六年级(上)语文课外阅读专项训练五.docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上六年级（上）语文课外阅读专项训练（五）理解含义深刻的句子班级： 姓名： 一、阅读专项训练。当时国民党不但怕活鲁迅，而且也怕死鲁迅。国民党对鲁迅的葬礼如临大敌，派出军队和帝国主义相勾结，拿着长枪刺刀监视送殡队伍。但送殡者们毫不畏惧，他们跟着灵柩，唱着挽歌前进：“你的笔尖是枪尖，刺透了中国人的脸，你的发音是晨钟，唤醒了奴隶的迷梦”一路上自动参加送葬的人愈来愈多，有工人、店员和小学生，浩浩荡荡，足有二十多里长。他们高喊抗日口号，高唱救亡歌曲，把送葬行列变成了宣传抗日救亡的群众示威游行队伍。正如郁达夫所说：“鲁迅的葬事实在是中国文学史上空前的一座纪念碑，他的葬仪可以说是民众对

2、当时国民党和侵略主义的一种示威运动。”1、理解关键词语是理解含义深刻的句子的前提。“纪念碑”有两种意思：为纪念已故人物或大事件而建立的石碑；比喻值得记载或保存的成就或事件，在下面的句子中应选哪种意思？把序号写在括号里。（1）我们在鲁迅墓前立了一块纪念碑。 ( )（2）鲁迅的葬事实在是中国文学史上空前的一座纪念碑。 ( ) 2、结合时代背景是理解含义深刻的句子的重要方法。下列对文中画波浪线的句子理解正确的一项是（ ）。A.鲁迅先生用手中的笔批判了当时病态的社会，揭露了一个个丑恶的嘴脸，用自己的文章唤醒了精神麻木的百姓 B.鲁迅先生用笔尖当作枪尖，把中国人的脸刺穿，让他们知廉耻；用如晨钟般的声音把

3、沉睡中的奴隶惊醒，让他们恢复神志。3、联系短文并结合时代背景，理解文中画横线的句子，说一说国民党为什么“不但怕活鲁迅，而且也怕死鲁迅”。 二、阅读综合训练。永远不能忘记的事情你要我告诉你关于那个老人的最后的事情。我现在不想说什么话，实在我也不能够说什么。我只给你写下一些零零碎碎的事情，我永远不能忘记的事情。在万国殡仪馆里，我和一些年纪差不多的朋友，过了四天严肃而悲痛的日子。灵堂中静静地躺着那个老人。每天从早到晚，许许多多的人到这里来，一个一个地或者五六个人站成一排地向他致最深的敬礼。我站在旁边，我的眼睛把这一切全看进去了。一个秃顶的老人刚走进来站了一下，忽然埋下头低声哭了。另一个十三四岁的女孩

4、子已经走出了灵堂，却又把头伸进帷幔里来，红着眼圈哀求道：“让我再看看吧，这是最后一次了。”灵堂里灯光不够亮。一群小学生恭敬地排成前后两列，一齐抬起头，痴痴地望着张放大的照片。忽然一个年纪较大的孩子埋下头鞠躬了。其余的人马上低下头去。有的在第三次鞠躬以后，还留恋地频频点着头。孩子们的心是最真挚的。他们知道如今失掉一个爱护他们的友人了“救救孩子！”我的耳边还仿佛响着那个老人的声音。我所认识的一个杂志社的工友意外地来了。他红着脸在灵堂的一角站了片刻，孩子似的恭恭敬敬行了三个礼，然后悄悄地走开了。我还看见一个盲人，他穿着一身整齐的西装，一只手扶着另一个穿长衫的人的肩头，慢慢地从外面走进来。到了灵前，那

