“制高”致大-“制高”致远(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上“制高”致大，“制高”致远-金坛市岸头实验学校办学情况介绍 摘自：中国教师报岸头实验学校创建于1927年。它原是一所乡中学，随着区划调整，是一所面临撤并的学校。然而，该校全体教师凭着“只求奉献，不讲索取”的红烛精神，在“高效管理、高质运行”下，学校的办学声誉不断提高，办学品位不断提升，办学影响不断扩大。2005年，金坛市教育局经多方协商、论证后，决定改变原先的撤并方案，继续保留岸头中学。为进一步扩大优质教育资源，金坛市教育局提请金坛市市政府批准将岸头中小学合并，组建岸头实验学校。重组后的岸头实验学校，现占地65亩，建筑面积23000多平方米，绿化面积17000平方米，

2、29个教学班，1300多名在校师生。早在全省教育界还在探讨“初中素质教育如何搞”时，岸头中学就率先紧扣“轻负高效”这一素质教育主旋律，大胆实施，不断创新。岸头中学创造了一个又一个的教育奇迹。她不仅赢得了当地老百姓和教育行政部门的口碑，同时也吸引了愈来愈多的同行与媒体的眼球：又一个“洋思”，又一个“东庐”。人们不远百里、千里、不约而同走进岸头实验学校，想探寻这所在水一方、声名鹤起的乡村实验学校，办好学校、创造神奇的奥妙一、江南水乡，教育奇葩。岸头实验学校由原先一所名不见经传的学校，发展成为省内的知名学校，不仅凭借的是他们“科学而高效的管理”，更依靠的是全校教师那种“只讲奉献，不求索取，精业求精，

3、开拓进取”的红烛精神。几年来，学校由小变大，由弱变强，由次变优，干成了别人想干也干不成的事，闯出了别人想也不敢想的素质教育之路，创出了农村教育的一番新天地-优秀的教师群体：学校现有教师97名，专任教师85名，教辅人员12名。专任教师中，大专以上学历教师83名，占86%；中、高级教师占专任教师数的48%。专任教师中，市级以上优秀教师（教坛新秀、教学能手、骨干教师、学科带头人、十佳师德兵、十佳青年教师）21人，占专任教师数的24.7%。其中，一人当选为常州市首届“十大杰出教师”，是常州市唯一一位当选的校长；六人次获金坛市两年一度的“十佳青年教师”与“十佳师德标兵”，几乎每次评选，每次都有老师当选。

4、近年来，教师中共有12人次荣获常州市以上先进荣誉称号，21人次受到金坛条线以上表彰，在市级以上的业务比赛中共有25人次获二等奖以上奖项，有125人次，在省市级刊物上发表论文。几年来，学校向全市各级各类学校输送骨干教师和校级领导近三十多位。-一流的教学质量：五年来学校教育、教学质量逐年提升：中考录取率达90%，基本满足了大多数孩子升了高一级学校学习的愿望；有近40%的学生，被重点高中录取，实现了让学有余力的孩子，得到更好的发展的目的；连续五年实现了人均分、高中达线率农村中学第一的辉煌成绩，基本上实现了超常稳定的教育、教学质量，基本达到了大面积提高教学质量的办学目标，基本上实现了教学质量城市化的预

5、期目标。孩子不出远门，不需家庭多花钱，就能学得好。在当地老百姓的心目中，这是一所让他们满意而放心的学校，是一所让他们由衷感到自豪和骄傲的学校。学校不仅成为当地百姓心中的品牌，而且在周边乃至全省都有一定的影响。近年来，陆续有一些“管不灵”、“教不好”、“行不端”的学生从不同地方择校过来，每年择校生的比例正呈10%的比例增长。-骄人的办学业绩：学校以现代教育理念为先导，确立“为每个农村孩子创设良好的成长环境，为每个农村教师的专业发展创设良好的平台，将学校办成省内知名的农村实验学校，办人民满意的教育”为目标，实施规范、科学、高效的管理，创造性地开展工作，取得了显著的成绩。近几年来，学校先后获得“省园

6、林学校”、“常州市课改先进集体”、“常州市德育先进学校”、“常州市依法治校先进集体”、“常州市校长培训基地”、“江苏省十六届运动会备战周期体教结合特色学校”和“西部教育顾问单位”等四十多项荣誉。二、各界关怀，影响深远随着学校教育、教学质量的不断提高，办学影响的不断扩大，办学品位的不断提升，受到了社会各届对学校的关怀。是他们的关怀，促进了学校办学品位的不断提升；是他们的关怀促进了学校影响地不断扩大；是他们的关怀，为学校的可持续发展提供了强大的后劲、领导关怀，惠泽一方（1）2004年10月22日，金坛市初中教学管理研讨会在岸头中学召开。会上，市教育局李达局长高度赞扬岸头中学近年来取得的突出成绩，是

