构建校园文化阵地塑造人文精神世界(共9页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上构建校园文化阵地 塑造人文精神世界尊敬的局领导、各位校长（园长）：能在这里和各位局领导、校长共同探讨学校管理，分享大家的管理成效，学习兄弟学校的管理经验，十分荣幸！我下面从校园文化建设这个角度谈谈我们的思考与实践，尚不成熟，全做抛砖引玉，希望各位同仁批评指正。一、 对校园文化建设内涵的几点认识（一） 关于校园文化内涵的认识。 校园文化是发生在校园范围内的一切文化现象的总和，包括物质的、精神的两个层面，它们相互依存、相互影响。离开物质文明这个承载体，精神层面的文化就无法表现；反过来精神文明的提高也会促进物质文明的提升。校园文化对学生的健康成长、品德与素质的形成有着陶冶、

2、启迪、塑造、熏染、引导的作用。先进的校园文化，具有强烈的审美感染力和教育渗透性，它有利于培养人的素质，修养人的品德，开发人的知慧。（二）校园文化所具备的育人功能。 1.校园文化具有导向功能。校园文化蕴含着较深层的价值体系，这一体系是在长期的教学、科研与管理实践中凝结而成的。它为学生提供了行为的参照物，潜移默化地指导其正确认识和处理个人与集体的关系，把个人行为引导到集体目标上来，因而深刻地影响着学生的思想品德、行为规范和生活方式，具有水滴石穿的力量。导向的成功与否，是校园文化发挥了积极的正面效应还是产生了消极的负面效应的重要标志。可以说，校园文化在一定程度上为学生规定了一种目标模式。2.校园文化

3、具有凝聚功能。学校的文化氛围特别是良好的校风能激发学生对学校目标、准则的认同感和作为学校一员的使命感、自豪感、归属感，形成强大的向心力。所谓校风，即学校富有鲜明个性特点的教学意识、育人意识、道德意识、文明意识以及为全校师生认同的集体荣誉感与责任感。它具有很大的同化力、促进力和约束力，能使每个学生都在和谐、融洽的人际关系中，最大限度地挖掘内在潜力。这种高凝聚力主要表现为：集体与个人休戚与共；集体对个人的吸引力；个人对集体的认同感。3.校园文化具有激励功能。校园中凸现出来的榜样是这个特定的文化区间内涌现出来的正面典型。他们集中地反映出学生的精神风貌、价值观念、思想道德素质和生活行为方式。校园榜样真

4、实贴近他们的生活，其激励的力量是无穷的，它既是校园精神的生动体现，又是校园文化的形象教材。它所产生的“共生效应”和“魅力效应”，是推动校园文化全面发展的动力和能源。充分发挥榜样的激励作用，对于弘扬正气、优化校风、培养校园精神、建设校园文化具有现实而深远的意义。4.校园文化具有认识整合功能。研究表明，学生的认识是在不断地模仿，进而比较、分析和判断的过程中形成的，而一定的文化氛围正是他们模仿的“蓝本”。与此同时，校园文化自身渗透着优秀的民族文化和丰富的科学知识，学生在健康向上、丰富多彩的校园文化中，通过不同思维的不断碰撞，在寻找个人与集体、社会的结合座标的过程中，不断整合自己的思想与价值体系，从而

5、逐步深入地认识社会、认识人生，并获取许多课堂上得不到的知识与技能。（三）校园文化建设的实践分类校园文化建设可以分为四大类型，即物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设、活动文化建设。 1.物质文化建设是基础。完善的校园硬件设施和环境建设将为师生员工开展丰富多彩的寓教、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地，使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。 2.校园精神文化是核心。是学校本质、个性、精神面貌的集中反映，被称为“学校精神”，具体体现在、教风、班风、领导作风、学校人文精神和价值追求上。3.校园制度文化是保障。包括学校的传统习惯、仪式典礼、规章制度、组织

6、机构和队伍建设，是校园文化建设的保障系统。4.活动文化建设是载体。学校精心组织设计的大型主题教育活动是呈现和展示学校的素质教育文化成果必要手段和重要载体。今年我校以打造“温馨教室”、“书香校园”、“文明办公室”、“文明厕所”、“文明宿舍”、“文明餐厅”（是否符合本校实际）等为载体，积极建设班级文化、办公室文化、厕所文化、食堂文化，营造友好的师生关系、同学关系、同事关系，为培育学生健全人格和文明习惯、形成和谐教师文化提供良好氛围。二、 构建校园文化阵地的几点做法我校从打造完善的硬件设施和环境入手，倡导和构建学校精神文化核心，不断健全和完善管理制度，大力开展丰富多彩的教育活动，推进校园文化建设向内

7、涵型发展。（一） 物质文化载体的营造 1.从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。 2.创设各种文化设施，做好校园文化长廊的布置和更新，开辟师生走廊文化宣传、黑板报、图书室、班级图书角、绿色银行、温馨教室、文明办公室等文化教育阵地。 3.统一规范教室的布置，每个班级创办有特色的学习园地和少先队活动展示牌，打造富有教育性和个性的班级文化。 4.成立学校校园广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件。 5.展出学生书画作品，开辟第二课堂等。 6.结合本校实际，通过校本培训、制定校训、校歌、校徽、和国旗下讲话等活动形式，建设良好的校风。（二）精神文化内涵的探索1.制定校训、校歌、校本培训、校徽等，建设良好的校风

