中考复习记叙文阅读句断赏析及修辞与作用专题(共12页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上記敘文句段賞析及寫作手法與作用一、溫故知新1.記敘文概念:2. 記敘文六要素:時間、地點、人物、事件起因、經過、結果。3.總結文章中心方法:看題目、人物(事物)、事件,進行綜合、概括。4.記敘文所用表達方式:常見是五種記敘、描寫、說明、議論和抒情。5.記敘順序:常用有三種順敘、倒敘、插敘。6.寫作手法及作用:7.修辭方法及作用:8.記敘文描寫:二、新課講解(一)題型分析常見題型:1、分析人物性格 2、理解文中某些詞語含義 3、體味和推敲文中某些句子含意 4、常見修辭及表達作用 5、記敘文中描寫有哪些作用 6、開放試題(如:評說類、聯想與想象類、心得體會類、知識擴展類、
2、探究類、比較類等)(二)具體方法分析1. 重點詞語和句子含義與作用:(1) 重點詞語和關鍵語句含義在題目題幹中出現了加引號詞語或句子,往往表明分析對象源出於原文,在分析時應貫徹這樣原則:詞不離句句不離段段不離篇,抓住關鍵詞,分析它特點及含義,聯系上下文再解釋。也就是說一定要結合具體語境來考慮。【例8】2014重慶果園快樂時光第2題:聯系語境,說說下列句中加點詞語含義。(1)青翠顏色彌散,綠意暈染,一片波光。(2)花期最長、香味最濃是漳州柑子花兒,一朵朵晶瑩潔白,綴成一簇一簇,在青枝綠葉間閃爍。回答該題,首先要在文中找到題目指定語句,在了解語句內容基礎上,明確加點詞語修飾中心詞或陳述對象,進而就
3、可推斷該詞在語句中含義:(1)指(綠色)擴散,映綠了水。(2)忽隱忽現(忽明忽暗)。方法:聯系詞語本義,解釋在文中含義,找出其指代具體內容。答題技巧:“X X”一詞原指XXX,這裏指XXX,起到了XXX作用。解答這類題目,要注意兩點:是這個詞可能不再具有詞典中含義,而是特定語境中特殊含義、言外之意。是要理解詞語語境含義首先必須正確理解詞語所在語境。理解關鍵句子,首先要抓住句中重點字詞,結合整篇文章語境來分析它深層含義;其次要結合全文體味句子所表達思想感情。如作者在字裏行間流露出喜怒哀樂、褒貶態度及思想傾向等。(2) 重點句段作用記敘文中重點句段,往往采用議論抒情方式,或點明題旨,或深化主題,或
4、抒發感情等。但在具體作答時,要考慮結構和內容兩方面,並掌握句段在文中不同位置不同作用。【例9】2012年月到中秋第12題“選文以“又是一年中秋時節”開頭,有何作用?根據“又是一年中秋時節”這個句子出現在文章開頭,結合全文就可以寫出答案:點題,同時引出下文對中秋月夜描寫。【例10】2011年深圳古藤請你談談第(8)段在文中作用。學生首先應該看到:這個段落在行文中間,就要考慮段落在文章中間作用;然後再看該段內容是寫“人其實同藤一樣,從一點點爬起,活得不知有多艱難”。那結合著兩點,本題答案就很清楚了:在結構上承上啟下,內容上由藤及人,揭示了古藤寓意。答題方法歸納:1結構上作用:開頭:設置懸念,吸引讀
