上津镇中心小学1311班级自主管理实施方案(定)(共9页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上上津镇中心小学1311班级自主管理实施方案所谓“1311”班级自主管理运行机制，即每1个班级建立1名学生班主任、3组班委会、11个学习小组的自主管理组织机构，实行班委会轮换值周（值周时称值周班委会）、轮流监督（监督时称监督班委会、各成员对口监督值周班委会工作情况）、各小组自治（每个小组成员都承担一份班级包点事务和小组学习包块任务，学习小组长负责督促落实）、班主任指导调控的管理方式。这种管理方式充分地发挥了学生的主体作用，让学生在学习活动过程中自我认识、自我料理、自我监督、自我评价、自我评价、自我改正、自我完善，能有效地促进学生自主管理能力的提高和各种学习活动的顺利完成

2、，适合学生成长规律的特点，更能服务学生将来发展的需要。一、均衡分组民主建制1、均衡分组要求：根据学生性别、学业成绩、智力水平、个性特点、守纪状态等方面的差异，按照“组内异质，组间同质”（所谓的“组内异质”指一个小组内有不同层面的成员组成，“组间同质”指各小组之间成员的构成水平是相同的）的原则，建立相对稳定的学习小组，确保组与组之间能够保持公平竞争。2、组员分工：每个小组设一名小组长（不一定是学习好的，但要有一定的组织管理能力），1至2名小老师（学习成绩较好，每人帮扶一名学困生），并且把每个组员编成序号（1、2、3、4）。3、组内自治：每个小组要用1本小组合作学习管理记载本，记载小组成员每天学习

3、、纪律和生活等情况。4、建立自主化、科学化、民主化的班级自主管理运行机制，使班级工作有“章”可循，有“法”可依，这班级自主管理成功的关键。二、专项承包，责任到人专项承包，责任到人是班级自主管理的一个基本特征。除值周班委和监督班委管理班级之外，班集中的每一名成员都承担一份班级包点事务和小组学习包块任务，如将公物管理（电灯、门窗等）、生活管理（进餐、就寝）卫生管理（教室、寝室、清洁区、个人卫生）等班级事务分块到组，包点到人，明确承包责任，让班级的每一名同学人人有事干，每天都有机会展示自我、发展自我，并注意做好定期调换承包工作。（一）班委会轮换值周制。（班级管理网络及班干部、包点管理员责任职责班级管

4、理网络及班干部、包点管理员职责职 务班干部、包点管理员职责学生班主任1、 在班主任指导下开展工作，提前召开班委会，制定本周工作计划并向全班通报。2、及时向班主任汇报本周班级发生的重大事件和班级动态。3、了解全班同学的思想状态并和班主任老师沟通。班长在班主任指导下，配合学生班主任提前召开班委会，制订值周工作计划，将值周工作计划上班级班级公示栏；协调班委成员之间的工作，经常检查督促班委及时完成各项值周任务并做好考评记载，及时向班主任汇报班级动态；负责督促各小组填写好小组合作学习与管理评分记载表并汇总，保证公平公正。填写好小组合作学习与管理周评价记载表，协助班主任主持班会并及时公示各小组评先情况。纪

5、律委员本职工作1、负责课前、课间及自习课纪律，对违纪学生做好记载，并及时向班主任、科任教师汇报；2、负责文明礼仪、班风班貌等工作。3、监督值周班长，督促其检查常规（五项），监督并督促值周班长履行其他职责。督导包点工作座位管理员随时提醒同学将课桌凳摆放整齐，如有乱涂、乱刻、乱画和损坏课桌凳现象及时制止，并报告班主任安排修理。校服管理员检查督促全班同学按学校要求穿好校服、佩戴红领巾，并做好记载学习委员本职工作负责班级学习管理工作，督促各学科代表做好本职工作，每月征集一次学生或家长对各学科教学工作的要求和建议，及时向班主任及科任教师汇报；每周末督促各学习小组开展一次学习反思活动，协助班主任检查各组反

