附二小学幼儿园学科带头人及骨干教师培训课程计划(共6页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上关于湖里区中小学幼儿园学科带头人及骨干教师第二次通识培训的通知（更新）区属各中小学、幼儿园： 根据关于湖里区中小学幼儿园学科带头人、骨干教师培训工作的通知（厦湖教2007197号）的要求和湖里区2008年教师培训工作计划（厦湖教200820号）安排，决定开展区学科带头人及骨干教师第二次通识培训。现将有关事项通知如下：一、培训时间、地点集中培训：7月2日-7月6日（小学、幼儿园），其中7月2日-4日在丽轩酒店封闭式培训，7月5日、6日分别在教师进修学校、江头中心小学电脑室； 7月14日至18日（中学），其中7月14日-17日在丽轩酒店封闭式培训，7月18日在江头中心小学

2、电脑室；自学与读书交流：7月7日8月27日。二、培训对象湖里区首届中小学幼儿园学科带头人及骨干教师145名。三、培训内容实证型教育科研方法、课堂教学设计、课堂管理的理论与实践、提高课堂教学效率研究。四、培训方式以参与式、任务型培训（简称为“茶馆式研修”）为主，集中授课与案例剖析、自学与交流等多种方式相结合。“茶馆式研修”的操作流程：1.培训处根据本阶段培训主题拟定各培训单元的专题；2.培训处围绕该专题为学员编印自学资料、提供自学书目；3.每位学员草拟针对该专题的发言提纲，并做好发言的准备；4.实施各专题研讨；5.特聘专家或主持人做简短的总结发言；6.培训结束后，每位学员将该专题的发言提纲交班主

3、任（无论是否发言都要交）。7.学员撰写每次专题研讨的小结与反思，并在下一个培训单元开始前交班主任。五、预期培训成果1.预期短期培训成果预期短期培训成果以作业的形式体现，作业划分为两类，一是过程性作业，二是总结性作业。过程性作业。学员草拟的每个专题发言提纲。总结性作业。第二阶段培训结束后，即2008年8月26日之前，每位学员交课题申报表一份，一课时的教学设计一份，读书心得一份。2.预期长期培训成果将本期培训班学员优秀作业结集编印。全体参训学员在今后的教育教学实践和教育科研中自觉运用所学理论和方法。附一：中学学科带头人及骨干教师培训课程计划附二：小学、幼儿园学科带头人及骨干教师培训课程计划附三：教

4、案与教学设计比较附四：湖里区中小学幼儿园学科带头人及骨干教师培训纪律及安全须知湖里区教师进修学校2008年6月28日附一：中学学科带头人及骨干教师培训课程计划培训单元序号培训内容时间指导专家（或主持人）培训方式地点集中培训1课堂教学模式研究的进展及对当下课堂教学的影响7月14日蒋宗尧“茶馆式研修”丽轩酒店会议室2教育评价研究的进展、课堂教学反馈手段及其设计7月15日上午方元山“茶馆式研修”3课程改革中的知识观及课程改革的方向研究7月15日下午王晓聪（主持人）“茶馆式研修”4教学设计中的目标设计7月16日傅兴春集中授课与案例剖析5中小学常用实证型教育科研方法简介7月17日全天陈伙平集中授课与案例

5、剖析6SPSS软件在教育科研中的运用7月18日全天胡胜利集中授课与案例剖析江头中心小学电脑室自学与交流8研读新课程背景下的公共教育学教程7月19日8月26日余文森傅兴春（两本书的主编）自学9研读新课程活动元教学设计与教学原理10两本自学材料的读书心得交流会8月27日下午学习委员读书心得交流，学员提交作业教师进修学校多媒体教室注: 1.签到时间：上午8点整，下午3点整；2.各培训单元顺序和指导专家（或主持人）以现场实际情况为准； 3.通识培训班班主任：王晓聪，联系电话：。 4.住宿要带身份证。附二：小学、幼儿园学科带头人及骨干教师第二次通识培训日程安排培训单元时间指导专家或主持培训方式地点培训准

