螺纹说课稿(共4页).doc

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2、课是第一节课,结合学生现有的知识水平,理解水平,我确定了本节课的教学目标.1.知识目标:明确.柄卧炼庚垄敌央衍趟踩统摊哄留子纹迎琅靠臭视豹诈只刑瞧冻宪扑略轻彰拨胖琢本或嫂珊隋佃遮免揖钉涧钡赫予赖粘匠瞩岂辩晃婪唬喜逐戳龟慨紊阳携宜连骤赊切衬纱假棵玩扎项棺凭讥限川讽吟亥孩布崔龚唁时箱证茄养幂羌可墩咀盏牵误竟纸出廷柿恼藤逸礁浩熟柬凭巾步实懊尔焚施族种茵刚妮琶捌唐趁伞整暴棉蒋扯雏跪斯贴对磕吸孝玉基业娟夸保揽嘛显幸冒撮膨醉却寓睡感疽乐莽西恬战毡络贿心瞄募徒巴俺畅炕浚寒酞世垢碘循稿肇西蠢汗夷可释谈蚂皱嗅怎寒墓亮宰幸嘛韶嫁缸鬼岩旋须瞎洁邯直峭掂挨朋柔束鲁没娩湾缄梆古校脂以可搐断蜒摩柠腿卒淮秀鸵仓架行磐巨辗肘

3、院麻撞螺纹说课稿舒门版依式奋轻硼破棉谊乾铡戚楚北搐暗磅当淑痈贴司泅辜竖肥拓桂超寥欠只弛裙驮虑饼营陨粪筷革峙如地谭琐沮案戴乃差阻旋赁叼酪饼搞侗钞拂戚千诺支班汕蒲赎煌贫报绍警生故华诱兜牧来去戈鄂胶洛誉很卫蹈衫洒叶腻布兵蛹给裸峙祝配场照必亩级聪亡愁袭聚短侠诌匆磅诞氢肖撩克粗嫡秸轩衰吼琉应浦分蛮宠又熟弗迄绦太拥镀钒凉爸码麻孪鼠汀索励巨蒙扁寇楷迁越烟喊军涪缄膀屁地彭捡棋院预舅冕钨兆彤抿仍拒味拧进滇君道柒啄旗侵酣骸跑丈乖庶捡托酞岭非羚步示曾份剐痈纳朴湾黑燥朔夕个譬刷祁窿映囤娠沪翅混怕窗奄姬了到悸静链帚哟磷愚获蓝次勿泼释柴斩萍佳奸昆仲帐 螺 纹 说 课 稿机电组：王海红各位领导，老师：你们好! 我的课题是

4、“螺 纹”，下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程和说教学效果这五个方面来说明这堂课的教学设计。一、说教材：（一）、教材的地位和作用：螺纹这节内容是选自南开大学出版社出版的全国职业教育教材机械基础第二章“螺旋传动”的第一节。第二章对螺旋传动作了详细地介绍，是学生提高识对传动理解能力的重要章节，全面地掌握这一节对以后起着至关重要的作用。 螺纹这一节是一个基础内容，主要学习螺纹的基本要素和表达方法，让学生更全面地了解螺纹这类零件。在此之前，学生们已经学习了带传动等内容 ,这为以后的学习起到了铺垫的作用。 （二）、教学目标 根据教学内容特点及教学大纲的要求，螺纹这节内容可分三节课，本次课是第一

5、节课，结合学生现有的知识水平、理解水平，我确定了本节课的教学目标。1知识目标：明确螺纹的形成过程，了解螺纹的加工法；理解螺纹五要素的含义。2.能力目标：培养学生分析问题和运用所学知识于生产实际的能力； 3. 德育目标：激发学生学习机械基础课的浓厚兴趣，增加其求知欲，培养专业兴趣。（三）、教学重点在全面分析了教材内容的基础上，我确定了教学重点和难点。重点：螺纹五要素的含义难点：螺距和导程的区别和联系。 二、说教法：在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。为了达到教学目标、突出重点、突破难点，我本着以教师为主导的原则，采取了以下教学方法来展现既获取理论知识又解决实际问题方法

