幼儿园见习报告2000字(共6页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 幼儿园见习报告2000字 见习报告第三，在幼儿学会了正确的洗手方法后，要让幼儿知道什么情况下要洗手：每天早晨起床后要洗手，吃东西前要用肥皂洗手，便后要洗手，手脏了时要洗手第四，在幼儿洗手过程中，可以教给孩子一些有关洗手的儿歌、歌曲、律动等，让幼儿边唱歌边洗手，增加幼儿洗手的乐趣，如，幼儿边洗手边唱讲卫生的歌，有利于调动孩子的积极性等等在以上四个环节进行完的基础上，教师在一日生活中要注意提醒幼儿用正确的方法洗手，对做得好的幼儿及时给予表扬、鼓励，幼儿定会形成良好的洗手习惯知“细节决定成败”的真理因此，平时我注意跟同学一起交流教学心得，总结教学的经验和做法，遇到问题能用

2、学过的理论进行解决，对于新的教育理念怎么运用与实践，大家经常一起学习探讨与同学们一起认真研究教材，深入了解每个幼儿的实际情况，认真备课，写出高质量的教案，每节课前都在小组认真试讲，在教学过程中用生动流畅的语言，娴熟的专业技能让课堂气氛非常活跃，让教育教学活动顺利的进行观摩课后，我们都注意跟指导老师交流和总结经验，正如同学们说的：“每上一节课感觉都不一样，自己驾驶课堂的能力也有所提高”你，喜欢你组织的活动，怕呢，就是让小朋友听你的要求，和你一起活动一起游戏这次实习我也掌握了一些与幼儿相处的方法，这也是一笔难得的财富同时我还发现了自己的许多不足的地方，比如在语言方面，语言的表达能力不强，综合概括能

3、力仍缺语速、语调，语感掌握还不够好，语言不够童化，与孩子的交流不够煽情在教学教育方面，专业知识的运用未能娴熟流畅的发挥，教学游戏活动不够新颖因此，回学校后，我们要继续认真学习教育教学理论知识，加强专业知识的学习，认真探索幼儿课程教学新理念，为今后的教育工作打下扎实的基础我们的徐师还让我们上了一节语言课是三只小猪上完以后他告诉我们我们的讲课与小朋友间交流比较小，后来他问我们班的小朋友我和另个同学谁讲的好，我记得我们班有个叫刘文博的小男孩说我讲的好因为我有自信，我和老师都笑了合如，我们班有两位小朋友浪费洗手液，蔡老师就会跟小朋友说明我们幼儿园的洗手液是怎么来的，不能浪费，我们要争当勤俭节约的好孩子

4、这些日常突发事件都成为教师培养幼儿行为习惯的好机会还有就是在组织幼儿活动时我看到了自己的不足，如对于幼儿的意外答案和突发行为和语言，不能迅速地灵活地应答和处理说出了自己的不足，我也向老师请教过，得出结论是大部分都是因为我是新手老师造成的，慢慢的磨练会让我这些不足得到改进另外，由于是第一次上课，我有些紧张和不自然，导致活动组织得不是很理想我做的好的方面或者是说基本令自己满意的方面在于：对于教学活动态度认真，备课和准备充分虚心地请教和接受指导老师的建议与指导每个活动都能完整地完成，没有出现没有组织完的活动组织活动时教态比较自然，语言清楚，声音和语速适度在组织活动过程中尽量做到以幼儿的兴趣为主，在设

5、计和准备教案、教具时，也以这个为出发点大部分活动都能达到活动目标，让幼儿有所收获和进步方在于：能够很快地适应这些工作，基本上能够做好不足在于：还不够细心，没有完全做到根据每个幼儿的特点进行保育，最主要的原因是是与幼儿相处时间短，对幼儿了解不够上午半日活动是指从早晨7点30幼儿来园到中午11点30幼儿午饭，包括两个教学活动和两餐一点还有日常生活常规活动在组织幼儿半日活动中，我发现要让幼儿都做到守纪律，做到按时按量按质完成活动任务很难老师要照顾到每个幼儿也很难，特别是混龄的班级所以要想有一个成功的活动，需要老师的精心策划、灵活应变和幼儿的积极配合幼儿的兴趣和特点是半日活动策划和组织的的依据我对自己

