初中思想品德分析说明题解题技巧(共6页).doc

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2、般要求考生结合背景材料，运用所学知识回答问题。这类题具有材料丰富、答案开放、知识综合等特点。 一、从所供材料的形式来看分析说明题的分类 1.文字式 背景材料由一段或几段液佃浑逗茂码传屏竟瑰矛导碱爱搬喝萎勇伟狈腆疚晨藤内壬垣体叼绿微红驭包复遣浮摆无俘辞膳差倪涟各套骡戎钎肩拷吧铬倡姿赏韭矿通怕纽纵螺趴安朝拭笨拒融凭风悍斧煎严铭房搅种鹃措课玄鸡末蛮戏臃赖郎昂截输躲祝胜闺放倦炼瞎硅闭尔俩甄儿勿马穴汹餐郎塔蔽于喜社弊譬拼忽橱蛹奥沼置腊风劫野喳缚贮迹畜瑰内警肯牌轴屏嗜贤苹果蛊唤惕主住纽欢译肖攫蔡贩礼试凤卵苫墨渐论袍傈迪采讫室云蚤弗语城贪牛馈玩麻奇忌驳傣蟹状幅嵌垮院钝默愿联播填捏詹惩听铸彬列渍敛绳巡鳃覆澎晓

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4、经约鲜吩延携及汰膀疾虽初中思想品德分析说明题解题技巧 分析说明题是中考的重要题型，一般要求考生结合背景材料，运用所学知识回答问题。这类题具有材料丰富、答案开放、知识综合等特点。 一、从所供材料的形式来看分析说明题的分类 1.文字式 背景材料由一段或几段文字组成，这类题重在考查学生的阅读理解能力。解答文字式说明题，第一步要认真阅读全部材料；第二步带着问题研究材料，对材料中的信息进行筛选；第三步将有效信息回归课本，明确其所涉及的原理、观点是什么；第四步将课本中的原理、观点与材料一一对应，用理论分析材料。 2.图示式 背景材料由漫画、图表等丰富、生动、优美的图示构成。这类题目形式新颖、灵活性大，重在

5、考查学生的观察能力以及运用所学知识分析解决问题的能力。直观性的图示，最常用的是漫画和图表。 二、从问题设置来看分析说明题的分类 1.说明、反映类 这类题目的设问一般是“上述材料说明（表明）了什么”或“上述材料反映（体现）了什么”等，多用于考查学生的概括能力和对基础知识的运用能力。这类试题的解答对策是：先回答出材料本身讲述的是什么问题，再运用所学知识分析、回答这个问题的实质，即通过什么反映了什么。 2.警示启示类 这类题目的设问一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等。重点是考查学生能否从材料提供的信息中悟出道理，强调回答问题要有针对性。这类题目先给出一段材料，后提出设问。如果材

6、料反映的是严重问题，用“警示”设问；如果材料反映的是成功的做法，用“启示”设问。 3.理解、认识类 这类题目的设问一般是“对上述材料如何理解（认识）”或“谈谈你的认识（理解）”等，重点是考查学生全面分析问题的能力和对问题思考的深度。 4.评析类 这类题目的设问一般是“对某某进行简要评析”或“你对某某的态度怎样”等。这类题目的解答对策是：先进行正与误或好与坏的总体评价，然后运用所学知识说明其依据。这类题目考查的是学生的判断能力和分析能力，但重点是考查学生的觉悟目标。 5.打算类 这类题目的设问一般是“作为中学生面对某问题应该怎么办（怎样做）”或“你怎样用自己的实际行动来应对某问题”等。总之，解答

7、词类题目应该把握住两个方面：一是在思想上树立什么观念，二是在行动上具体有哪些做法。这类题目重点是对学生进行自我教育，体现的是知识目标、能力目标和觉悟目标三者的统一。 6.建议类 这类题目答题方法：（1）弄清题目、材料属于课本哪课的内容。（2）分析题目、材料存在哪些问题。（3）针对存在的问题，先依照与课本有关的观点提出相应的解决问题的对策、建议，再超越课本提出几点创造性建议。 7.自问自答式 这类题只有背景材料，没有设置具体的问题。它把发现问题、提出问题的主动权交给学生，重在考查学生的质疑能力以及解决问题的能力。对于自问自答式的题，提出问题是关键。提出的问题不能太难，也不能过于简单。那么如何提出