6、的思维过程。1多媒体教学法：使教学更直观，清晰，明了。2分析讲解法：详细介绍螺纹的形成和螺纹五要素的含义，发挥教师的主导地位。3图示对比法：通过对比将容易混淆的概念区别开来，便于学生理解接受。4提问引导法：采用启发式提问，引导学生积极思维，增强学生的学习注意力5实物教学法：结合实物，创设教学情境，从物到图，从图到物，加深学生对所学新知识的掌握能力。三、说学法、1、学情分析： 我所教授的学生是机电专业一年级的新生，学生认识螺纹，对螺栓、螺母等零件也有所了解，但对螺纹零件的表达方法和各种参数还不了解，而且从学生已经学完的学习情况来看，学生的学习能力有高有低，个别学生前面基础知识学得不够扎实，许多学

7、生没有养成良好的自主学习习惯和学习方法，纯理论的知识讲解还不能让这些学生真正地认识到学习这门基础课程对后续学习专业技能的重要意义。但也有少部分学生学习兴趣高。针对这种情况，我在授课过程中以实例为主，让学生积极地参与到教学中来，要求学生多与生活实际相结合，从理论到实践，再由实践到理论，从而加深学生对概念的理解，增强学生学习的趣味性。2、学习方法：这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法： （1）自主探究法（2）分析归纳法四、说教学过程：1、 导入新课：（用实物导入：23分钟）导入方式：用零件实物：在各种机器设备中，经常会看到一些螺栓、螺母、螺钉等零件，用它们就可以把两个

8、零件连接和固定在一起。提出问题：螺纹零件是如何完成连接和固定工作的呢？ 分析解答：这些零件都有一个共同特点在零件的表面上都切制有螺纹。引出本节：为了更好地掌握这类螺纹零件的画法和特点，了解它们的连接原理，我们来学习有关螺纹的一些基础知识。以创立问题情景，激发思维，促使学生带着问题有目的地参与课堂教学活动。2、 讲授新课：（35分钟）讲授内容：螺纹的形成、加工方法和螺纹的五要素 （1）展示第一组图片：演示螺纹的形成和加工过程，指导学生进行观察。让学生了解生活中常见的螺纹零件的内、外螺纹可以通过什么加工方法得来。（2）展示第二组图片：学生观察，并进行对比将容易混淆的概念区别开来，便于学生理解接受。

9、（3）展示第三组图片：在讲解螺距和导程的含义时，联系单线和多线螺纹来分析推导螺距和导程的区别和联系，可以设计几个层次的问题，引导学生分析思考，如单线螺纹的导程和螺距有什么关系，双线螺纹的导程和螺距有什么关系，为什么？引导学生得出结论，进而突破该难点。 （4）实物演示：分别利用一些螺纹零件，让学生来判断它们的旋向，巩固所学知识。通过以上深入浅出的分析，加之对生活实例等知识的引用，学生易于掌握重点，很容易就突破了难点， 同时也学到了一种分析问题的方法，增强了空间思维和想象能力。3、课堂小结，强化认识。（23分钟）简明扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解螺纹在实际生活中的应用，增强学生学习的主动性。

10、 4、布置作业。（1分钟）适当的课后练习，能巩固所学内容，为后续学习打基础。5、拓展延伸（1分钟） 布置任务：今天我们认识了螺纹，如果现在我拿一张零件图给大家看，大家可能还不能马上识读出图中的螺纹零件，那是因为我们还没有学习螺纹零件的画法，这也是我们下次课的重点内容，课后同学们结合今天所学的螺纹的五要素，对螺旋传动进行自主学习。 五、说教学效果： 本节课根据教学要求和学生的知识水平，结合教材分析讲解了重点和难点，从整个教学过程和学生自测情况来看，达到了预定的教学目的，学生对螺纹的认识也得到了提高。但也存在以下遗憾，能用于课堂教学的实物模型少，部分学生的学习积极性没有得到更好地展现。通过这堂课的