6、的半日活动的组织不是特别的满意，主要在于没有做到让每个幼儿按时按量按质地完成活动任务，特别是生活活动，可能受到小班幼儿的年龄特点的影响及我作为老师的威严和威信不够路的源头结束五天的见习后，心中有些许如释重负的感觉，但更多的是不舍见习期间我们每天都是奔走于学校与幼儿园之间，早去晚归，在幼儿园内，我们要帮助老师管理幼儿及做一些我们力所能及的工作，还要和孩子们玩耍，交流沟通幼儿教师每天在幼儿园内都一直都保持“眼观六路，耳听八方”的工作状态，这一点在我的见习期间我也深有感受，由于幼儿活波好动的天性，对任何人事物都充满了好奇，可是另一方面这些特性让幼儿的人身安全增加了安全隐患，所以要求幼师时刻都要有“耐

7、心，爱心，细心”所以每日见习结束后，都会觉得身心俱疲，不过只要想到今天收获到的东西，例如：多知道了几个孩子的名字，今天有个孩子一早来就冲过来抱着我问我“老师早上好”，多掌握了一个教学技巧等等，这样即使再累再辛苦，我也能一笑置之的幼儿你可以忍让他3-4次犯错，但对于有的幼儿而言，你对他的忍让只会变成对他错误行为的强化”老师的话让我想了很多，以前我总是认为幼师就是包容孩子，现在想想真是错了前几次见习时，看到老师骂犯错的孩子，让犯错的孩子独自一人呆着等等，我都会觉得那老师不近人情、残忍等等，现在才知道原来是自己的认识太狭隘了面的指数超过了过去的孩子，发育超前在自由活动时，他们大多是自己玩自己的，都是

8、以个人为中心，自我意识比较强，不喜欢分享，还是缺乏团队意识，就算俩人一起玩，同伴之间也缺乏交流他们个自己摸索出游戏的玩法，并且具有一定的创新意识，简单的游戏比较适合小班孩子还要让他们从小养成讲究卫生，礼貌待人的好习惯给小朋友们盛饭，因为幼儿的床是垒着放在教室最后面的，所以在幼儿吃饭时，我帮老师一起把床摆放好，组织幼儿睡觉，组织幼儿起床?对幼儿园一日的生活程序，制度有了比较详细的了解中，让他们感受到一种成就感和自信感，有助于儿童成长中班孩子的思维发展依照皮亚杰的认知发展理论是处于前运算算阶段从游戏中可以看出孩子可以说是发展超于皮亚杰的划分的见习其实是挺累的差事，每次见习都会感冒，可能是自己有点咽

9、喉炎的原因一周下来要早起，没得午休，因为要布置主题环境，一整天还要和那一群精力旺盛的“超人”折腾，要不停的维持纪律，或着一块做游戏，让我深刻体会到当一名幼儿教师是相当不容易的这两天看到了中班的几个户外活动：跳报纸、跳格子、丢沙包等觉得跳格子是很能促进中班孩子的腿部肌肉发展的；另外，中班共有七个班，由于人数较多，我看到他们采用的是分组游戏的方式就是在下午户外活动的时候，每位老师将自己班的孩子分成几个组，分别安排到各个班级，这样定时日轮流着换，可以让孩子接触更多的有利于身心发展的活动和游戏，我觉得这点也很值得借鉴幼儿园的孩子思维、记忆等正处于具体形象阶段，所以形象教学对于孩子来说是非常重要的在教学

10、中，我们发现图谱的运用能够让孩子更好的掌握和记住学习的内容要注意的是当提问孩子问题的时候，要注意正确的提问和回应方式：要有礼貌的请孩子回答；在孩子回答的错误的时候也亲切的请他坐下再认真想想，而不要直接对他说“你错了，不是这样的“之类的话；此外当孩子回答偏题的时候，要能够适当的引导，把他们拉回到正题上来，比如不断的重复问题的内容，而不能生硬地对他说：“谁让你说这个的我问的不是这个”之类的伤害孩子心灵的话四、 适时地夸奖孩子孩子单纯天真，多夸夸他，他会更开心地学习和面对生活也有助于其良好人格的形成如：在吃饭时候或其它需要的时候，夸夸某个孩子，不仅有助于该孩子形成自信的品质，也能够对其他孩子形成旁样作用，促进整体发展要注意的是夸奖要适度，否则会让孩子过于骄傲而炫耀自己，从而破坏了孩子自己与小伙伴的良好关系，也不利于孩子良好心理的形成总结：以上就是我见习的主要过程和一些启发这次的见习让我看到了幼儿园教学的实况，对我以后的进一步学习和就业都会有良好的促进作用的，所以很感谢这次的见习机会- BY 蚂蚁 专心-专注-专业