2019六年级下册语文教案23.孔子游春-苏教版精品教育(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上苏教版六年级下册孔子游春【教材分析】课文孔子游春由写景入手，为我们描绘出一幅泗水边绚丽灿烂的春景图，仿佛让读者也身临其境，和孔子及他的弟子们在泗水河畔游赏，聆听孔子对弟子的教诲，为他们师生之间的亲和而感叹。 文章共17个自然段，可以分为四部分来理解第一部分是第1、2自然段，写在大好的春季，孔子和弟子们到景色宜人的泗水河畔游玩。第二部分是第39自然段，写孔子凝望着泗水的绿波，从中看出深奥的道理。第三部分是第10自然段，写孔子和弟子们在河畔抚琴歌唱。第四部分是第1117自然段，写孔子听弟子子路、颜回畅谈志向，兴奋之至。【学情分析】根据教材的特点和六年级学生的语文素养，特别

2、是考虑到我们的学生平时的课外阅读量比较少，对这类文章接触的不是很多，故理解这篇文章的深刻情感时有一定的困难。所以，老师在进行教学设计时一定要综合考虑这些要素，做好充足的备课。【教学策略和设计说明】孔子游春给我们展现和勾勒的是一幅多么动人的春景图，我们引导学生去品味，感受这样的美景，一定要抓住思维散发点，进行语言文字的训练。例如，在通过朗读品味语言文字的意境之后，学生们初步融进了春景之中，老师导语：大自然的美景何止于此。媒体欣赏春天的美景。师：文中把大自然比作一位母亲，你能仿照这种写法写出几句来赞美一下大自然。仿照写法，一方面学习写法，展出开想象，另一方面，可以让学生进一步联系生活水平实际感受美

3、丽的春色，一举两得。【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文一、二自然段。2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。联系上下文体会课文中成语的意思，并任选二个成语造句。3、体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话所蕴含的道理。4、凭借课文的具体语言材料，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情意。【教学重点】1、体会第二自然段关于春天美丽景色的描写，并能有感情诵读。2、体会第八自然段孔子关于水的意味深长的话的道理。【教学难点】凭借课文的具体语言材料，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情意。【教学准备】 PPT【课时安排】1课时【教学流程】 揭题检查自学引导抓住重点，学

4、习课文第一部分学习文章第二部分引导自学师生探讨教学环节导案（教师活动）来源:ZXXK学案（学生活动）设计意图/微课设计指导一、揭题（2分钟）1.导入：在社会课上，我们学习过关于孔子的情况，谁说说孔子是怎样一个人？（酌情补充）2.补充并揭题：孔子很会教育他的弟子，他和弟子的关系非常融洽，常常抓住身边的一些寻常事物来教育弟子们，今天，我们要学的便是这么一个故事。板书课题：孔子游春1.学生回顾在社会课上学到的有关孔子的知识2.做好老师补充的笔记来源:ZXXK以旧引新 ，温故而知新二、检查自学（6分钟）来源:1.介绍：同学们已经按要求预习了课文，老师请同学们用接力的方式读课文，听的同学要仔细，看有没有

5、读准音、读顺句。（指名读）（结合正音）2. 投示生字词：“泗水飘逸嘛”（泗、凿平舌音）（澜、茵前鼻音）每个读2遍。3. 课文我们已经读过，你能用几句话说说，课文讲了一件怎样的事？1.学生以接力的形式来朗读课文2.学生读生字，并抄写生字。3.学生一边阅读一边思考课文读了一件什么事。检查自学，既可以督促学生做好自学和预习的工作又可以为老师的课程安排提供依据。三、引导抓住重点，学习课文第一部分（10分钟）1.同学们通过自读课文，初步把握了课文的主要内容。在读的过程中，你觉得文中那些地方文字优美，写得特别精彩？或者能让你有所思，有所启发的地方呢？请速读课文，找找是哪几个自然段。2. 过渡导学：孔子听说

6、泗水涨春潮，便带领弟子们到河边游玩，看到了如此美丽的春天。投示：“阳光普照着大地”讨论学习：自由朗读，感受一下春之美思考：这一段有几句话？你认为作者是分几层意思写出春之美的？学生议论：第一层（1-2）第二层（3-4）把大自然比作一位伟大的母亲。说一说，把什么比作什么？省略号什么意思？（还有许多美的景色）3. 指导：在每个人心中，母亲是最慈爱，也最美丽，作者如此描写春天，应该怀着怎样的情感？感情朗读，（指名齐读）试背。1. 学生发言讨论，酌情引导学生概括一下所找的自然段的内容。2.学生速读课文，同时以小组为单位一起讨论老师也提出的问题：这一段有几句话？你认为作者是分几层意思写出春之美的？第一层（

7、1-2）第二层（3-4）把大自然比作一位伟大的母亲。说一说，把什么比作什么？省略号什么意思？3.学生在次有感情的朗读课文，尝试背诵来源:学+科+网Z+X+X+K细读文本，帮助学生对课文进行深入的分析，充分理解课文。四、学习文章第二部分（10分钟）1.过渡：面对如此美景，孔子内心极不平静，文中哪个词可以看出来？孔子遇水而观，观而沉思，可他看到的毕竟也是平常之水啊！弟子们理解孔子为什么如此沉思呢？哪个词可以看出？面对学生的疑惑，孔子说了什么？2.投示：“孔子凝望着泗水的绿波真君子啊！”3.讨论学习：自由读，想想每一句说了什么意思。问：你读明白了吗？这一段中哪句话最能概括本节意思？指点：想一想，孔子

8、说水是真君子，依据是什么？1.在学习完第一部分的前提下，学生开始思考第二部分的内容和问题。2.学生继续读课文3.讨论思考以下问题：自由读，想想每一句说了什么意思。问：你读明白了吗？这一段中哪句话最能概括本节意思？指点：想一想，孔子说水是真君子，依据是什么？来源:学|科|网家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之

9、后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。细读文本，帮助学生对课文进行深入的分析，充分理解课文。五、引导自学（2分钟）1.你认为这样的老师好吗？好在什么地方？2.指点：其实，做一个好老师不容易，做好学生也不容易。课文后半部分我们请大家自己学习孔子与学生关于志向的讨论，侃侃应该怎样做一

10、个好学善思、上进的学生。学生开始自学课文的下一部分，并纷纷讨论应该怎样做一个好学善思、上进的学生。本课教学把重点放在了前半部分，但后半部分并不是不讲，而是留给了学生自己学习。学生在前面老师的引导下，应该已经明白如何思考问题和细读文本，所以老师应该放手让学生自学下一部分。六、师生探讨（10分钟）教师开始引导学生针对于课文的最后一部分围绕“应该怎样做一个好学善思、上进的学生”进行交流，畅谈。学生在老师的引导下针对于课文的最后一部分围绕“应该怎样做一个好学善思、上进的学生”进行交流，畅谈。师生共交流，既可以检测学生的自学情况，又可以增进师生感情，活跃气氛。七、布置作业收集跟孔子相关的故事及孔子的名言。板书设计23.孔子游春有德行有情义真君子有志向善施教化教学反思这篇课文不仅有优美的景色描写，还有富有哲理性的谈话，确实是一篇很难得的佳作。在教学时，我想，只有学生从心灵深处消化的语言文字，才能更好地积累与运用。看起来，在以后的教学中，还得注意让学生在不知不觉中说出来，在不知不觉中就能达到熟读背诵。专心-专注-专业