学生奖学金获奖感言与学生学习习惯的培养专题讲座汇编(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业学生奖学金获奖感言经过大一一年的学习，实在说不上“刻苦的学习”，我意料之外的获得了这一笔奖学金。这时我才发现，奖学金是学校给我们的一种热忱的激励和鼓舞，体现着学校对同学们寄予的殷殷希望。 奖学金在手，虽然并不算多，但却很重。我用它买了一些我很想买、又一直没舍得买的东西，用自己的钱买自己想要的东西，这实在给我一种喜悦和满足感。即使如此，奖学金，如果只是一笔钱，一笔花了就没有了的钱，那就太乏味、无聊而且浅薄了。奖学金的重点不是“金”，否则学习的目的岂不是为了“金”?而在于“奖”。这个奖旨在于肯定我的学习和工作，激励我更加努力的学习，指出我目前存在的不足。我

2、前面已经说过，我大一可谓浑浑噩噩，说不上有多努力，能获得奖学金也在意料之外。所以，获得奖学金后，自然不能比那些学霸们，更能体会到奖学金对于我的“努力工作和学习”的肯定。对我而言，这笔奖学金极大的鼓励了我，告诉我说我本没有那么差劲(我原以为像我这样的人，努力了也与奖学金无缘)，我应该更自信一些，况且，努力绝对不会是徒劳。所以我新学年里开始努力地学习，倒不是为了那更高的奖学金，而是认为我有拿奖学金这种荣誉的能力。同时，我也认识到奖学金能给很多人刺激，我想是良性刺激，这种刺激不仅仅是给我一个人的，而是给每一个人的，这样，在新的学年，大家都会纷纷努力起来，我的处境可谓逆水行舟，不进则退，所以我必须也使

3、劲、努力，并且，在付出过艰辛和努力之后，我也不一定能得到奖学金。所以我端正了我的态度，就是我努力学习，绝对不是为了奖学金而学的。此外，通过对奖学金的评选规则，我意识到，学习不仅仅是课堂之内，还要踊跃的参加各样的比赛、活动等等。而大一学年，我这一块恰恰是比较欠缺的。所以我在新学年尽力地多参加了一些活动。 以上是我获得奖学金后的情况。学生学习习惯的培养专题讲座通过对我校几百名考上xx、xx等一级达标中学学生的访谈、调查、分析、研究发现，优秀学生的学习素质有四个方面的显著特点：首先是智慧（智能水平），第二是意志品质，第三是阅读与表达能力，第四是学习习惯。一、用智慧去学习如何使自己特别优秀？如何提高学

4、习成绩？要锻炼自己的智慧。人的智慧是可以锻炼的，是可以在学习中发展起来的。聪明人有以下标志：善于记忆、思维能力强、勤奋、素养良好、行为习惯良好、懂得规划。聪明人是善于记忆的，聪明人有良好的思维能力。记忆能力好、思维能力强，是学习的首要条件，但只有加上勤奋才是真正的聪明，因此，勤奋是聪明的标志，勤奋才能使思维、记忆能力不断发展。有一个误解是：一些同学认为“我记忆力好，我很聪明，就是比较懒惰”。这样的聪明只是小聪明。懒惰是愚蠢的标志，如果人家学习你不学习，人家做题你不做题，初中你懒惰三年，而别人勤奋三年，你会发现，三年之后你和他人的智商水平会有很大区别。仅仅记忆力好、思维能力强、勤奋是不够的，还要

5、注重个人素养。如果一个人在学校老和同学过不去，老找老师的“茬”，老是迟到，违反纪律，不懂得对人、对事抱正确态度，在学习过程中麻烦事多，学习的心态一定会被破坏。良好的素养不仅是学习的前提，也是未来就业的条件。聪明人还要有辨别力，聪明人对个人行为有良好的辨别能力和准确的价值定位；聪明人要有良好的行为习惯，优秀是一种习惯，任何一个优秀学生都有自己良好的学习、生活习惯。作为初一的学生，你是不是开始规划自己的人生了？三年后你有什么目标？这也是聪明不聪明的标志。聪明学生有明确的追求目标、科学可行的学习计划。二、培养意志品质学习是一项艰苦的劳动，很多人都有努力学习、考上好学校的愿望，但缺乏顽强的意志品质。只

6、有具备良好的意志品质才能克服学习中的困难。良好的意志品质如何形成？可从四个方面努力：首先，把意志品质和目标联系在一起，这就是要树立远大的奋斗目标，以此激励自己，比如，我一定要靠自己改变未来的生活，我一定考上养正季延因此，首先要确定自己的目标。其次，是利用各种活动培养良好的意志品质，在各种各样的活动中锻炼自己，如体育锻炼、劳动锻炼你都要把它当做考验、锻炼自己的机会，意志品质不是说出来的，而是锻炼出来的。第三，要在困难中磨炼意志。没有困难也谈不上意志品质。比如在学习中遇到难题无法解决，比如作业特别多这些都是挑战意志品质的时候。第四，要养成自觉控制和约束个人行为的意识。比如周末，该如何安排自己的学习

7、生活？是被无意义的电视游戏上网所支配，还是按自己的计划有序安排？要会控制自己的行为，做好了计划就不要轻易改变，否则，那是意志品质薄弱的表现。三、提高阅读能力与表达能力良好的阅读与表达能力也是初一学习的重要基础。聪明的学生有良好的阅读兴趣和阅读能力以及写作习惯。课余时间有些优秀学生喜欢看报刊杂志、写读书心得感悟，这都为阅读和表达能力提高奠定了基础。很多同学书读不好是因为他们看不懂、读不懂题目，因此，从初一开始，要特别重视阅读能力的培养和表达能力的培养：1、养成认真审题的习惯。现在的中考和各种各样的阶段考试，其实都是围绕题目展开的，很多同学没有研究题目的语言意识，因为理解不了题目而影响成绩的情况相

