2019届高考生物一轮复习课时作业:必修三-4-3-生态系统的信息传递与稳定性(共7页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上课时作业一、选择题1.关于生态系统稳定性的正确叙述是()负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础“遭到破坏,恢复原状”属于抵抗力稳定性人们对自然生态系统的“干扰”不应超过其抵抗力稳定性热带雨林在遭到严重的砍伐后,其恢复力稳定性仍很强A.B.C.D.【解析】注意两种稳定性的区别, “遭到破坏,恢复原状”属于恢复力稳定性;人们对自然生态系统的干扰不应超过其抵抗力稳定性,否则生态平衡就会遭到破坏;热带雨林生态系统抵抗力稳定性较强,但是一旦遭到严重的破坏后,很难恢复,所以恢复力稳定性较低。【答案】C2.下列有关干旱区域的生物与环境之间关系的叙述,正确的是()A.干旱区域的生
2、态系统食物链少,抵抗力稳定性强B.干旱区域的生态系统自我调节能力弱,恢复力稳定性强C.经干旱环境长期诱导,生物体往往发生耐旱突变D.种群密度是限制干旱区域生物种群数量增长的关键生态因素【解析】干旱区域的生态系统营养结构相对简单,食物链较少, 自我调节能力较弱,抵抗力稳定性弱,恢复力稳定性较强。生物发生耐旱突变不是因为环境干旱造成的,干旱环境只是将耐旱突变选择出来。水是限制干旱区域生物种群数量增长的关键生态因素。【答案】B3.生态系统的自我调节能力,对于维持生态系统的稳定起着关键作用。这是通过()A.种群密度有一定规律性的变化而实现的B.群落与无机环境之间物质循环而实现的C.生态系统内部的反馈机
3、制来实现的D.人工进行的绿化和环境保护来实现的【解析】生态系统的自我调节能力与群落的丰富度有关,群落结构越复杂, 自我调节能力越大,生态系统的抵抗力稳定性就越强。生态系统的自我调节能力是靠生态系统内部各成分间相互作用,反馈调节来实现的。【答案】C4.下列关于信息传递的说法中,正确的是()A.物理信息仅存在于生物与生物之间B.化学信息在种群内部传递C.行为信息在生物群落内部传递D.信息沿食物链从低营养级向高营养级传递【解析】物理信息传递可以在生物与生物及生物与非生物之间进行;化学信息可以在种群内部及种群之间传递;沿食物链信息可以双向传递;行为信息只能在生物与生物之间传递,故选C。【答案】C5.贝
4、加尔针茅草原,部分地区开垦为玉米田,下列说法正确的是()A.轻度放牧不会对草原生态系统造成破坏,原因是生态系统具有一定的自我调节能力B.玉米田抵抗力稳定性比贝加尔针茅草原高C.开垦后种了几年玉米,后因产量下降而弃耕,弃耕一段时间后,该地区不可能恢复为贝加尔针茅草原D.贝加尔针茅草原变为玉米田不属于群落演替【答案】A6.下列关于生态系统的叙述,正确的是()A.生态系统在外界干扰作用下自身结构与功能不受损害的能力叫做恢复力稳定性B.在一块草原生态系统上通过管理提高某种牧草的产量后,其抵抗力稳定性提高C.过度放牧会降低草原生态系统的自我调节能力D.一个生态系统的抵抗力稳定性高,其恢复力稳定性也高【解
5、析】生态系统在外界干扰作用下自身结构与功能不受损害的能力叫做抵抗力稳定性;生态系统的营养结构越复杂,其抵抗力稳定性越高;一般来说,抵抗力稳定性和恢复力稳定性之间存在着相反的关系。【答案】C7.如图表示某生态系统中甲、乙两种群在一段时间内的数量变化情况。下列有关叙述错误的是()A.两个种群间信息传递方向是甲乙B.M时甲种群的出生率小于死亡率C.甲乙不一定构成食物链D.两个种群数量波动说明生态系统具有自我调节能力【解析】甲、乙之间属捕食关系,两者之间的信息传递是双向的。【答案】A8.下图中,两条虚线之间的部分表示生态系统功能正常的作用范围。y表示外来干扰使之偏离这一范围的大小;x表示恢复到原状态所
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