5、者閱讀興趣、總領全文(引起下文)、點題、埋下伏筆、為下文做鋪墊。中間:承上啟下、總結上文、引起下文、推動情節發展。結尾:呼應開頭(首尾呼應)、照應前文、扣題、總結全文。2內容上作用:寫了XX內容,表達了XX感情。開頭句段長奠定文章感情基調、氣氛、交代背景。結尾議論抒情句常為畫龍點睛、突出中心、深化中心。只要把握這些知識,重點句段作用就能了然於胸。賞析句段從三方面考慮:內容(寫了什麼,選材有什麼獨特之處);形式(寫作方法,語言特色,修辭);感情(文章社會價值,意義,作用等) 2.修辭方法及作用:(注:必須結合相關語句分析)(1)比喻:形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。(2)擬人:賦予事物以
6、人性格、思想、感情和動作,使物人格化,從而達到形象生動效果。(3)誇張:突出特征,揭示本質,給讀者以鮮明而強烈印象。(4)排比:條理清晰,節奏鮮明,增強語勢,長於抒情。(5)對偶:形式整齊,音韻和諧,互相映襯,互為補充。(6)反複:強調某種意思,強烈抒情,富有感染力。(7)設問:自問自答,引人注意,啟發思考。(8)反問:態度鮮明,加強語氣,強烈抒情。答題方式:這一句采用了修辭手法, (作用)論述了(內容)。【例題】(一)閱讀下面文章,完成13-17題。(20分)炸豆1阿慧天上是金黃太陽,地上是金黃豆田。數千畝黃豆在豫東平原成熟,沒有遮攔那種黃,每一片豆葉都似純金。露水一夜間打落金片似豆葉,豆葉
7、就在豆棵2下打了卷、褪了色。那葉面金色被太陽光收了,凝固在豆莢裏,黃豆就黃得耀眼了。農人們在豆地南頭兒占好自己田壟,就像運動員占好自己跑道,人和鐮刀都醞釀著黏稠夢。掉光了葉子豆棵、豆莢如緊密鞭炮,從頭墜到根,蓄意沉甸甸地爆裂。鐮刀反射太陽光芒,豆棵在農人腳邊齊齊倒下。割掉豆棵田地,灰禿禿一片平坦。兩個女娃從村子走進田地,黃衣是姐姐,紅衣是妹妹,慵懶土地就有了色彩和靈動。姐妹倆一進豆地就低頭尋找,找到一粒黃豆就放進搪瓷茶缸,叮當響了一聲,叮當又響一聲,小姐倆在豆音樂裏喜悅。黃豆吸飽了晨露和潮濕地氣,胖胖地躺在那裏,乖得如睡著小娃娃。小姐妹愛惜地把它們撿起,粒粒裹帶女娃牽掛。奶奶患了嚴重眼疾,眼睛
8、紅腫成一條細縫。夜夜枕邊有炸豆聲響,奶奶似聞到黃豆醇香。奶奶說:“有碗豆芽湯喝,該多好啊!”可是,豆還沒有脫粒歸倉。小姐倆就端起茶缸來到豆地,眼見各自茶缸裏豆粒,像太陽一樣越升越高。突然,小妹銳利地一聲尖叫,茶缸咚地掉在地上,豆粒驚恐地蹦跳,紛紛逃入草葉。一條蛇盤成腐敗豆葉顏色,小妹懵懂地扒醒它幽暗夢。那蛇迅速伸展陰冷身子,曲曲彎彎去追紅衣小妹。小妹驚夢般逃向地頭,那裏有棵高大苦楝樹。小姐姐扭頭發現小妹危險,她大叫著追蛇。蛇昂起尖腦袋,麻花著軟身子,追逐妹妹,小妹驚叫得不成樣子,田野空氣忍不住戰栗。小姐姐舉起茶缸砸向蛇頭,蛇疼得一抽,辨不清方向,沖向路邊水溝。小姐妹背靠苦楝樹,小臉兒如苦楝果般
9、白白黃黃。鐮刀割去粗硬豆棵,留下釘子似斜尖兒。斜尖穿透小姐妹單薄布鞋底,紮破她們白嫩腳板。麻麻紮紮細小傷口滲著絲絲鮮紅血。小姐姐把樹下塵土,攏起一個溫軟小丘,姐妹倆傷腳埋進面粉似細土。帶著太陽溫度細土暖洋洋地撫慰了傷痛,小妹淚水,在柔嫩小臉上,漸漸幹成兩道白印。小姐姐蹣跚地找到搪瓷茶缸,沿著蛇追趕布滿豆茬路,她把散落黃豆重新拾進茶缸。姐妹倆回家腳步歪歪扭扭。拾來豆粒,被小姐倆放進黑瓦盆,倒上清水,蒙上毛巾,她們像大人一樣端坐,等待豆長大。夜晚,姐倆坐在眼疾奶奶床邊,更像兩個大人了,她們在黃豆成熟季節裏長大。瓦盆裏豆發了牙,一根根白嫩嫩豆芽,頂著黃澄澄大腦袋,咧嘴朝小姐倆憨笑。那天,奶奶喝了三碗
