北师大版小学数学一年级下册第四单元-有趣的图形教学设计(共7页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上第四单元 有趣的图形第一课时 认识长方形和正方形教学目的：1、在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”；2、体会长方形、正方形、三解形和圆在生活中的普遍存在；3、发展空间观念和动手操作能力。教学重点：在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”；发展学生的空间观念、动手操作能力，培养创新意识。教具、学具：课件、小圆印章，三棱柱、圆柱、正方体、长方体模型教学过程：一、联系实践、复习引入。1、同学们，我们已经学过了“长方体、正方体、圆柱和球”，谁能在我们教室里找出什么物体的形状是长方体、正方体、圆柱和球？2、从桌面上拿出自己喜欢的物体，

2、并说说它们的的形状。3、摸一摸手中的物体，有什么感受？与同学交流想法。4、引导学生说出有些物体的一面或几面是平平的，揭示课题。二、动手操作，认识图形。1、认识长方形。A:让学生动手找出长方形的面（生可以用摸、描、印），认识长方形并出示图形。（电脑出示：从长方体中取下长方形。）B:其余生也找找手中物体中的长方形的面，看一看，摸一摸。2、能不能从其他物体上找到其他的图形呢？（学生独立找、小组内找、与教师一起找）。3、汇报交流，认识正方形、三角形、圆。（电脑演示）4、请小朋友仔细观察，今天我们认识的图形和过去认识的物体有什么不同?5、用自己的办法把图形从物体中“印”下来。三、联系实际、体会数学与生活

3、的联系。1、出示教材中的交通标志图让学生辨认，渗透交通安全教育。2、在生活中，你在哪儿见过这些平面图形呢?请同组的同学相互说说。四、探索与实践。1、淘气和同学们一样也认识了这些图形，这是淘气利用今天认识的图形拼成了一幅美丽的图画。（电脑演示）你们能从这幅美丽的图画中找出今天学的这些图形吗?2、下面请同学们小组互相合作，利用老师给你们的图形拼出自己喜欢的漂亮的图画，要尽量和淘气的不一样。五、课内小结与课后延伸。1、下面请同学们闭上眼睛，在脑子里想想今天认识的图形。2、在生活中我们到处都可以见到这些图形，同学们回到家后仔细观察家里的物体，看看能在哪些物体上找到这些图形，把你的发现告诉你的爸爸、妈妈

4、，好吗?第2课时 拼组图形教学目标：1、通过学生剪一剪、拼一拼、摆一摆，加深学生对图形的感性认识，初步认识图形之间的关系。2、通过图形拼组，初步发展学生的想象力和创造力。3、通过图形的分解与组合，初步地向学生渗透事物在发展变化的观点。教学重点：通过拼摆发展学生的思维教学难点：初步认识图形之间的关系。教学用具：长方形、正方形、三角形、圆教学过程：一、复习1回忆学过哪些图形？用手势语言描述图形特点。2、说出生活中哪些物体的面是长方形，正方形，三角形，圆二、新授从教具卡片中找到长方形按虚线剪开。小组活动：用剪开的图形拼组学过的图形汇报。从学具中取出正方形，按虚线剪开，将4个图形拼成一圆。学生从卡片中

5、剪下其他图形，任意拼组。成果展览三、课堂练习：把一张正方形纸剪成大小相等的两块。你有几种剪法？共有几个长方形？ 板书设计： 拼组图形 课后回顾：第3课时 动手做教学目标：1、认识四边形、五边形、六边形，能在钉子板上围出相应的图形。2、培养学生动手操作能力。3、在活动中培养学生的空间观念和创新意识。 教学重点：培养学生的动手操作能力。教学难点：培养学生的空间观念。教具准备：钉子板，皮筋教学过程：一、复习辨认图形，说出名称 说一说上面图形的特点二、新授出示钉子板 试着在钉子板上围出你学过的图形学生小组活动试一试，下面的图形各有几条边，你能围出来吗？ 5、小组活动： 三、巩固：用3根小棒可以摆一个三

6、角形，摆2个三角形最少用几根？摆3个呢？用10跟小棒能摆几个正方形 四、课堂总结板书设计： 拼组图形 课后回顾： 第4课时 拼组图形（二）教学目标：1、初步培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念和创新精神。2、培养学生的合作意识。教学重点：培养学生的动手操作能力。教学难点：培养学生合作意识。教具准备：长方形纸、正方形纸教学过程：一、复习：我们学过哪些平面图形。把一正方形纸怎样折能变成2个长方形？二、新授 1、学生动手操作。 2、探究讨论折纸方法 3、试一试，长方形、三角形、圆分别折成相等的两部分，怎么折？小组活动。汇报总结利用上面的图形拼组图形归纳总结三、巩固：将一张正方形纸剪成四个一样的

7、三角形。用这些三角形拼图形用2个圆，一个长方形，一个三角形，2个正方形，组成什么图形？板书设计： 拼组图形课后回顾： 第5课时 动手做（三）教学目标：1、培养学生的动手操作能力。2 发展学生思维，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：培养学生动手操纵能力。教学难点：发展学生的空间思维。教具准备：七巧板教学过程：出示七巧板：认真观察，回答问题：七巧板中有几个正方形？几个三角形？哪些图形比较大，哪些图形比较小？哪两个图形一样大？用七巧板拼组图形小组活动：拼出正方形拼出三角形自由拼组图形成果展示课堂总结板书设计： 拼组图形 课后回顾：第6课时 整理和复习教学目标：1、通过整理和复习形成知识网络，对前面学习的知识进行归纳整理。2、通过复习提高学生的计算能力，达到熟练程度。3、发散学生的思维。教学重点：提高计算能力教学难点：理解图意能力教具准备：口算卡片教学过程：口算练习卡片出示：开火车说得数 写得数看图思考幻灯片出示图画老师提问：你能想到什么数学问题？ 小组活动 学生看图汇报 练一练 出示图表：28个樱桃，吃了7个，还剩？个有一些樱桃，吃了7个，还剩21个，原来有多少个？小结：算法折一折拿三角形学具纸按图沿着虚线折一折，并与同伴说一说。看图编题略板书设计： 整理和复习 28个樱桃，吃了7个，还剩？个有一些樱桃，吃了7个，还剩21个，原来有多少个？课后回顾：专心-专注-专业