做最优秀的自己教案(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上做最优秀的自己教案（武汉版）生命安全教育五年级第4课武昌区南湖第二小学 刘春霞教学活动背景分析：小学阶段正是学生树立自信心的最佳时期。而高年级孩子随着年龄的增长做事开始瞻前顾后，胆怯、退缩、课上积极主动发言的学生寥寥无几，缺乏自信心的学生越来越多。这些学生常常不能客观地、正确地自己。有时过分夸大自己的优点，信心十足；有时却又只看到自己的缺点，自暴自弃。本课时针对小学五年级的学生设计，学生进行正确的、合理的自我，自己。并采用了游戏互动、故事分析、小组活动、自我暗示的等活动形式提高他们的自信心。教学活动目标：1通过参与课堂活动，帮助学生树立自信、增强自信心。2正确认识自己

2、，发扬自己的特长，克服不足，做最优秀的自己。 3掌握一些树立自信的方法。教学对象年龄及参加者数量： 教学对象为五年级学生（9-11岁），参加者数量为48人。教学活动材料清单：1准备：小苹果的舞蹈视频。2蜗牛是一首非常好的激励，我把它作为课堂背景音乐。 3将学生分组，填写自信果，每组准备色卡纸做的彩色苹果若干。教学活动步骤： 一、导入新课：1游戏：拍手操我很棒。指导语：请大家跟着老师一起做拍手操。2欣赏歌曲：我真的很不错。3揭题：原来你们都这么棒，这么优秀。教师指导语：今天这节课我们就一起来学习：第四课做最优秀的自己二、讲授新课：1教师讲故事：珍妮的蝴蝶结。教师启发性提问：你们平时经常帮助别人吗

3、？这么肯定？今天就有一位小女孩希望得到大家的帮助。她丢了一样很重要的东西，想请你们帮她找到，你们愿意帮助她吗？那就请大家认真听接下来的小故事，看看珍妮究竟丢了什么宝贝？2设疑：珍妮究竟丢了什么？你们能帮她找回吗？教师指导语：如果珍妮能像你们一样善于发现自己的优点，相信她再也不会丢掉自信了。3拓展：大家这么快就帮珍妮找回了自信，还请你们再帮帮另一位丢了自信的朋友，请大家打开课本1415页，读读书上的小故事，然后帮帮故事中的助手。提问：看了这个的故事，你为这个助手感到惋惜吗？为什么？ 其实这个助手很优秀，但是他也缺少了一样财富，你们知道是什么吗？（自信）谁来帮他找回自信？4教师指导语：是啊，我们很

4、多时候都在盲目地羡慕别人，学习别人的长处，你也有自己的优点，发挥自己的优点，做最好的自己才更重要。5说说自己。（1）教师指导语：哦，原来，我们是这样出色的。究竟谁更胜一筹呢？接下来我们就来一场小组赛：比一比，谁的优点多。（宣布比赛规则） （2）小组活动：填写自信果。（播放音乐，小组活动）（3）将自信果挂满自信树（乐于助人 快乐 有礼貌能干守信 虚心 友善勤奋 耐心 聪明 有上进心 幽默 不怕困难 唱歌好 勇敢 体育好. ）（4）教师指导语：瞧，一会功夫，这棵自信树上已经硕果累累。通过小组活动我们都发现我们每个人都是世界上独一无二的。每个同学都会发现自己原来有那么多的优点，我们都有值得的地方！我

5、们自己是最优秀的！（学生大声说出）6教师对小组活动进行小结：古希腊注著名的思想家、哲学家苏格拉底曾经说过：最优秀的就是你自己，只是你不敢相信自己。他这句话告诉我们，只要有自信，那么自己就是最优秀的。这位伟人还说过：每个人身上都有太阳，关键是如何让这太阳放光。你们知道太阳指的是什么吗？如何培养自信心将自己的优点发扬光大呢？7小组讨论：平时生活中你们是如何增强自信心的？8学生交流经验。9 教师小结增强自信心的方法：了解自己的长处。常对自己说：“我能行，我很棒！”树立自信的外部形象。不可谦虚过度。学会微笑。树立榜样。欣赏音乐。战胜恐惧。.（根据学生的回答教师进行拓展）三、展现自信：1教师指导语:相信

6、有了你们介绍的这些方法，我们会变得越来越自信！2教师倡议每个孩子树立自信。（配乐散文）3集体展示舞蹈：小苹果（让我们将自信变作一个个小苹果，挂满我们每个人的心窝。音乐响起，全班起立）四、情感升华：教师指导语：充满活力的舞姿，自信满满的笑容，我再一次肯定的说：你们是最棒的!让我们自己自豪地、大声地说：今后我们要做最优秀的自己！五、宣布下课：1填写我的收获。（播放歌曲蜗牛）2指名读。（自信、大声读）3结束授课。教学小结：自信是一粒生命的种子，深藏在人心里，随时都可能发芽，并开出绚烂夺目的花朵。自信是一个人心中的灯光，时刻照亮着人生的坐标，辉煌着人生的过程。 自信是坚实的足迹，踏踏实实地踩出人生的大

7、道，回望走过的路，心中依然自信。 一个人的心有多大，舞台就有多大。天高任鸟飞，海阔任鱼跃，世界上没有什么可以限制一个人的思想，除了自己。只要我们打开心扉，敢想、敢做、敢于承担责任，就可以把自己的能力发挥到极致。要敢于相信自己是最优秀的，做最优秀的自己！教学反思与建议：通过上做最优秀的自己这一课，充分的让学生在学习活动中体验自信的快乐，感悟自信的重要性，从而帮助学生培养和树立自信心。通过师生间的互动游戏“我真的很不错”营造一种自信快乐的课堂氛围，为接下来的教学活动做好了感情铺垫。很好的激发了学生学习的兴趣，既活跃了课堂气氛，又使学生积极融入到课堂学习中。通过开展一系列学生喜闻乐见的教学活动调动了学生学习的积极性，充分发挥了教师的主导作用和学生主体作用。使学生在活动中获取知识树立正确的价值观。建议在今后教学本课时多渗透一些因自信而成功的案例，让学生更直观的感受自信的重要性。专心-专注-专业