7、全市初中教育的“一面旗帜”和“一面镜子”，是“惠泽一方的好学校”，并借用典故“山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵”来比喻岸头中学。李达说，就岸头中学而言，“仙”就是高水平的教学质量，“龙”就是高效务实的管理。（2）2004年12月18日，常州市示范初中协进会和校本教研现场会破天荒放在岸头中学召开，常州市教育局副局长丁伟明在会上说：示范初中协进会年会之所以在岸头中学这所既非示范，又非重点的学校召开，是因为岸头中学有“高效的管理”、“高水平的稳定的教学质量“，它示范了示范初中能示范的东西，也示范了示范初中未示范的东西，为常州地区初中教育教学摸索出了一套成功的经验。（3）2004年12月22日，

8、常州市教育局韩涛局长亲自率领基教处、人事处、办公室、计财处等部门的领导来校视察、调研，调研结束后发表了重要讲话：（a）岸头中学有一个很好的领导班子，尤其有一位好校长，这是办好一所学校的基础，也是办好一所学校的首要条件；（b）岸头中学有一个很好的教师群体，这是办好学校的关键，教师的主人翁意识强，有很强的团队合作精神，有不甘落后，争创一流的精神；（c）学校办学务实、高效、重视学生德育教育；（d）要把岸头中学办成全面实施素质教育，真正体现为农民的孩子提供优质教育服务的省内知名的示范初中。（4）2005年1月8日，常州市教育局副局长赵忠和，在我市教育局副局长贺进军、人事科王三龙和顾荣如两位科长的陪同下

9、，对岸头中学的校本培训进行了专题调研。调研后赵忠和局长对岸头中学的校本培训给予高度的评价。他认为岸头中学“教、研、训”一体化的校本培训抓住教师成长的因果链；目的明确，抓住了教师行为的因果链；作用明显，抓住了教学相长的因果链；规范明白，抓住了内涵提升的因果链。他同时希望岸头中学在原有的经验基础上能不断提升，从而为常州市的校本培训提供经验。（5）2005年4月19日，金坛市人大副主任钱锋、杜跃华率市人大常委一行20余人，在副市长邓行、市教育局局长李达、副局长贺进军的陪同下，视察了岸头中学。在听取了贺进军副局长对岸头中学教育教学工作的情况介绍后，高度赞扬岸头中学的教育教学常规，特别是对岸头中学“高水

10、平的教学质量”和“高效务实的管理”赞不绝口，对岸头中学以德育为首，面向全体，扎实做好后进生的转化，不让一个学生掉队，高成功的转化率表示钦佩。（6）2005年5月中旬，金坛市市委、市政府、市人大、市政协四套班子领导巡视岸头实验学校。他们视察了学校的校园环境、住宿条件、食堂卫生、校园安全等工作并听取了学校德育教育、安全教育及学校控辍等各项工作汇报，对学校的常规管理给予了较高的评价，赞扬岸头中学办学目标明确，用三流的条件办成了一流的教学，为当地老百姓做了一件好事，为当地农村的孩子提供了优质的教育服务，使当地的老百姓得到了实惠。（7）2005年12月，金坛市人民政府教育督导团对学校进行了全面的督导评估

11、。在评估结束后，他们是这样评价学校的：“校园整洁美观，领导团结协助，教师积极进取，学生好学上进，后进生转化效果明显，整个学校生机勃勃，蒸蒸日上。学校常规管理规范、高效，队伍建设成效显著，办学成绩稳步提高，为素质教育的深入推进做了示范，为高质量、轻负担探索了成功之路。”2、媒体聚焦，吸人眼球由于教育、教学质量的提高，由于学校影响的扩大，也吸引了各届媒体的关注。（1）金坛电视台、金坛教育报曾多次深入我校，对我校的办学经验进行专项研讨，并作了多次的专题报道。（2）常州电视台、常州日报于2006年和2007年分别就我校的校园文化精神和“高效管理，高质运行”的管理模式进行专题报道。(3)2005年3月8

12、日，江苏教育杂志的许元新主编、张俊平副主编和记者朱从卫、王伟一行走进了我们岸头中学，进行了一周的跟踪采访。月，江苏教育杂志上刊登出独家报道在水一方-走进金坛市岸头中学。这是江苏教育杂志在金坛地区首次专门报道一所学校。引言部分这样写道：在老百姓的心目中，这是一所让他们满意和放心的学校，是一所让他们由衷感到自豪和骄傲的好学校。在教育行政主管部门的心目中，这是一种值得深入研究的“教育现象”，这是一个应当普遍推广的“先进典型”岸头中学创造了又一个朴素的教育奇迹。她不仅赢得了当地老百姓和教育行政主管部门的口碑，同时也吸引了愈来愈多的同行和媒体的眼球此外，教育现代报、科技教育报、成长导报、中国教师报等多家