8、当多，因此，从现在开始要养成认真审题的习惯。有的同学题目没有看完就开始写题了，有的同学还没认真思考就下结论说“这题我做不来”，所以说要钻研题目，要把握不同学科试题的语言特点和叙述规律。如化学中要求“写出离子反应方程式”，有的同学却写出了 “化学反应方程式”，有的同学认为这是“粗心”的表现，其实不然，这是一种阅读能力的欠缺。2、养成深入钻研课本内容的习惯。首先，重新钻研课本内容，分析课本描述问题的思路、归纳内容，抓要点、抓重点；第二，任何一门学科，任何一课内容，要用自己的思想方法和语言形式去表达和概括课本内容，如果你能做到这一点，你就可以放心自己了；第三，增加课外阅读，如果只靠课堂内容是不够的。

9、优秀学生在课外一定要有自己的钻研，如钻研英语，读文学名著、科学知识，这是提高阅读能力的前提；第四，培养写作乐趣和良好的表达习惯。做题目要完整回答题目要求，不仅是找到答案和思路，只有正确完整表达才能取得好成绩，良好的解题规范是很重要的；第五，少看动漫书，克服“走马观花”的不良阅读习惯。因为看动漫容易养成走马观花的阅读习惯，初中课本有相当内涵，要理解其内涵要用心思考，没有思考的阅读，走马观花的阅读对个人阅读习惯、阅读能力危害很大。四、学习习惯良好的学习习惯就是最好的学习方法。很多优秀生说 “没什么方法”，这是对的。任何一种方法只有转化成一个人的习惯，注入人的灵魂时，成为人的一种意识时，才真正构成了

10、学习的竞争力。1、预习习惯预习是锻炼自学、阅读能力的一种手段和途径。预习完第二天可以带着批判的态度听老师讲课，看老师讲的课是否与预习的内容相吻合，可以对比自己和老师的思路，但要注意不要自以为是，要认真接纳、理解老师的思路，因为老师的思路会比你略胜一筹，因为老师比较专业、有经验。在对比中，你的学习能力就会不断提高。如何预习？花多少时间预习？上课阶段，一般一个晚上预习两科，太多来不及；每科预习10-15分钟左右，选择你自己感觉比较困难的学科预习。总之，根据你自己的学习需要和学习时间来安排预习。2、上课习惯课堂是最重要的学习资源，一个人浪费了课堂就是在牺牲自己的青春；课堂效率低，意味自己生命质量低；

11、课堂没有品味的学生，意味着未来生活没有品味。从小学到大学，有多少时间在课堂上度过？如果课堂上找不到乐趣，生活在这个阶段就显得黯淡了些。课堂的质量不仅是影响学习成绩的因素，还影响生命的质量、生活的品味。这样说是希望同学们更加重视课堂上如何学习。优秀学生有下列习惯：课前准备习惯 （如心理准备、物质准备、知识准备、身体准备）；集中注意力的习惯 （任何一节课都要认真听课，积极思考）；把握老师讲课思路的习惯 （很多同学往往跟着自己的感觉走，听课质量就差）；随时准备回答问题的习惯（对照自己和同学的思路、答案）；交流、讨论、合作的习惯 （不爱开口的同学往往是学习困难的同学）；做课堂笔记与同步练习的习惯（跟着

12、写，有利于集中注意力）；要有总结概括的习惯 （能概括就能把自己的学习提高一个层面）。3、复习习惯上了一天课后，在写作业之前，最好先回顾一下学习过程，老师都教了什么。好处是可以提高记忆力，提高知识概括总结水平，提高写作业的速度。课后如何复习？四个方面供参考：一是尝试回忆，合上书本回忆课堂上老师讲解的知识，回忆不起来再打开书看一看；二是同学之间相互测验，和好朋友交流、补充，这也是课后复习的好方法；三是阅读笔记、课本或其它参考书，也是一个好习惯；四是整理学习笔记，总结学习收获。4、作业习惯做作业是为了巩固所学知识，提高思维能力和表达能力。你的基本素质、思维能力、智商水平是在做练习中发展起来的。作业质

13、量如何一定程度上决定了一个人的学习成绩，因此要写好作业。如何写好作业？首先要有作业前的准备习惯（心理准备、知识准备、物质准备、身体准备）；写作业过程要有审题、构思、答题、检查的习惯；完整而工整地表达解题过程习惯（尽量和老师的答案差不多）；冲刺难题的毅力（不要轻易放弃难题，要锻炼自己的智商）；做完作业后有总结的习惯；要有向老师反馈作业问题的习惯 （牵住老师的“鼻子”，老师会根据你的问题进行课堂教学）。5、改错习惯不少优秀同学有错题集，有改错习惯才能不断进步。改错习惯首先要分析错误原因，为什么错？是知识缺陷还是概念模糊？二是要联系错误的问题重新进行学习；三是改进思维和记忆方法；四是记录错误，反思错误。老师出题的秘密：学生最容易出错的知识点和题型就是考试的题目。把握这一点，成绩就会提高。6、考试习惯要端正考试态度，任何一场考试都是学习水平的检验、锻炼的机会，竞争的预演，把每一次考试当成智能的挑战；要讲究考试技巧，考前要有良好的身心状态；要善于消除紧张心理，要注意答卷方法；每一次考后要注意总结、反思。家长也要帮助孩子分析半期来的经验、教训。