四川省示范性幼儿园园长培训班暨(共15页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上教研制度建设”现场研修会精神。此次研修会教育部基础教育二司巡视员朱慕菊以“基础教育课程改革与园本教研制度建设”为主题,介绍了国家在深化基础教育素质改革,全面实施素质教育方面的成效与举措拓宽了广大幼教工作者的专业视野,对园本教研项目的发展起到了很好的借鉴作用;项目组长、华东师范大学教授李季湄以“园本教研制度建设项目报告现状与挑战”为主题和华东师范大学教授、项目组专家华爱华以“园本教研有效性的思考”为主题作了专题报告;对项目实施过程中的典型工作经验进行了交流,四川的省直机关红星幼儿园王琪园长、成都市级机关第三幼儿园漆静园长、成都市第四幼儿园李远秀园长、成都金牛区教培中心幼
2、教教研员陈丹分别在四个主题分会场进行了交流发言。3、交流了先进的办园理念和经验成都市第十三幼儿园黄萍园长作了题为“发展川西民间文化教育特色内涵,争创省级示范幼儿园”、成都市第十六幼儿园的余琳园长作了题为“培养教师,发展特色,成就品质”、自贡汇东幼儿园雷静园长作了题为“人性管理,科学保教,推进民办园的持续、健康发展”、井盐县幼儿园周平园长作了题为“美丽的蜕变”的发言。她们从幼儿园发展的历程、在创建省级示范性幼儿园过程中思想理念的升华、对幼教改革的实践作了生动的介绍,反映出幼儿教育改革发展带来的新面貌,使参会代表深受启发。 4、优秀论文颁奖大会对参加中国学前教育研究会“纪念条例、规程颁布二十周年幼
3、儿园优秀论文评选活动” 获得的4篇一等奖、12篇二等奖、38篇三等奖和在省幼儿教育分会举办的“四川省第一届育儿周刊杯幼儿园优秀论文评选活动”中,获得的 17篇一等奖、44篇二等奖、181篇三等奖颁发了奖状,进行了鼓励。5、举行了四川省幼儿教育分会理事会换届选举按照社团管理有关规定,会议对四川省幼儿教育分会理事会进行了换届选举。经上届常务理事会提名,提交大会表决通过,产生了25名新一届常务理事。6、总结部署工作省教育厅基础教育处刘莉处长就近年我省学前教育所做的工作及取得的成绩、幼儿教育分会开展的主要工作进行了总结,对下一步发展学前教育的思路和主要工作进行了安排部署。二、近年取得的主要成绩和下一步
4、工作(一)我省学前教育近年的主要工作及取得的成绩近年来,我省学前教育事业在各级政府和社会各界的大力支持下,通过广大幼教工作者的共同努力,取得较快发展。截止2009年底,全省共有各类幼儿园8562所,在园幼儿170.72万人,全省35岁适龄儿童毛入园率达到71.49%。1、“普三”试点工作取得明显成效“普三”试点的19个县基本建立起覆盖乡、村的学前三年教育体系。通过“普三”试点的经验总结及成果推广,目前,全省基本形成以公办示范园为龙头和示范,以乡镇中心园为骨干,村级办园为基础,公办民办幼儿园共同发展的学前教育新格局。2、积极探索农村学前教育发展路子一是加强乡镇中心幼儿园建设,发挥其在乡镇学前教育
5、中的骨干和带动作用。如宜宾县县、乡(镇)两级多渠道筹集资金860余万元加强中心幼儿园建设,在全县26个乡镇都建有一所基本达到办园要求、初具规模的乡镇中心幼儿园。二是实施农村标准化中心幼儿园建设,推进城乡学前教育均衡发展。成都市作为全国统筹城乡综合配套改革试验区,率先实施了农村标准化中心幼儿园建设工程。全市目前已完成了68所农村标准化中心幼儿园的建设,构建起了“政府建设、多元举办、规范管理、限价收费”的运行机制。通过以优质示范性幼儿园为集团龙头园、直接办的分园、本区域帮扶园、欠发达的边远郊区县的互动发展园等四部分组成优质学前教育集团,进一步扩大优质学前教育资源,提升城乡学前教育服务水平。把以往自
6、发的、零散的帮扶,上升为行政层面的结对联盟,在全市组建了6个市级优质学前教育集团,共覆盖了全市110所幼儿园,涉及23329名幼儿。三是创新办园思路,加强管理。乐山市采取“幼小分离、集体所有、园长承办、办园自主”的办园机制改革,将幼儿园从小学中分离出来,由有资质的园长承办,赋予园长的职、权、利,并实施规范。在此基础上,逐渐走向乡(镇)中心幼儿园的完全独立。3、以创建示范性幼儿园为抓手,促进幼儿园办园水平的提高通过示范性幼儿园创建活动的开展,以评促改、以评促建、以评促管、以评促发展,不断提高示范性幼儿园的办园水平,发挥其引领作用,带动区域内学前教育事业的发展。目前,全省已创建省级示范性幼儿园22
7、5所,基本达到全省每个县有一所省级示范性幼儿园。4、以灾后重建为契机,促学前教育的发展在党和政府的关心、关怀下,在全国人民的支持和帮助下,我们将灾区幼儿园重建工作纳入了灾后教育重建统一规划,按照以“以公办、集体办幼儿园为主体,以民办幼儿园为补充”的布局原则,各重灾区对幼儿教育进行了重新规划,全省灾后重建幼儿园共370所。在各级的共同努力下, 2008年9月1日幼儿园全部按期开学。2009年底,95%以上的灾区儿童在永久性校舍学习。2010年春季开学,灾区的孩子告别板房进入永久性建筑学习。与此同时,各受灾区抓住灾后各种援建项目专家资源和对口帮扶的机会,有计划地与援建机构和高校合力打造软实力,加强
8、重建期间各级各类幼儿园师资培养,促进了灾区幼儿教育的整体提升。5、借助项目资源,推动贫困地区学前教育的发展我省先后得到了教育部-联合国儿基会ECD、“重建更美好”等项目的援助,受益的有宜宾、井研、松潘、什邡、绵竹、北川、青川等7个县(市)。通过开展早期教育的调查、社会宣传与传播、多种形式的家长科学育儿指导,幼儿园爱生教育指南培训与实施等一系列活动,进一步强化了社会各界对幼儿教育的认识,提高了教师的专业素质,使贫困地区的幼儿教育得到了快速发展。6、深入开展幼儿教育调研,为科学决策提供可靠依据教育厅于2008年至2009年间开展了对全省21个市(州)学前教育发展现状的调查研究,对全省学前教育的现状
9、有了一个较为全面的了解。为研究制订发展我省幼儿教育的政策措施奠定了基础,也为制定“十二.五”幼儿教育发展规划提供了有价值的依据。(二)幼儿教育分会的主要工作我省幼儿教育分会自成立以来,在教育厅的指导下,通过广大幼儿教育工作者、专家、学者的共同努力,在开展幼教研究、配合教育行政部门工作,实施项目培训、社会宣传等方面做了大量工作,为我省学前教育发展做出了积极贡献。近两年做了以下主要工作:1、组织建设得到加强2009年5月省教育学会幼儿教育分会对会员进行了重新核定,开展了学会团体会员和个人会员的发展工作,现共570个会员,其中个人会员379名,团体会员 191个。目前,全省大部分市州都建立了相应的幼
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