5、个引路人站住了。盲人从引路人的肩上缩回了手，向前移动一步，端端正正地站着，抬起他那看不见的眼晴茫然地望了望前面，于是低下头，恭恭敬敬地行了三鞠躬礼。他又伸出手，扶着引路人的肩默默地退去了。 两个穿和服的太太埋着头，闭着眼睛，默默地合掌祷告了一会儿。我给她们拉帷幔的时候，我看见了她们脸上的泪痕，然后在帷幔外面响起了悲痛的哭声。 我的耳朵是不会误听的，像这样的哭声我每天至少要听到几次。我的眼泪也常常被它引了出来。我的眼睛也是不会受骗的。我看见了穿粗布短衫的劳动者，我看见了抱着课本的男女学生，我也看见了绿衣的邮差、黄衣的童子军，还有小商人、小店员，以及国籍不同、职业不同、信仰不同的各种各类的人。在这

6、无数不同的人的脸上，我看见了一种相同的悲戚的表情。这一切的人都是被这一颗心从远近的地方牵引到这里来的。1、找出短文中“AABB”式的词语，并仿写两个。（重复的只写一个） 文中： 仿写： 2、短文的结构方式是 （ A.总分 B.分总 C.总分总 ）（填序号）3、短文重点描写了哪些人？谁给你留下的印象最深？为什么？ 4、短文中的“那个老人”是指 。短文一再强调“我”的耳朵不会误听，我”的眼睛不会受骗，表达了作者 的情感。5、读画横线的句子，句中的“不同”指的是 ，“相同”指的是 。6、下列对知文中画波浪线的句子理解最准确的一项是（ ）A.老人的逝世让“这一切的人”悲痛，正是“这一颗心”牵引着这些人

7、来到这里 B.老人的人格魅力吸引着每一个人。“这一切的人”是在老人的精神感召下来到这里，为老人送行的 C.老人逝世后，有人组织“这一切的人”来这里吊唁，来表达人们的悲痛之情 7、短文中对杂志社工友的描写虽然只有寥寥几笔，但非常生动。请你也抓住自己或同学动作神态等，写一写你或她（他）第一次登台时的表现。 三、阅读芳草园。回忆鲁迅先生（节选） 青年人写信，写得太草率（ shui l ），鲁迅先生是深恶（ w ）痛绝的。 但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济（ j j ）时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。 鲁迅先生从下午两三点起就陪客人，陪到5点钟，陪到6点钟，客人若在家

8、吃饭，吃过饭又有必要在一起喝茶，或者刚刚吃完茶走了，或者还没有走就又来客人，于是又陪下去，陪到8点钟、10点钟，常常陪到12点钟。从下午两三点钟起，陪到夜里12点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作，在工作之前，他稍微合一合眼睛，燃起一枝烟来，躺在床边上，这一枝烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了。海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。 许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁

9、迅先生还是坐着。有时许先生醒了，看看玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。鲁迅先生的背影是灰黑的，仍旧坐在那里。人家都起来了，鲁迅先生才睡下。海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说：“轻一点走，轻一点走。”鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的；照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。1、用“ ”画出文中加点字的正确读音。2、鲁迅对青年人写信草率深恶痛绝，而又常常读青年的信到深夜

10、，这是因为（ ）A.鲁迅先生非常羡慕青年人的朝气蓬勃，想从他们身上汲取力量B.青年的信是从不同地方来的，鲁迅先生想借此了解各地的情况C.青年人是祖国的未来，鲁迅先生关心进步青年的成长3、请用简洁的话概括文章所写的三件事。第一件： 第二件： 第三件： 4、作者不厌其烦地把鲁迅先生陪客人的时间一一写出来的原因是（ ）A.写鲁迅先生的待客时间长，说明鲁迅先生十分辛苦。B.写鲁迅先生家客人的多，说明鲁迅先生十分好客。C.强调会客时间的长、客人的多，表现鲁迅先生不知疲倦、耐心细致的工作已达到了忘我的境地。D.写鲁迅同客人交谈的丰富，表现鲁迅深入群众、了解人民疾苦的孺子牛精神。5、作者写鲁迅的夫人许先生和

