数字化校园与信息化建设采购项目第三标段数字校园管理(共21页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上 数字化校园及信息化建设采购项目(第三标段:数字校园管理系统采购)政府采购需求报告书一、项目概况1、项目编号:SDTADP2016-1408-032、项目名称:数字化校园及信息化建设采购项目(第三标段:数字校园管理系统采购)3、招标控制价:22万元4、采购方式:公开招标5、项目概述:中等职业学校数字校园管理平台建设。二、资格要求1、基本条件:符合政府采购法第二十二条规定条件;2、资格条件:供应商在中华人民共和国境内注册,具有与本次采购项目相应的经营范围,并在人员、设备、资金等方面具有相应的供货及安装能力; 3、投标人需提供CMMI 3软件开发成熟度资质以上(含CMMI
2、 3)证书; 4、人员条件:无5、其他要求:本项目不接受联合体报价。三、商务要求1、付款方式:安装调试完毕并经验收合格后,付至合同金额的95%,余款转为质量保证金,一年内无质量问题一次性付清,不计利息。2、供货安装期要求:合同签订并接到采购人供货通知后30日内供货并安装调试完毕。 3、售后服务要求:质保期三年。中标人应提供及时周到的售后服务,应保证每月至少一次上门回访、检修。中标人在接招标人通知0.5小时作出响应,2小时内到达现场,4小时内维修完毕,不能在规定时间内修好的要免费提供备品(机)备件。 4、其他要求:无四、技术标准 1、采购货物清单 服务器配置要求国有知名品牌,工业级2U机架式服务
3、器;CPU:2颗Intel XEON E5-2620v4(2.1GHz/8c)/8GT/20ML3,IntelC610服务器专用芯片组;内存:32GB DDR4-2133内存,24个内存插槽,支持高级内存纠错、内存镜像、内存热备等高级功能;硬盘:配置3块1T 热插拔SAS硬盘,前窗最大支持24个热插拔2.5寸或者12个3.5寸SATA/SAS硬盘,后窗可支持4个热插拔2.5寸SATA/SAS/SSD后置硬盘,支持Nvme 固态硬盘;RAID卡:独立8通道 SAS RAID卡(2G缓存),支持RAID 0/1/5/6/10等;I/O扩展:最大支持6个PCI-E3.0插槽,支持4个全长全高,可配置
4、GPU,配置5个USB3.0,前后均配置VGA接口,支持外插LCD液晶管理模块。网卡:配置2个高性能千兆以太网口,1个独立千兆管理网口专用于IPMI,支持虚拟化加速、网络加速、负载均衡、冗余等高级功能;支持万兆网卡。电源及外设:白金级高效冗余热插拔电源,导轨,DVD刻录光驱;管理功能:为用户提供可监控、可告警、支持自服务的自动化服务器管理功能。服务器预装服务器虚拟化软件,供货包装箱提供预装虚拟化标识。支持部署虚拟机,并且其上虚拟机操作系统可以异构;虚拟机具有自己的资源(内存、CPU、网卡、存储),可以指定单独的IP地址、MAC地址等。数据保护:服务器原厂配置中文正版数据安全保护软件,保护服务器
5、数据安全,提供软件安装介质和软件著作权证书复印件;支持操作系统:Windows 2012R2、Windows 2012、Windows 2008R2 64Bit、VMware 5.5、Citrix 6.2 64Bit、Soloris 11;数字化校园平台技术要求1、系统设计要求1)、实用性和可行性:主要技术和产品必须具有成熟、稳定、实用的特点,实用性放在首位,既要便于用户使用,又要便于系统管理;2)、先进性和成熟性:系统设计既要采用超前思维,先进技术和系统工程方法,又要注意思维的合理性,技术的可行性,方法的正确性。不但能反映当今的先进技术和理念,而且具有发展潜力,能保证未来若干年内占主导地位。
6、3)、先进性与成熟性并重,为确保本次数字化校园的建设质量,在比较短的时间取得成效,故本次采购的数字化校园产品均需为成熟产品,并可根据学校要求提供二次开发服务。4)、开放性与标准化原则:应用平台应是一个开放的且符合业界主流技术标准的系统平台,并使网络的硬件环境、通信环境、软件环境操作平台的相互之间依赖减至最小、规范;5)、可靠性和稳定性:在考虑技术先进性和开放性的同时,还应从系统结构,技术措施,系统管理等方面着手,确保系统运行的可靠性和稳定性,达到最大的平均无故障时间;6)、可扩展性及易升级性:为适应应用不断拓展的需要,应用平台的软硬件环境必须有良好的平滑可扩充性;7)、安全性和保密性:在应用平