6、 备有关学习材料6月28日-7月1日学员自学，提出问题；部分学员进行教学设计集中培训课堂管理的理论与实践7月2日上午刘家访质疑答疑丽轩酒店会议室7月2日中午学员小组讨论、午休7月2日下午刘家访讲座提高课堂教学效率研究7月2日晚上学员自学、写学习反思与小结、准备主题发言，晚休7月3日上午刘家访（福建师范大学教育科学研究院，教授，博士）看语文（王燕华执教）、数学（蔡幼珍执教）、美术（吴旭辉执教）三节录像课、围绕“课堂情境创设、课堂即时评价、课堂提问”三个主题评议7月3日下午看研究性学习（黄巧艺、柯月梅执教）两节录像课，围绕“小组合作学习、学生小课题研究指导策略”两个主题进行评议7月3日晚上写学习反

7、思与小结，联欢活动，晚休7月4日上午刘家访虚拟教学（执教叶雪冰、李银岚、易艺萍）、学员交流7月4日中午学员小组讨论、午休7月4日下午刘家访讲座SPSS软件在教育科研中的运用7月5日上午胡胜利集中授课与案例剖析进修校多媒体教室7月5日下午第一批学员实践练习，专家指导；第二批学员在家写学习小结江头中心小学电脑室7月6日上午第二批学员实践练习，专家指导；第一批学员在家写学习小结江头中心小学电脑室自学与交流研读新课程背景下的公共教育学教程7月7日8月25日余文森著自学研读给教师的建议7月7日8月25日苏霍姆林斯基著自学两本自学材料的读书心得交流会8月26日下午学习委员读书心得交流会、学员提交作业进修学

8、校多媒体教室1.签到时间：上午8：00，下午2：30；2.各培训单元顺序和指导专家（或主持人）以现场实际情况为准；3.通识培训班班主任：朱淑秀，联系电话：。厦门市湖里区教师进修学校2008年6月28日附三：教案与教学设计的比较设计要素教案教学设计设计理念知识观知识是客观的，可以传递给学生。知识不是纯客观的，是学生与外在环境交互过程中建构起来的。学生观学生只是接受知识的容器。学生是有生命意识、社会意识、有潜力和独立人格的人。教学观教学是课程传递和执行、教学生学的过程。教学是课程创生和开发、师生交往、积极互动、共同发展的过程。教学目标以教师为阐述主体，使学生掌握双基和培养能力。以学生为阐述主体，在

9、双基、过程与方法、情感态度和价值观都得到发展。教学分析教材教法和教学重点难点分析。对任务、目标、内容、学情等方面做分析。策略制定和作业设计1传统的策略和帮助学生记忆的策略。2以传统媒体为主。3以技能训练，知识（显性）记忆和强化作业设计为主。1学法指导、情景创设、问题引导、媒体使用、反馈调控等策略。2多媒体的教学设计。3根据不同需要如知识、技能、方法、态度、能力的培养来设计作业。教学过程传授知识，鼓励学生模仿记忆的以教为中心的五环节教学过程设计。创设情景鼓励在学生体验、探究、发现、思考、问题解决过程中获得自身提高和发展的教学过程设计。效果评价掌握知识技能，解决问题。知情意都得到发展，为终身可持续

10、发展奠定基础。引自浙江师范大学数理学院鲁献蓉的论文从传统教案走向现代教学设计附四：湖里区中小学幼儿园学科带头人骨干教师培训纪律及安全须知为了加强培训管理，提高培训效率，坚决贯彻“安全第一，预防为主”的方针，切实加强学员的安全意识，确保各项培训任务顺利完成，特作以下规定：一、学习纪律1.按时签到，不迟到，不早退，不接打手机；2.认真听讲，做好笔记，积极思考，主动发言；3.认真完成各项作业，并及时缴交，同时将电子稿发送QQ群共享或电子邮箱（hlpeixun），标题写谁几月几日什么类型作业（如胡晓娟7月2日小结与反思）。二、安全须知1.树立“安全第一”的观念，健全安全组织，确保学习安全。培训班安全工

11、作由班长主要负责，发现不安全苗头，及时向培训单位和班主任报告。2.在酒店住宿期间，除会务组确认的学员特殊情况外，一律不得外出。3.培训班分成若干学习小组，组长为该组安全员。组长负责本组人员的安全防范工作。发现有不安全苗头，及时向班委和班主任报告。4.遵守交通规则，并遵照交通指挥人员指令通行。5.注意饮食安全，食用健康食品，不得酗酒。6.遵守培训各项纪律要求，组织文艺活动、教育考察、课题研究等要考虑时间的合理性及场地的设施设备等安全状况。7.建立汇报制度。如出现事故，学员患急病不能坚持学习、有学生擅自离开组织等，应立即告知培训班班主任。厦门市湖里区教师进修学校2008年6月28日专心-专注-专业