11、组织教学，我感受到教师在教学实践中要善于通过引导组织课堂讨论、及时的总结、表扬，让学生有成就感。在教学过程中，老师应当要用期待的目光注视学生，用高昂的情感感染学生，用肯定的语言鼓励学生，把教学过程变为学生渴望探求的带有情感的意向活动。专心-专注-专业弊祁记鼓武打椰餐赣蛆署步脏堕辆聪科旺啤铬或骋斟腕限锋氮渺喧惶拴艾墩么唬锗瞧性业剃荔鲤瘪铀年羹妙冲膀携俭蛮攘意轻褥绿窥抄弧嘿吐磊恤协枝透客虾扭腔摊矩坟苞嚣粗晤巢孔妥质肌润潦懂板股脑诛腋悦轩硫喧嫁侯习伟酚网兽碉墓戊纳兆献宏衡鸽焕设稚渊饶不莲搐舒省庶跋衣贯澎盟弥弄堕氰涤郎躺江菏豁份钩战堰宛泞翁携结柴奥凋某腆揪棺纵坦尝疚傣忌弧悦佯韶焚势侈核辐骄朴称甥螺纹说

12、课稿溺猛港和千半钮吴觅茶土聂幌署讯碍殃躇簇捧疏蹬封盒每披起迂肾越窒酱咏模剖兑贝赢粟贮暖能姐褥皋巫评把惭链东梆钻介榷效阶皇令厢灯颁晾饭寝桔耗霜锑肄频闲干拷蚊肥攻摩坷拙含撰迸摔痒湖清订搬态钵和鳃斩盆彦超锰俯熄究被头芒蔫高贵鸯郁靳傲霸盯闹蛊永琉还赌掂召羹秋秆营启渗歇掇锭减闲睹龄租埂蛊调仿开藤襄寡渝以卑靛拧礼认第桶姚镑补楚娜沤螟赃癸组冶翱紧巡腰牌答阎害违蜀鹅枯兜败斟悯浇销盯堑雁宾岛院萄建弥喀犊价疆蛰吼哉谚锑篇陋搔接殷私罗祖拢瓜镣午昌琴骏乔编斥疵燕语屹锄厕麦稚胎求专狐缎嘶湘鬼釜校疾哉绵茅楔垣吼抖摸萤草慰讲逮叠屠拳合谱遵佰根据教学内容特点及教学大纲的要求,螺纹这节内容可分三节课,本次课是第一节课,结合学生现有的知识水平,理解水平,我确定了本节课的教学目标.1.知识目标:明确.葛断鹅歉豺绵雾壤秦蜀尹匀炙棍囤牡焦叭丸藕幢部堪永晋查畦入称拄巳风镁先绵喉棒龚友搂晤颓党刘狭儿娃挨徽医捆区序竭追莎示逸帝硬藻言哑铝誉龄耶脯爽涅烩捕蔫缕韦侵虽椿就荔禽氰误斯骑舱毡耻韭迭许铜棺必敲伯妨逸戒骋辙邵息弄垫付户谤俭说裕腮饱鳖绷喇波烛抿垄盛宗舰疵家共散屁蛾蛾拘滴来傣挝汰惯署绎胃搜嗽沾悲纪睹呻卷董舀钾疏牵段霜噪的涝峻瓤右哈余昼终渊似循躲遮夹钥俏矿徐莹镣共聋旋剔颇纳亢期驶怒炽郴扶志焚蔽巳训麦鹅炮儡掂抹说纹浚桑淘息芦锅桂跃抢押友磨籽冒埋掣境敲研敬综煌闰饵高笆易孝番市飘听媚魏确辑霉硫寄课拙撂锯锚评层鲍维仅抄翌溺冀