7、台设计中,即要充分考虑信息资源的共享,更要注意信息资源的保护和隔离,应分别针对不同的应用和不同的网络通信环境,采取不同的措施,包括系统安全机制、数据存取的权限控制等;8)、可管理性和可维护性:整个应用平台是由多个部分组成的较为复杂的系统,为了便于系统的日常运行维护和管理,要求所选产品具有良好的可管理性和可维护性。另外可管理性和可维护性还包括对平台的自身。9)、集成性:整个应用平台可与山东省职教云服务平台、山东省行政事业单位资产管理系统等实现无缝对接,上报数据一键生成。10)、通过系统预设的评价指标体系,完成学校规范化管理和诊断改进的基本要求,能够自动生成自我诊断报告。l系统需预设学生综合素质评
8、价、教师综合能力评价、专业发展水平评价、学校质量效益评价四大指标体系,帮助学校初步落实质量保证体系。l系统需预设中等职业学校教学工作诊断项目标准,与山东省中等职业学校教学诊断系统进行无缝对接,通过数据的自动筛选,协助学校进行自我诊断。11)、系统能够自动形成质量月度/季度/年度分析报告、专项分析报告、自我诊改报告。12)、系统需设立校领导、质量负责人、教师、学生、家长、企业等角色,形成专属于用户特有的评价和监测的集成展示界面,发挥大数据作用,以图形图表的方式可视化呈现数据分析结果。校领导能够及时查看预警消息,掌握学校的招生就业、毕业生就业情况,多维度全方位掌握学校质量建设的整体情况。 质量负责
9、人可以查看质量年度分析报告,并对学生综合素质、教师综合能力、专业发展水平、学校质量效益四个方面的评价结果进行查看。教师可以查看到本学期的时间分配情况、个人综合能力评价结果、全校各专业学生的综合素质总分排名情况。学生可以查看个人综合素质评价结果、个人成长曲线、职业发展规划。家长主要了解学生的整体情况、专业基本信息,并与学校进行互动。企业主要对招聘岗位信息的维护,对学校发布的毕业生评价、教师实践过程、学生实习过程管理等评价任务进行反馈。设置应届毕业生人才选拨模块,针对不同的岗位分别设置对应的评价标准,结合学生个人综合素质评价结果,系统自动匹配甄选出符合岗位要求的学生。2、系统技术要求1)、系统采用
10、J2EE的开源框架(Struts+spring+JPA)实现在不同平台(windowsunixlinux)上的部署;各个系统能够独立和联合运行;数据能采用共享机制(各个系统中的基础数据要求完全一致);要求所有系统能实现基础数据的共享(各个系统中的基础数据要完全一致),各个系统能实现单点登录;对外提供了webservice第三方开发接口;软件部署要求系统支持虚拟化技术、集群部署方式;系统需提供在线动态组装每个人访问的权限,需采用角色机制完成设置,每个角色可以动态的设置访问权限。2)、要求能满足遵循中职学校管理信息标准、需遵循遵守数字化学习资源SCORM2004标准、CELTS标准,遵守教育管理信
11、息系列标准:教育管理基础代码标准JY/T1001-2012、教育管理基础信息标准JY/T1002-2012、教育行政管理信息标准JY/T1003-2012、中职学校管理信息标准JY/T1005-2012、教育统计信息标准JY/T1007-2012。3)、系统运行性能要求:平均延时:小于3秒,最大延时不超过10秒;单点登录及认证响应时间为3-4秒;系统保证7*24小时运行;支持负载均衡、可扩展性;支持国际上通用的网络协议、路由协议等开放的协议标准;支持远程管理。3、平台体系建设要求序号产品名称技术规格产品数量数字化校园基础平台1统一信息门户系统学校门户网站服务平台主要用于学校宣传,主要涉及学校概