10、乳白、滾燙豆芽湯,舒坦坦地睡了一天又一夜。醒來時,奶奶紅腫雙眼消了不少腫,模糊血絲消退了。眼清目明奶奶,掀開蓋著白毛巾瓦盆,豆芽又長胖長高了。只是有些奇怪,有些豆芽,頭上頂著透明小白帽,有些呢,卻戴著油亮亮小綠帽。小妹在黃豆芽瓦盆裏,悄悄撒了一小把綠豆,那豆芽就黃黃綠綠了。(選自2014年8月23日人民日報,有刪改)注:1炸豆:指豆類作物成熟時,豆莢自行爆裂。2豆棵:指豆類作物秸稈。14.結合上下文,說說下列句子中加點詞語含義。(4分)(1)農人們在豆地南頭兒占好自己田壟,就像運動員占好自己跑道,人和鐮刀都醞釀著黏稠夢。(2)兩個女娃從村子走進田地,黃衣是姐姐,紅衣是妹妹,慵懶土地就有了色彩和
11、靈動。15.從修辭角度品析下面句子妙處。(4分)黃豆吸飽了晨露和潮濕地氣,胖胖地躺在那裏,乖得如睡著小娃娃。培優練習1閱讀下面文字,完成1822題。(22分)地鐵客風格畢淑敏擠車可見風格。陌生人與陌生人親密接觸,好像豐收一顆葡萄與另一顆葡萄,彼此擠得有些變形。也似從一個民族刺出一滴血,可驗出一個民族習慣。那一年剛到日本,出行某地,正是清晨,地鐵站裏無聲地擁擠著。大和民族有一種喑啞習慣,嘴巴鉗得緊緊,絕不輕易流露哀喜。地鐵開過來了,從窗戶看過去,廂內全是黃皮膚,如等待化成紙漿蘆葦垛,僵立著,紋絲不動。我們因集體行動,怕大家無法同入一節車廂,走散了添麻煩,顯出難色。巴望著下列車會松些,等了一輛又一
12、輛。翻譯急了,告知日本地鐵就是這種擠法,再等下去,必全體遲到。大夥說就算我們想上,也上不去啊。翻譯說,一定上得去,只要你想上。有專門“推手”,會負責把人群壓入車門。於是在他率領下,破釜沉舟地擠車。嘿,真叫翻譯說著了,當我們像一個腫瘤,凸鼓在車廂門口之時,突覺後背有強大助力擁來,猛地把我們抵入門內。真想回過頭去看看這些職業推手如何操作,並致敬意。可惜人頭相撞,頸子根本打不了彎。肉軀是很有彈性,看似針插不進水潑不進車廂,呼啦啦一下又頂進若幹人。地鐵中燈光明亮,在如此近距離內,觀察周圍臉龐,讓我有一種驚駭之感。日本人如同幹旱了整個夏秋土地,板結著,默不作聲。軀體被夾得扁扁,神色依然平靜,對極端擁擠毫
13、無抱怨神色,艱忍著。我終於對他們享譽世界團隊精神,有了更貼近了解。那是在強大外力之下,凝固成鐵板一塊。個體消失了,只剩下淩駕其上森冷意志。真正苦難才開始。一路直著脖子仰著臉,以便把喘出熱氣流盡量吹向天花板,別噴入旁人鼻孔。下車時沒有了職業推手協助,抽身無望。車廂內層層疊疊如同頁岩,嵌頓著,只能從人們肩頭掠過。眾人分散在幾站才全下了車,攏在一起。從此我一想到東京地鐵,汗就立即從全身透出。美國芝加哥地鐵,有一種重濁冰涼味道,到處延展著赤裸裸鋼鐵,沒有絲毫柔情和裝飾,仿佛生怕人忘了這是早期工業時代產物。又是上班時間。一輛地鐵開過來了,看窗口,先是很樂觀,廂內相當空曠,甚至可以說疏可走馬,必能松松快快
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