8、。2.打造“诚信合作，善学笃行”的团队精神。团队精神反映了学校校园文化建设的深度。我们从以下四方面进行着力： （1）深入开展师德建设活动。狠抓教师职业道德规范和社会主义核心价值观教育，建立和谐的校园人际关系。 （2）重点做好“校园名师”、“骨干教师”评选活动，建立学科齐全、示范作用明显的骨干教师队伍，推进教育教学质量全面提高，提升学校的教育发展水平。 （3）与时俱进开展系列教育活动。对学生进行荣辱观教育、诚信教育、良好行为习惯教育、感恩教育、节日教育、爱国主义教育、文明礼仪教育；倡导“古诗词背诵”，进行传统文化等教育。 （4）提高师生的团队精神。突出开展联欢、辞旧迎新联谊活动、庆“三八”趣味比

9、赛、师生阳光体育活动等形式多样的文体活动，让师生感受到集体的归宿感和荣誉感。3.打造“严谨博学、敬业爱生”的教师文化。采取“师德演讲、经验交流、案例分析、教研课、汇报课、公开课、示范课、家长开放课”等形式来提高教师的教学能力；用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，读好书等，促进教师养成自觉读书学习的习惯；组织开展“家校携手，共同育人”大家访活动，实施家长委员会制度并展开系列活动，邀请家长到学校观摩指导，倾听家长的意见和建议，争取家长对学校工作的支持。（三）制度文化内涵的实施。 1.构建学校管理制度体系，不断完善和健全制度。我校修订了教师常规工作考核细则、教职工评优树模规定、教师职称晋升考核

10、实施方案、绩效工资实施方案等重要制度，并且提交教代会通过，同时根据每年的实施情况不断修订，使之充分发挥出激励作用。 2. 坚持依法治校，加强民主管理与监督。学校坚持依法治校，依法治教，实施校务（党务、政务、财务）公开，聘请校风师风监督员，成立家长委员会，设立校长信箱、校长接待日及家长开放日，对师生、家长关注的问题，及时给予研判和改进。 3.制度的实施做到岗位履职有检查，检查有记录，考核有兑现的模式。目前我校基本形成了“日检查，周通报，月考核，季兑现，年定优”制度落实，极大的调动了全体教师的工作积极性，激励教职工在每个岗位上能够发挥自主能动作用。（四）活动文化塑形的功效 1.保留和改进传统文化育

11、人项目。如：我校“星星河”星级少年评比和学生综合素质月评价活动，对学生的点滴成长起到了促进作用，我们保留了。并不断增加“星星”项目和标准，扩大学生参与面。再如：在西乡县中小学生行为规范手册学习与践行活动中，推行“一二三四五六”工程（一说：普通话；二用：文明语、规范字；三爱：爱学校、爱家庭、爱家乡；四会：会读书、会学习、会表达、会自理；五讲：讲文明、讲礼貌、讲卫生、进秩序、讲节约；六不：不乱丢纸屑果皮、不毁坏公共设施、不攀折花草树木、不追逐打闹乱跑、不胡乱花钱、不进网吧上网），争做“四美”学生（即心灵美、语言美、行为美、形象美），我们也保留了。而且通过包装，将这些好做法上升为项目，嬗变为长效机制

12、。2.创新活动文化活动形式。一是成立舞蹈、书法、绘画、腰鼓、体育等兴趣小组，根据学生的爱好兴趣，发展学生的特长。二是开展“校园艺术节”、“师生读书节”、“星级少年评选”、“学生综合素质月评”、“学雷锋”、“少年道德模范评选”、“评选书香班级”，“打造书香校园”等活动，帮助学生发现自己，肯定自己，体验每天进步和成功的快乐。3.定期开展大型文化活动。我校每年都要确定一个主题，在全镇范围的小学、幼儿园开展，打造校园的艺术氛围。2010年，开展了“金色十月爱我中华”校园文艺演出；2011年，在樱花广场举成功举办了“永远跟党走”红心向党、红歌传唱文艺展演；2012年，举办了“国学精粹”进校园文艺展演，取

13、得了骄人成绩。2013年我们将围绕“学习十八大，圆我中国梦”学生教师的征文、演讲活动，提升校园文化的水平和品味。 三、 实施校园文化建设工程的几点思考（一）整体规划，分步实施。校园文化建设既要注重传统文化的传承，也更需要创新。校园文化在一定的时间和空间范围内要保持相对稳定的同时，还要思考未来的发展和延续性。因此，校园文化建设必须做好近期、中期及长远的整体规划，并有计划的分步实施，不能发生“来一任校长否定一任做法”的现象，也不能盲目跟风否则，无法形成自己的特色。每决定一件事情，应反复论证，深入思考，科学决策，要经得起时间的检验。（二） 抓住关键，挖掘特色。锻塑校园精神是校园文化建设的关键 。校园

14、精神是校园文化的内核，是校园的灵魂，是全校师生的精神支柱和共同奉行的价值准则，是学校办学特色的最集中体现，具有凝聚力和鞭策力。只有通过挖掘、整理和凝练传统的文化，并根据学校自身所处的地理位置、服务对象、办学宗旨和规范要求，塑造代表校园精神的个人或典型事件，才能形成自己的特色。同时也能不断创新校园文化的形式，与时俱进，保持与时代进步同步。（三）软硬结合，完善提升。校园文化本身所具有的特点就是物质与精神的统一。在校园文化建设中，精神文化是目的，物质文化是实现目的的途径和载体，是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。良好的校容校貌、教学设施、生活环境等，是校园文化的外在标志，是校园文化的硬件，是物质形态的。校园物质文化的每一个实体以及各实体之间结构的关系，无不反映出某种教育价值观。因此，在校园文化建设中，学校要在力所能及情况下，按照校园文化建设规划，加强资金投入，不断充实学校硬件，努力做到精神文化与物质文化的统一和协调。只有物质文化建设得到了保障，才能使制度文化得以实施，精神文化得以升华。专心-专注-专业