11、儿子海婴睡觉的原因是（ ）A.与上文呼应，说明客人走的时候已经是该睡觉的时间了。B.与全文“寂静下去”“一点声音没有了”这一环境相协调。C.采用侧面烘托的方法，说明鲁迅先生的工作是利用别人睡觉的时间完成的。D.采用细节描写的方法，说明鲁迅先生的工作是利用别人睡觉的时间完成的。6、选文画横线的部分一连用了六个“陪”字，能不能简化为“鲁迅先生从下午两三点钟就陪客人，一直陪到夜里十二点钟”？为什么？ 7、文章通过对鲁迅先生的描写，表达了作者怎样的思想感情？ 六年级（上）语文课外阅读专项训练（五）参考答案理解含义深刻的句子班级： 姓名： 一、阅读专项训练。当时国民党不但怕活鲁迅，而且也怕死鲁迅。国民党

12、对鲁迅的葬礼如临大敌，派出军队和帝国主义相勾结，拿着长枪刺刀监视送殡队伍。但送殡者们毫不畏惧，他们跟着灵柩，唱着挽歌前进：“你的笔尖是枪尖，刺透了中国人的脸，你的发音是晨钟，唤醒了奴隶的迷梦”一路上自动参加送葬的人愈来愈多，有工人、店员和小学生，浩浩荡荡，足有二十多里长。他们高喊抗日口号，高唱救亡歌曲，把送葬行列变成了宣传抗日救亡的群众示威游行队伍。正如郁达夫所说：“鲁迅的葬事实在是中国文学史上空前的一座纪念碑，他的葬仪可以说是民众对当时国民党和侵略主义的一种示威运动。”1、理解关键词语是理解含义深刻的句子的前提。“纪念碑”有两种意思：为纪念已故人物或大事件而建立的石碑；比喻值得记载或保存的成

13、就或事件，在下面的句子中应选哪种意思？把序号写在括号里。（1）我们在鲁迅墓前立了一块纪念碑。 ( )（2）鲁迅的葬事实在是中国文学史上空前的一座纪念碑。 ( ) 2、结合时代背景是理解含义深刻的句子的重要方法。下列对文中画波浪线的句子理解正确的一项是（ A ）。A.鲁迅先生用手中的笔批判了当时病态的社会，揭露了一个个丑恶的嘴脸，用自己的文章唤醒了精神麻木的百姓 B.鲁迅先生用笔尖当作枪尖，把中国人的脸刺穿，让他们知廉耻；用如晨钟般的声音把沉睡中的奴隶惊醒，让他们恢复神志。3、联系短文并结合时代背景，理解文中画横线的句子，说一说国民党为什么“不但怕活鲁迅，而且也怕死鲁迅”。 活着的鲁迅以手中的笔

14、为武器，揭露国民党反动派和日本侵略者的恶行；而死去的鲁迅用他的精神感召着人们，他的葬礼成了人们反对国民党反动派和日本侵略者的示威活动，让国民党反动派和日本侵略者深感不安。 解析：本题考查对句子的理解。答题时，我们可以结合当时的时代背景：鲁迅为了唤醒民众，揭露国民党反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的文章，引起了反动派的恐慌，所以他们怕活鲁迅。联系短文，我们可以看出鲁迅先生在民众心目中的地位。人们自动加入送葬的队伍，队伍越来越大，足有二十多里长，他们不仅仅是送葬还高喊抗日口号，高唱救亡歌曲，把送葬的队伍变成了宣传抗日救亡的群众游行队伍，这怎能不让国民党反动派恐慌？他们又怎能不怕死鲁迅？ 二、

15、阅读综合训练。永远不能忘记的事情你要我告诉你关于那个老人的最后的事情。我现在不想说什么话，实在我也不能够说什么。我只给你写下一些零零碎碎的事情，我永远不能忘记的事情。在万国殡仪馆里，我和一些年纪差不多的朋友，过了四天严肃而悲痛的日子。灵堂中静静地躺着那个老人。每天从早到晚，许许多多的人到这里来，一个一个地或者五六个人站成一排地向他致最深的敬礼。我站在旁边，我的眼睛把这一切全看进去了。一个秃顶的老人刚走进来站了一下，忽然埋下头低声哭了。另一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂，却又把头伸进帷幔里来，红着眼圈哀求道：“让我再看看吧，这是最后一次了。”灵堂里灯光不够亮。一群小学生恭敬地排成前后两列，一齐

