7月人员素质测评理论与方法试卷浙江自考(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上浙江省20XX年7月高等教育自学考试人员素质测评理论与方法试题课程代码：06090一、填空题(每空1分，共16分)1.个体的素质是在心理素质智能素质身体素质思想品德素质_、_与_三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的可塑性。2.绩效考评是指考评主体对个体或组织活动_及其价值的考查与评定。3.人员素质测评的类型按不同的标准有不同的划分，从测评范围来看，可分为_测评与_测评。4.心理学研究表明，个体相互间是存在差异的，这种差异不仅表现在生理上、性别上与外貌上，而且更多地是体现在心理上。这种心理差异可归结为两个方面：其一是_差异，包括兴趣、爱好、需要

2、、动机等方面的差异；其二是个性_差异，包括能力、气质与性格三大因素及其组合的差异。5.工作分析是人员素质测评标准体系制定的基础，通过工作分析可以明确素质测评的_与目标。6.相对权数是指某个测评指标作为一个单位，它在总体中的_ 。它常常表现为_数量。7.1879年法国心理学家_在德国莱比锡大学设立了第一所心理实验室，实验中发现个体的行为相互间存在个别差异。8.认知测验测评的是_行为，而人格测验测评的是_行为。9.素质测评结果报告形式有分项报告和_报告。10.运用已学过的知识分析尚未出现过的例子，是衡量理解的标志。因此，理解有三种不同的水平，即直接理解、类同理解与_理解。二、单项选择题(在每小题的

3、四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共10分)1.人力资源最佳发挥的前提是人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用。实践表明，每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用( )测评。A.选拔性B.诊断性C.配置性D.开发性2.素质测评的( )原则，即要求素质测评既要以差异为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异，这是保证选拔结果正确性的前提。A.公正性B.差异性C.准确性D.可比性3.记忆的( )是指对某方面知识的再现没有任何歪

4、曲、遗漏和附会。A.完整性B.准确性C.公正性D.合理性4.明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的( )能力。A.文书倾向B.运动技能倾向C.机械倾向D.技能技巧5.面试中，所谓( )原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质，应从整个的行动反应中系统地、完整地测评某种素质，而不能仅凭某一个行为反应就下断言。A.客观性B.目的性C.全面性D.标准性6.区分度，是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的( )能力。A.鉴别B.操作C.管理D.考查7.( )误差，是指测评者不是实事求是地对每个素质独立测评，而是依据其是否具有相关性特点而进行逻辑上的推断。A.类己效应B.对比效应C.趋中心理效

5、应D.逻辑效应8.评价中心是以测评( )素质为中心标准化的一组评价活动。A.决策B.操作C.管理D.能力9.复本信度，是指测评结果相对于另一个非常相同的测评结果的( )程度。A.吻合B.变异C.准确D.满意10.( )一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够揭示内在意义的动作。A.动作B.行为C.体态语D.情感三、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题2分，共12分)1.差异情况分析包括( )差异分析。A.理论B.实际C.整体D.个体E.水平2.考查测评结果的真实性一般可用三种方

6、法，一是从内容性质方面分析其_，二是从效标相关性方面分析其_，三是从实证方面分析其_。( )A.内容效度B.复本效度C.关联效度D.结构效度E.项目效度3.投射技术，根据其刺激的内容与形式的不同可以分为多种，即( )投射。A.语言B.体态C.图形D.动作E.实物4.从记忆层次测评知识，有以下几种基本方式：( )法。A.理解B.综合C.回忆D.再认E.思维5.人员素质测评量化就是通过测量手段来揭示素质的( )特征，使人们对素质有更深入、更本质的认识。A.数量B.质量C.心理D.个性E.多维6.考核性测评的原则是( )。A.全面性B.可信性C.配合性D.促进性E.勘探性四、名词解释(每小题4分，共

7、16分)1.素质2.能力倾向3.品德4.内容效度五、判断改错题(根据题干作出对或错的判断，并说明改正理由。每小题4分，共16分)1.素质是内在的与隐蔽的，是看不见，摸不着的，它不会通过某种形式表现出来。判断：改错：2.个性是性格的核心部分，是一个人最鲜明、最重要的区别于他人的个性心理特征，是指人对现实的态度及与之相适应的行为方式。判断：改错：3.根据测验时被测者反应的自由性来看，有限制反应型与自由反应型。强迫选择属于自由反应型，而投射测验属于限制反应型。判断：改错：4.权重确定法中，特尔斐法是指请专家面对面反复讨论填写对权重设立的意见，不断反馈信息以期专家趋于一致，从而得出一个较为合理的权重分配方案的方法。判断：改错：六、简答题(每小题6分，共30分)1.简述配置性测评的特点。2.简述素质的基本特性。答1，可塑性2.难全性3.相对稳定性4.隐蔽性5，表出性6素质的个体差异性3.试回答面试的主要作用。可以弥补笔试的不足。2.可以有效的避免高分低能和冒名顶替的现象3.可以观察到笔试难以观察的的能力4.结构面试与半结构面试的特点比较。5.试简要分析评价中心存在的问题。答1，管理成本高管理技能难以掌握2.一次被管理的人员较少3.专心-专注-专业