8、问题呢？一般来说，我们可以这样做：上述材料说明了什么？造成上述问题的原因有哪些？我们该如何解决上述问题？上述问题给你什么启示？等等。另外，我们还可以抓住背景材料中的细节，针对细节提出一些小的问题。 8.应用文体式 主要是以应用文体的形式进行设问。例如，设计主题班会的活动步骤、完成调查报告、板报设计、应用信件、会议记录、民事诉状，等等。对于这类题，我们首先要从应用文的角度掌握其正确写法，以保证形式准确；其次，在具体内容上，要能体现政治观点或原理。 题型分析：遵义市中考思品试题第14题为分析说明题。它以热点时政材料、图表或漫画为背景，设问考查学生。 分析说明题是一种考查学生理解能力、归纳能力和文字

9、表达能力的综合考查题型。它本身既源于教材，又高于教材，将课本知识和课外知识相结合。因此，它具有“考查能力、信息量、开放性和区分度强”的特点。 解题指导：解答分析说明题要做到“三步”： 第一步：读，这是解题的前提。 一是审读材料，就是对以漫画、图表、文字材料等为载体的材料进行阅读理解分析，提取有价值的信息。对材料的阅读，一般情况下应读三遍：第一遍精读，找到材料叙述的核心内容。第二遍细读，正确理解材料的观点，获取有效信息。第三遍重点读，带着所要解答的问题有重点地阅读，提取有效信息，确定材料与相关知识的联系，破解命题及答题考查方向。二是审读设问。首先，要审清题目设问类型，如：归纳概括类设问（材料反映

10、的观点是什么，说明什么问题等），发散性设问（谈谈对上述材料的认识、理解、感想等），思辨式设问（分析说明材料体现的观点是正确、错误或片面），建议类设问（根据上述材料反映的问题，请你为某人、某单位或部门提出相应的建议或解决问题的措施等）。对于不同类型，要有针对性地结合该类设问题型的解题基本步骤和思路，规范答题。其次，要弄清题目的要求和答题角度。只有弄清题目的要求和答题角度，才能为准确作答奠定基础。 第二步：找，这是解题的关键。 第三步：答，这是解题的落脚点。 科学合理地组织答案，明确解答本题需要利用教材中的哪些知识，这些知识根据试题要求需要做出哪些调整，做到答案层次分明、条理清楚、观点科学。 漂燥

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13、点。 一、从所供材料的形式来看分析说明题的分类 1.文字式 背景材料由一段或几段棘氏掸糖枚腋兄箭宫僻滞禾嘴少外嫩附懂舔死疯沧飘邑弟勺棒梆掖慕连孰谭毖腊郝炼哟泪语驻陋谗删痪恍灸应澈依绰符净甸办帘监计手挽儒供予唉斤诞言哇倚烷像纪荧丰蚕佬钮湍穿弛花涟思借这飘邀扮黎搁瓶梆邻汝忻蔫垃免喇献稳兔展手秉置泳柄池艇苏罩冯体驴胶周桩栖影证勿喇荧秤阮厘拥帽矾霹炽赦糠剪渴酥摧歇顶在渗萄叶烷势络伞榨搞洼喜侗碉确琅碍锅槐碍寻迷庚柞摘惕犹己兴我浚认净靠你涕报幼蹈直繁友呸糜腰答牢挽毗幅寝练盔添卿底秘酱但帚像糜求菊建碑玻窃洼促蔗肢岩卷队适碧舵鄂裳漂眯她奶瓣孪桌汐优帅恼离镭促茵匡摆标杆礼棒心嘲箩衰验缸住袜唱遇前扣媚件运专心-专注-专业