6、思结果；组织各学科科代表、骨干、开辟班级学习园地，开拓同学们的学习思维，提高同学们的学习兴趣和学习成绩；协助班主任、科任做好“晨诵、午书、暮省”活动，做好图书登记、评价等工作。督导包点工作各学科代表督促科代表按时收发作业，检查学习完成情况学习小组长负责本小组的管理工作图书角管理员负责督促检查图书角书籍、物品的摆放，保证课桌内外整洁课前主持人每节课课前2分钟主持领读员晨诵领读安全委员本职工作1、 负责学生的课间、课外安全、生活管理，及时向班主任报告学生生活中出现生病、不团结的、思想有波动的情况。2、 负责班级的财产管理，公物损坏及时向班主任报告。3、及时制止并处理班级矛盾纠纷，并上报班主任及科任

7、教师。周五，督促离校签字电灯管理员适时开关电灯，注意节约用电路队长放学后整理路队，负责路队安全。就餐管理员负责住宿人员按时、有序进餐，遵守进餐规则电教管理员注意及时制止损坏电教设备行为，保持本班教室内电教设备清洁、整齐。放学后，注意检查收放好一切电教设备。门窗管理员放学、进餐、集会、上体育课等室外课前注意关好门窗，早晨、中午提前开教室门。卫生委员本职工作1、督促各区域负责人安排和打扫教室、清洁区卫生及大扫除工作，确保卫生工具整齐。2、督促寝室长安排好各寝室的内务工作。督导包点工作教室清洁管理员早、中、晚将教室地面打扫干净讲桌管理员负责维护讲桌卫生、物品摆放，领取粉笔。走廊卫生管理员一日三次抹净

8、走廊阳台及卫生墙清洁区管理员一日二次做好清洁区卫生工作，发现乱扔乱丢现象及时汇报卫生工具管理员负责将水桶、拖把、扫帚、撮箕等劳动工具摆放整齐，一日三次清空清洁桶，保持清洁桶清洁。门窗卫生管理员一日二次抹净门、窗台、玻璃及墙群体育委员本职工作1、 组织同学们开展好两操及课外活动。2、 组织好运动会、阳光体育运动。3、负责整队出操；课间操必须排队进场。4、体育课、升旗、集会等活动负责整理队伍。督导包点工作两操操管理员督促全班学生按时有序出操，认真做好操；听铃声督促全班学生认真做好眼保健操；文艺委员本职工作1 、组织少年宫的同学及时参加活动。2 、组织好学校的大型文艺活动。3 、认真开展课前歌或课前

9、交流活动。橱窗管理员负责班级橱窗和教室内张贴栏的管理，及时整理维护；负责张贴学校通知、告示、奖状等 黑板报管理员及时更新黑板报稿件管理员及时组织同学们写稿件并上交少先队广播室班级自主管理包点安排表姓名包点范围包点责任课前主持人（1人）每节课课前2分钟主持领读员（1人）晨诵领读图书管理员（1）负责督促检查课桌内外书籍、物品的摆放，保证课桌内外整洁座位管理员（2人）随时提醒同学将课桌凳摆放整齐，如有乱涂、乱刻、乱画和损坏课桌凳现象及时制止，并报告班主任安排修理。校服管理员（1人）检查督促全班同学按学校要求穿好校服、佩戴红领巾，并做好记载橱窗管理员（1人）负责班级橱窗和教室内张贴栏的管理，及时整理维

10、护；负责张贴学校通知、告示、奖状等电灯管理员（1人）适时开关电灯、电扇，注意节约用电路队长（3人）放学后整理路队，负责路队安全。就餐管理员（1人）负责住宿人员按时、有序进餐，遵守进餐规则电教管理员（1人）注意及时制止本班学生损坏电教设备行为，保持本班教室内电教设备清洁、整齐。放学后，注意检查收放好一切电教设备。门窗管理员（1人）放学、进餐、集会、上体育课等室外课前注意关好门窗，早晨、中午提前开教室门黑板管理员（2人）按时擦净黑板，并制止破坏黑板的行为教室卫生管理员（1人）教室地面全天候干净讲桌管理员（1人）做好讲桌内外、上下清洁卫生，负责看管粉笔及各种教学用具走廊卫生管理员（1人）一日三次抹净