13、省内外知名平面媒体分别就岸头实验学校的办学经验作了报道。（4）2007年9月16日，江苏教育台一行三人，就岸头实验学校“创超常的教育、教学质量，办人民满意的教育”在校进行了为期两天的专题拍摄，所拍专题将以“新农村，新教育”为主题向党的十七大献礼。3、同行关注，声名远播为了将“岸头经验”不断地辐射，金坛市各学校都主动派出教学骨干，校级管理人员来该校学习交流。几年来，金坛市各部门先后组织20多批次，100多人次，全方位、多角度地学习“岸头现象”。学校的办学经验已在当地产生深远的影响。随着人们对“岸头现象”的持续关注，深入研讨，常州市辖区内的各所学校纷纷来校参观、“取经”，随后，有近十所学校与该校主

14、动结为友好学校，使交流学习成为一种“常态化”的工作。常州市师培中心率先把岸头实验学校作为“常州市校长培训基地”，使该校成为全常州市农村学校第一所获此殊荣的学校。“墙内开花墙外香”，近年来，岸头实验学校还先后接待了建湖教育考察团、宿迁教育考察团、山东省惠民教育考察团等多个省内、外的教育考察团的参观与交流。此外，还有部分学校自主来该校参观、交流，几年来该校共接待各界教育人士达四千多人次。2007年，该校又中国教育部聘为“西部教育顾问单位”，与云南丽江等多所学校结为对口支援学校。该校的办学经验，正在不断地延伸三、承载期望，克难奋进面对着新的发展机遇，为了促进学校更快、更好的发展，近两年来在各级教育主

15、管部门的关心下和社会各界的支持下，该校在财力相对紧张的情况下，本着“一切从优，稳步发展”的原则，先后投入了近伍百万元资金对校容校貌、设施设备、办学条件和校园文化进行了改良和优化，使得学校面貌发生了翻天覆地的变化：从简易的实验室到常州市先进实验室；从一清二白的校园环境到省级园林式学校；从相对简易的教室到基本现代化的多媒体课堂该校在这过程中形成债务大约三百多万元。目前，该校后续发展和建设过程中的关键是将原有的200米煤渣跑道即将建成的塑胶跑道。这项投资连征地和跑道建设共需投入三百万元左右。此项工作已得到了当地政府和市教育局的鼎力支持和关怀，该校也已举债六十多万元进行投入，但尚有一百多万的资金没法解

16、决，急盼上级领导的关怀和支持。另外，随着人们对优质教育资源的渴求，随着各级领导对办学要求的提高，随着区域教育现代化步伐的实施，该校的改造还有待进一步的提升和提炼，以适应一个窗口学校的要求。特别是随着办学规模的扩大，一些问题也凸显出来。第一、多功能教室也显得捉襟见肘，里面的一些设施也急需添置；第二、原来该校教师凭着“只讲奉献、不求索取”的精神，埋头苦干，扎实工作，为岸头实验学校的发展做出了不可磨灭的贡献，但是，教师的办公设施与生活条件的简陋与教师的投入已不成正比。为了给教师创造一个更好的生活与工作环境，学校迫切需要改善一下教师的办公与生活条件。第三、该校的办学水平已跃上了一个新的台阶，如何在新的

17、起点，办人民更为满意的教育，需要得到上级领导与教育专家的提携与引领，以进一步提升学校办学理念和办学精神。第四、随着“岸头现象”的不断延伸，教师的专业发展层次显得更为紧迫，如何在更高层次上给教师以专业的引领，师资培训显得尤为重要。所有这些，仅凭学校和当地政府都显得力不从心，为了保障学校的可持续发展，为了让优质教育资源更大化，为了办成省内知名的学校，需得到各届的持续关注，持续支持。这是一方教育的热土、乐土、净土（江苏教育），这是教育园乐的一朵奇葩。这方热土、乐土、净土，倾注了各级领导的关注与厚爱，这朵教育奇葩，倾注了你们的呵护与照料。没有各级教育主管部门的关心，就没有她今天的发展壮大；没有各位领导的支持，就没有她的可持续发展。是你们的关心与支持，让他们感受到了农村教育的希望；是你们的关心与厚爱，让他们更有信心坚守农村教育这方热土；是你们的关心与扶持，让农村教育的这朵奇葩开得更加灿烂。他们一定会牢记你们的期望，他们一定会回报你们的厚爱。该校热忱欢迎各位专家有空到该校多引领引领，你们的引领将为学校发展注入强大的后劲；殷切盼望各位领导有空来该校多走走，您的到来将是他们的莫大的荣幸。他们期盼着您们的引领，他们渴望着您们的到来，让他们与您们携手为这方教育的热土、乐土、净土，为这朵教育的奇葩，不断地“制高”，不断地“致远”而努力。专心-专注-专业