幼儿园2009年上半年教研工作计划(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上幼儿园2009年上半年教研工作计划一、指导思想：以西安市幼儿教育实施意见及幼教工作计划为指导，继续深入贯彻幼儿园教育指导纲要精神，加强学习和研究，从不同角度促进教师专业成长和幼儿的情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展。 二、工作重点： 1、注重教师能力的培养及对工作的安排。在教研方面进行层次分级管理工作，即园有目标（实现“从理论到实践，从观念到行为”全方位的转变）。年级组有分目标，教师根据情况制定班级或个人小目标。 2、每周定期组织教研组成员召开教研会议，针对教学上的重点与难点进行讨论、研究，总结出经验与教训，图谋新的教育策略。 3、各教研组设计一个好的教研方案

2、、拟一份详实的幼儿能力发展测评方案报告。 4、教研组长（每周）组织级段教师对教材进行研析，并互相交流教学情况。课程安排根据教育的实际情况而定，要求每位教师都能达到知其所然、进而能举一反三的效果。 5、修订教师教科研积分实施细则，仍然从课题研究、论文发表、说课评课、备课听课、教学活动、创新工作、业务管理等方面，给每一位教师所做的各项工作量化累分，结果与当月考核工资直接挂钩。6、建立健全教科研管理制度，定时、开展教科研活动，并逐步提高教科研的实效性。三、具体实施：（一）一日活动的管理总目标：注重活动的组织，使幼儿的情感、态度、能力、知识、技能得以全面发展。 1、引导教师用新的教育观指导其教育行为。

3、教师要整合幼儿园教育目标，促进五大领域目标的相互渗透、有机结合，使一日活动的目标体现体、智、德、美全面发展的要求，使活动目标之间相互联系,具有较强的整体性。要整合幼儿园教育内容，把握不同领域之间、不同内容之间的联系，并落实到不同的教育活动中，使活动内容符合幼儿的年龄特点和经验水平，能充分体现目标的要求。一日活动组织做到合理交替，符合幼儿学习特点，充分保证幼儿自主活动的机会，使幼儿在原有水平上得到提高，调动幼儿活动的积极性、主动性，充分发挥幼儿多种感官的作用。2、合理安排幼儿的一日生活、活动。满足幼儿发展需求、满足教育教学活动需求，生活作息时间要符合幼儿的身心特点和季节特点，每天幼儿游戏时间三小

4、时以上。幼儿园随机督查每个班级的落实情况，并作好检查记录。3、在一日生活组织中，加强对幼儿进行健康教育、日常生活中的基本常规教育，提高幼儿自我保护意识和基本生活能力，体现“生活即学习”。 4、确保户外活动时间。幼儿户外活动（常态下）时间两小时以上，户外体育活动时间一小时以上。根据不同年龄幼儿的需要，投放相应的体育器械，创设活动环境，培养幼儿对体育活动的兴趣，让幼儿的动作发展得以满足，同时提高幼儿身体素质。5、提高活动区效能。幼儿游戏内容丰富，区域设计美观、适用。教师要根据幼儿年龄特点和发展需求，结合教育目标设置活动内容，投放适宜的操作材料。教师要提高对区域活动的指导水平，让孩子在各区域中，与材

5、料、教师、幼儿相互作用下，情感、态度、能力等得以发展。 6、注重环境的教育功能。及时了解幼儿所需进行适当调整，并体现师幼合作内容。室内布置集趣味性和教育性于一体，根据园本实际，围绕研究课题，利用地方资源，体现地方特色， 7、创设普通话语言环境，一日活动中利用多种鼓励手段，激发幼儿用普通话表达意愿及培养良好的倾听习惯。8、组织丰富多彩的活动，让幼儿得到快乐体验。如，春游、运动会、故事会、各班主题活动、亲子活动、自我保护及基本生活常识图片展和情景表演等系列活动、“六.一”特色展示活动等。 9、在全面教育中求特色，各班教师在对孩子进行全面教育的同时，根据教师自身特点，开展富有特色性的活动。 教研组长

6、要按要求及时做好每项教研活动的检查、记录，及时反馈信息指导教师工作。做到环环抓落实，层层抓考核，使教师的一日教学工作和幼儿的一日生活、游戏、学习活动，均处于管理过程之中。管理资料详实、齐全。（二） 教科研管理 加强教科研管理工作，注重资料积累，分别以课题组、教研组进行教研，继续进行幼儿教师教科研积分，推动和提高幼儿园保教质量。 1、继续开展市级立项课题“利用农业资源开展幼儿科学活动的研究”的调查与研究。拓宽思路，通过集体备课、主题讨论、园本培训、远程教育以及请进来示范指导、走出去参观学习等形式，营造科研活动的氛围，提高教师研究应用能力。2、做好研究资料（特别是研究过程性资料）的积累、整理、归档

7、工作，形成系统的课题研究档案。真实记录保教人员的成长轨迹，切实反映幼儿园的课题研究历程。3、加强教科研规划，既有园本规划，也有个人规划。教师要依据幼儿园教育指导纲要的要求，结合个人的实际，制定专业发展计划，加强自身理论修养，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力。4、继续加强青年教师队伍建设，形成“专业引领、同伴互助、自我反思”的研究氛围。在课堂教学中学会研究，用研究的新成果去指导教学，把教学实践与园本培训融为一体，使“园本研究”成为促进教师专业持续发展、能力不断提升的强大动力。让每一位教师发展专业练内功，教研一体上好课。5、定期对幼儿进行整体性“发展水平测评”。要

8、对幼儿在身体发展、认知发展、社会性交往及情绪情感等方面的现实发展水平进行测试与评估，关注对发展过程的评价，避免只重结果的倾向，全面了解幼儿的发展状况，避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向，以动态的、发展的、全面的眼光评价幼儿。并通过对结果的分析和反馈，来提高保教质量和管理水平。二月份：1、做好幼儿入园前的各项准备工作2、各教研组结合本园工作要求制订计划3、讨论、完善月计划实施方案4、召开教研工作会议、课题组会议5、环境创设评比6、园本教研活动7、元宵花灯会8、“我运动 我健康 我快乐”健身操排练9、开展教师教科研积分活动三月份：1、课题组活动2、各教研组讨论完善并实施春季教育活

9、动方略3、结合主题活动及季节特点创设环境4、随机督查班级各项教研活动情况5、园本教研活动6、开展教师教科研积分活动四月份：1、各教研组开展教学评优活动（说课、上课、评课）2、向家长开放活动：青年教师教育教学展示3、家园合作：走进春天 亲近自然4、教科研情况小结5、开展教师教科研积分活动五月份：1、各级段进行教研小结，调整计划、环境2、各班进行幼儿发展状况对比测评（结合主题活动）3、走进社区活动4、开展教师教科研积分活动六月份：1、家园同乐：六一庆祝会2、进行学期末幼儿发展水平测评3、开展教师教科研积分活动 4、教师教科研积分排名七月份：1、上报各类教科研材料2、青年教师教学业务和技能技巧考核专心-专注-专业