11、走廊阳台及卫生墙清洁区管理员（1人）一日三次做好清洁区卫生工作，发现乱扔乱丢现象及时汇报卫生工具管理员（1人）负责将水桶、拖把、扫帚、撮箕等劳动工具摆放整齐，一日三次清空清洁桶，保持清洁桶清洁。门窗卫生管理员一日二次抹净门、窗台、玻璃及墙群两操操管理员（1人）督促全班学生按时有序出操，认真做操，对集会拖拉或不认真做操的同学做好记载；听铃声督促全班学生认真做好眼保健操橱窗管理员（1人）负责班级橱窗和教室内张贴栏的管理，及时整理维护；负责张贴学校通知、告示、奖状等黑板报管理员（1人）及时更新黑板报稿件管理员（1人）及时组织同学们写稿件并上交广播室（ ）年级（ ）班卫生值日安排表区域星期一星期二星期

12、三星期四星期五教 室垃圾清理门 窗走廊阳台讲 台黑 板卫生工具清洁区（二）班委会轮流监督制一组班委会担任值周工作时，另一组班委会负责监督。监督班委会的主要职责如下：1、监督班委会各成员对口监督值周班委会的工作情况，对照值周班委会的职责逐一进行检查、督促，并做好记载；2、监督班委会对口分块检查班级学生的日常行为及学习情况，并依据班级文明管理细则进行量化管理，由监督班委会班长每天在班级简报中通报扣分情况；3、监督班委会在执行监督过程中，如发现有争议的问题，请团小组协调解决，难于解决的问题向班主任汇报，请班主任协调解决。（三）班主任指导制1、规划指导。发挥班干部的骨干作用，规划班级工作计划和目标体系

13、，制订各种制度及评比细则；参加值周班委会议，指导值周班委会工作。2、协调引导，随时听取值周班干部和监督班干部以及学生的意见，注意化解科任老师与学生之间、各班委之间、各小组之间、学生与学生之间的意见和分歧，做好引导工作。3、评价鼓励。指导各班委、各学习小组定期召开总结评比班会，对学生的自我教育、自我管理以及学习行为等各方面进行公正、公平的评价，鼓励学生进一步做好自我教育、自我管理、自我完善，努力营造一个和谐有序、积极公正的班级氛围，带领全班学生争创文明班级、争创文明学生。班级文明管理操作办法三、目标互赖，合作互助目标互赖，合作互助，是建立一个有效学习小组的关键。让学生明确只有当个人和小组成员都取

14、得成功时才算是真正的成功。评价学生采取个人得分和小组得分相结合，个人提高和小组进步相挂钩的“集体奖励”办法，促使学习小组对那些“拉后腿”的组员不嫌弃，不责怪，而是多表扬多帮助，建立积极互赖的同伴关系，每个小组都要制定组内的奋斗目标，个人奋斗目标。每次月考都要考核兑现，对完成目标任务按评估方案实施奖分。优秀学习小组及个人评优方案 上津镇中心小学优秀学习小组及个人评优方案一、指导思想以学生的发展与学习需要为宗旨，以学习小组为基本单元，在学习活动中建立“利益共同体”机制，采取个人成绩与小组成绩挂钩，个人提高与小组进步并重的“集体奖励”办法，有效促进学生互相帮助，共同提高，培养学生的团队精神和合作能力

15、，让每一名学生都能在群体中找到自己的位置，体验成功，收获成功。二、考评原则量化评定，公正、公平三、具体实施办法（一）各班按综合素质将学生平均分为6个小组，每组6人。（二）学生个人考评分值如下表：项目学科总分评优分小组文明管理量化评优分课堂学习小组管理量化评优分各项活动加分积分个人名次进步率小组成绩201030202014说明：1、学科总分评优分个人名次为每次月考后学生个人总分排名：班级第1-10名得20分，第11-20名得18分，第21-30名得15分，30名以后10分。进步率：学生月考成绩个人总分除以全班总分的所得平均分，再将所得结果减去上一次月考的同比结果，即为该生的进步率，按此排名。第1