16、抬起头，痴痴地望着张放大的照片。忽然一个年纪较大的孩子埋下头鞠躬了。其余的人马上低下头去。有的在第三次鞠躬以后，还留恋地频频点着头。孩子们的心是最真挚的。他们知道如今失掉一个爱护他们的友人了“救救孩子！”我的耳边还仿佛响着那个老人的声音。我所认识的一个杂志社的工友意外地来了。他红着脸在灵堂的一角站了片刻，孩子似的恭恭敬敬行了三个礼，然后悄悄地走开了。我还看见一个盲人，他穿着一身整齐的西装，一只手扶着另一个穿长衫的人的肩头，慢慢地从外面走进来。到了灵前，那个引路人站住了。盲人从引路人的肩上缩回了手，向前移动一步，端端正正地站着，抬起他那看不见的眼晴茫然地望了望前面，于是低下头，恭恭敬敬地行了三鞠

17、躬礼。他又伸出手，扶着引路人的肩默默地退去了。 两个穿和服的太太埋着头，闭着眼睛，默默地合掌祷告了一会儿。我给她们拉帷幔的时候，我看见了她们脸上的泪痕，然后在帷幔外面响起了悲痛的哭声。 我的耳朵是不会误听的，像这样的哭声我每天至少要听到几次。我的眼泪也常常被它引了出来。我的眼睛也是不会受骗的。我看见了穿粗布短衫的劳动者，我看见了抱着课本的男女学生，我也看见了绿衣的邮差、黄衣的童子军，还有小商人、小店员，以及国籍不同、职业不同、信仰不同的各种各类的人。在这无数不同的人的脸上，我看见了一种相同的悲戚的表情。这一切的人都是被这一颗心从远近的地方牵引到这里来的。1、找出短文中“AABB”式的词语，并仿

18、写两个。（重复的只写一个） 文中： 零零碎碎 许许多多 恭恭敬敬 端端正正 仿写： 马马虎虎 仔仔细细 2、短文的结构方式是 C （ A.总分 B.分总 C.总分总 ）（填序号）3、短文重点描写了哪些人？谁给你留下的印象最深？为什么？ 重点描写了一个秃顶的老人、一个十三四岁的女孩子、一群小学生、一个杂志社的工友、一个盲人、两个穿和服的太太。示例：那群小学生给我留下的印象最深，因为老人曾经说过这样的话：“救救孩子！”这是对社会的呼唤，这是对未来的期望，而这群孩子正好代表了这一切。 解析 本题考查提取有效信息的能力。答题时，我们先通读全文，找出文中描写的人物，筛选出重点描写的人物；然后从这些人物中

19、选取印象最深的，说说给你留下深刻印象的原因。4、短文中的“那个老人”是指 鲁迅先生 。短文一再强调“我”的耳朵不会误听，我”的眼睛不会受骗，表达了作者 对失去老人后悲痛 的情感。5、读画横线的句子，句中的“不同”指的是 人们的形象、国籍、职业、信仰等不同 ，“相同”指的是 悲戚的表情相同（失去老人后人们悲痛的心情相同） 。6、下列对知文中画波浪线的句子理解最准确的一项是（ B ）A.老人的逝世让“这一切的人”悲痛，正是“这一颗心”牵引着这些人来到这里 B.老人的人格魅力吸引着每一个人。“这一切的人”是在老人的精神感召下来到这里，为老人送行的 C.老人逝世后，有人组织“这一切的人”来这里吊唁，来

