“运动与摩擦力”教学设计.doc
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1、运动与摩擦力运动与摩擦力一、教学目标一、教学目标1. 知识与技能:一个物体在另一个物体表面运动时,接触面发生摩擦,会产生摩擦力;在水平面上运动的物体,滑动摩擦力的大小既与接触面的粗糙程度有关,又与物体的轻重有关,接触面越粗糙,摩擦力越大;物体越重,摩擦力越大。2. 过程与方法:测量摩擦力的大小;推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系;做摩擦力大小的对比实验;3. 情感、态度、价值观:逐渐形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神;了解摩擦力在生活中的作用,能够辩证地看待摩擦力;逐渐培养学生的动手能力。二、教学重点、难点二、教学重点、难点重点:设计对比实验研究摩擦力大小与接触面、重量的关系。
2、难点:掌握对比实验的关键与要注意的问题。三、教学准备三、教学准备钩码、测力计、毛巾;摩擦力大小与接触面粗糙程度、物体重量关系实验记录表。四、教学过程四、教学过程一、创设情境,感知摩擦力一、创设情境,感知摩擦力1. 课件出示新旧鞋子图片,观察鞋底的花纹会有什么变化?为什么呢?如果穿着花纹磨平的旧鞋子走在结冰的地面上会怎样?2. 体验:把手放在桌面上,轻轻往前推;第二次用力压着桌面往前推,比较两次手的感觉有什么不同?为什么第二次更费力呢?3. 演示并讲解:把手放在桌面上,加大压力往前推,我会觉得手好像受到了一种阻力,阻碍手向前运动,这就是桌面对手的摩擦力。摩擦现象在我们身边到处都有。拿起一个物体,
3、它没有掉下来,就是受到了我手对它向上的摩擦力。 (搓搓双手)运动与摩擦总是相随相伴、密不可分的。这节课我们就来研究运动与摩擦力 。 (板书课题)4. 课件出示摩擦力概念:一个物体在另一个物体的表面上运动时,在两个物体的接触面会产生一种阻碍物体运动的力,这种力叫摩擦力。二、研究影响摩擦力大小的因素二、研究影响摩擦力大小的因素师:摩擦力除了可以感觉,也可以测量。 我们用测力计沿水平方向拉一个物体,当物体作匀速直线运动时,测得的力的大小就等于物体受到的摩擦力。摩擦力和拉力大小相等、方向相反。 (演示)那么不同的物体运动时受到的摩擦力大小一样吗?(请 1 至 2 名学生上台拉讲台桌和学生桌,感知摩擦力
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