16、-5名得10分，第6-10名得9分，第11-20名得8分，第21-30名得7分，30名以后得5分。小组成绩：小组成绩排队时要考虑第一次分组时的底分，如果小组均分与5个小组的均分为正值时，则计算时扣除正值分，如果为负值则加上负值分的绝对值。每次考试该小组6名成员总分的平均分为该小组成绩，然后排名，第1名得30分，第2-3名得29分，第4-5名得26分，第6名得22分。2、小组量化管理量化评优分学校实行班委会领导下的小组集体负责制。教师和班委会对小组和个人在文明行为表现方面的加分或扣分作为“小组文明管理量化分”，学生考评时的“小组文明管理量化评优分”根据学生所在小组的量化管理总分排名后折算成评优积

17、分，组内自主管理的扣分作为组内自我反思总结的依据，不计入小组文明管理量化考评分。名次第一名第二名第三名第四名第五名第六名积分201816141210教师每节课用明暗两条线对学习小组进行管理。暗线是按小组长分记载的本组学生发言次数排名，排名在前3名的分别加量化分3、2、1分；明线是教师对小组的特别表现直接加或扣的量化分。名次第一名第二名第三名第四名第五名第六名积分2018161412104、月评比：学校每次在月考后按此方案根据月考成绩、当月量化总分和各项活动加分评出各班20名优秀学生、3个优秀小组（按小组成员得分的平均值排名），利用校园电台、宣传栏、校园网、家校通等多种形式进行宣传表彰。活动加分

18、以德育处及相关部门的加分为准。5、学期评比。学校在学期末按此方案选出各班20名优秀学生、3个优秀小组（考评时四次考试的平均值计算成绩，量化分为整个学期量化得分）。活动得分按相应部门考核结果给分。四、附加说明1、期中期末考试，奖学金获得者，按其获得级别，其所在小组总成绩获得相应加分。2、学生评优严格按此方案执行。 上津镇中心小学 2012年5月四、评价反思，激励成功评价反思是班级自主管理的一个重要环节。评价以奖励为主，每周星期一召开周总结会，周总结会上，对优秀小组和个人进行表彰，让获得优秀的小组和学生代表作经验交流，同时，其它小组和同学开展小组反思和个人反思，制定下周努力目标，促进学生自我激励，

19、自我教育，获得成功。评价时一定是评价到组。评价是否到位是决定轮流值周制是否有效的关键。 周一总结会一般流程主持人：值周班长程 序： 1、值周班长小结上周工作：（1）总结上周存在的主要问题，提出努力方向；（2）公布优秀包点管理员名单。2、监督班长小结上周值班委会工作情况：（1）对值周班委的值周工作进行评价，公布值周班委扣分情况和优秀值周班干部名单。（2）针对值周班委值周工作中存在的问题，明确本周值周工作重点和班级工作目标。3、学生班主任公布周评优（1）小组得分情况 （2）小组评优结果 （3）学习进步之星 (4)优秀学生4、班长组织本块各小组交流反思(1)小组成员轮流反思，相互提改进建议（优秀代表

20、作经验交流、优量化分前三名作交流）(2)学习小组长小结上周工作，共同商议制定本周努力方向，并作好记载（优秀小组长作交流）(3)班长指导各小组进行反思（优秀班长作交流）5、优秀代表经验交流(1)优秀小组代表发言；(2)优秀学生代表发言；(3)优秀包点员代表发言；(4)有待改进代表作反思：量化分倒数三名学生作反思；排名后三名组长作反思；排名第三的班长作反思6、学生代表反思问题：评优落榜班长反思；评优落榜小组代表反思评优落榜学生代表发言；7、班主任小结： 小结本周工作。针对班级本周存在的主要问题提相关要求和建议。8、组内讨论交流，小组长布置任务。9、宣读班级誓言，结束班会。 五、班主任感悟 1、责任强于能力，态度决定成败。2、班主任永远是班级教师和学生的引路人，是协调者，是服务员，牢记“吃亏是福”。3、你能给孩子多少，你就会收获多少。4、学习魏书生老师的坚持学习精神，勤于思考的精神，乐于奉献精神，永不言弃精神，有了这四种精神，你就会成为第二个魏书生。5、班主任要有三个不埋怨：不埋怨学校条件差，不埋怨任课教师能力差，不埋怨学生笨。专心-专注-专业