20、表达人们的悲痛之情 7、短文中对杂志社工友的描写虽然只有寥寥几笔，但非常生动。请你也抓住自己或同学动作神态等，写一写你或她（他）第一次登台时的表现。 在同学们的掌声中，我战战兢兢地走到了舞台上。当音乐响起的时候，我全身的血液仿佛一下子都涌到了头上。我感觉到脸在发烧，手脚都没地方放这时，我忽然看到了老师温和的目光，我的心底霎时像流过了股清泉，瞬间冷静了下来最终，我完美地完成了演出。 三、阅读芳草园。回忆鲁迅先生（节选） 青年人写信，写得太草率（ shui l ），鲁迅先生是深恶（ w ）痛绝的。 但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济（ j j ）时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里

21、很深的时光。 鲁迅先生从下午两三点起就陪客人，陪到5点钟，陪到6点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又有必要在一起喝茶，或者刚刚吃完茶走了，或者还没有走就又来客人，于是又陪下去，陪到8点钟、10点钟，常常陪到12点钟。从下午两三点钟起，陪到夜里12点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作，在工作之前，他稍微合一合眼睛，燃起一枝烟来，躺在床边上，这一枝烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了。海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开

22、始写文章了。 许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。有时许先生醒了，看看玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。鲁迅先生的背影是灰黑的，仍旧坐在那里。人家都起来了，鲁迅先生才睡下。海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说：“轻一点走，轻一点走。”鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的；照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。1、用“ ”画出

23、文中加点字的正确读音。2、鲁迅对青年人写信草率深恶痛绝，而又常常读青年的信到深夜，这是因为（ C ）A.鲁迅先生非常羡慕青年人的朝气蓬勃，想从他们身上汲取力量B.青年的信是从不同地方来的，鲁迅先生想借此了解各地的情况C.青年人是祖国的未来，鲁迅先生关心进步青年的成长3、请用简洁的话概括文章所写的三件事。第一件：鲁迅先生不得不花大把时间陪客人 第二件：鲁迅先生从后半夜写作到清晨家人都起床了才上床休息 第三件：家人为让鲁迅先生休息好会很小心不打扰他. 4、作者不厌其烦地把鲁迅先生陪客人的时间一一写出来的原因是（ C ）A.写鲁迅先生的待客时间长，说明鲁迅先生十分辛苦。B.写鲁迅先生家客人的多，说明

24、鲁迅先生十分好客。C.强调会客时间的长、客人的多，表现鲁迅先生不知疲倦、耐心细致的工作已达到了忘我的境地。D.写鲁迅同客人交谈的丰富，表现鲁迅深入群众、了解人民疾苦的孺子牛精神。5、作者写鲁迅的夫人许先生和儿子海婴睡觉的原因是（ C ）A.与上文呼应，说明客人走的时候已经是该睡觉的时间了。B.与全文“寂静下去”“一点声音没有了”这一环境相协调。C.采用侧面烘托的方法，说明鲁迅先生的工作是利用别人睡觉的时间完成的。D.采用细节描写的方法，说明鲁迅先生的工作是利用别人睡觉的时间完成的。6、选文画横线的部分一连用了六个“陪”字，能不能简化为“鲁迅先生从下午两三点钟就陪客人，一直陪到夜里十二点钟”？为

25、什么？不能。六个“陪”字写出了鲁迅先生陪客人的时间之久，表现了仅仅在招待客人这一项事务上先生就很劳累，同时也表达了作者对先生的爱戴之情，而简化以后就不能表达这样的意思了。 解析 本题考查对句子表达效果的分析。我们认真地品读选文，抓住六个“陪”字，联系选文来体会它们的表达效果。鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人常常陪到晚上十二点钟，写出了先生陪客人的时间之长；一个客人走了，另一个客人又来了，说明客人很多；客人走了，本来该睡觉了，可先生才开始工作，表现了先生工作之繁忙。如果我们简化了，就不能表达出这些含义了。 7、文章通过对鲁迅先生的描写，表达了作者怎样的思想感情？ 文章通过对鲁迅先生的描写，表达了作者对鲁迅先生的崇敬和爱戴之情。 专心-专注-专业