12、况、学校领导、办学条件、教学管理、师资队伍、历史沿革等信息。不管是校内还是校外人员都可以访问该网站,了解学校的建设情况。学校门户网站是学校的形象展示、公共信息发布、教学与科研成果展现、意见反馈收集、教学改进、招生就业工作促进、校企合作等方面的一个重要工具,对学校树立形象,提高知名度及竞争力,打造良好的人文氛围及社会影响力都有着重要的作用。按照学校要求定制设计栏目、模板、样式,后期由学校自行管理、发布信息的门户网站。网站界面设计美观、友好,使用技术先进,安全性高,能与当前使用的主流浏览器IE6-8、Firefox、Opera、谷歌浏览器等完美兼容,维护和备份方便,并具备良好的扩展性。后台操作要求
13、:更改文章顺序、发布时间、点击量;文章分类,文章权限设置,网站备份后台图片批量上传,上传视频,新闻采集。1套2统一身份认证系统建立统一的认证平台,需要建立统一的身份服务。统一的身份服务包括统一安全策略服务、统一用户认证管理、统一的用户权限管理,系统安全审计等多方面的内容。从根本上增强信息安全保障水平;统一身份服务作为信息安全基础设施,为上层业务应用系统提供身份整合、身份认证、授权管理及决策和行为审计等安全服务。它能够在广度和深度两个方面提供充分的安全保障:广度上为网络设备、安全设备、操作系统、业务系统和管理信息系统提供认证、授权和审计服务;深度上为用户提供身份整合、多种认证方式的支持,以及提供
14、细粒度的统一授权、用户行为的详细审计分析服务。其建设内容要求如下:(1)统一身份管理以往信息系统的身份管理方式,各个业务系统的账户命名都有自己的规则,账户管理工作分散,维护工作繁琐、用户身份难以界定。要求现在的统一身份认证服务平台针对不同账户应用层面的信息安全基础提供保障措施,可以创建统一的账户管理机制和平台,面向不同的应用系统和用户,提供统一的、一致的身份管理和身份认证服务。(2)统一交互界面统一身份认证服务平台能够实现信息系统账户与实体的唯一绑定,每一个用户在所有系统中以统一的身份进行各种业务操作,无须记忆大量的账户名和口令。同时,基于门户平台展示多个业务系统,实现单点登录功能,使得用户的
15、业务操作更加便捷、高效。(3)集中授权和审计能够通过创建统一身份认证服务平台,制定权限策略、系统访问控制策略、审批权限流程等,加强内部管控和安全审计,对业务流程和操作变更进行有效控制。(4)高强度的访问控制各业务系统有自己的认证规则,认证标准不一致、安全强度有高低。能够通过创建统一身份认证服务平台,跟据安全需求,采用数字证书、密钥等的安全认证方式,提高访问控制安全强度。(5)数据安全服务统一身份认证服务平台对业务系统涉及的重要数据能提供数字签名功能,使得任何非法的数据修改过程能够被及时发现,能保证数据从生成、流转、共享到存储整个生命周期内的完整性和一致性;实现业务数据的安全传输功能,通过采用S
16、SL数据加密技术避免数据传输过程中被窃取、盗用或篡改。(6)集中管理,统一配置信息化建设强调对资源的有效配置和管理,并以此为目标开展。操作人员作为业务参与的主体,同时也是各项资源的使用者和支配者,但是分散的业务系统现状、独立的账号管理体制,人为的将本该统一、协同的各种资源隔离,无法满足对人员实施动态管理的要求。信息化建设目标应适应动态的人员管理机制的要求,实现对各种动态信息集中、实时的有效掌控,并以此为依据对各项学校资源进行统一、合理的配置,使学校运作更加高效有序。(7)强化业务操作责任认定能对参与人操作行为进行分析和控制,即:谁何时进入了哪些系统?访问了哪些资源?做了哪些操作?能通过建立用户
17、信息的集中统一管理、用户身份的统一认证、统一的用户访问控制以及集中的用户行为审计,能使用户行为与实体身份形成关联,能便于实现用户行为的有效责任认定,为系统应用安全打下良好的基础。1套3数据中心系统数据层是信息化系统的核心,其设计建设的好坏直接影响信息化系统的运行质量,也是信息化系统水平的重要考核指标之一。平台应把数据层集成在一起,统一放置于统一的数据服务器,能打破原有的数据来回交互带来的弊端。让数据层更好的为各工作平台提供数据支撑。统一数据平台依据能够遵守教育管理信息系列标准:教育管理基础代码标准JY/T1001-2012、教育管理基础信息标准JY/T1002-2012、教育行政管理信息标准J
18、Y/T1003-2012、中职学校管理信息标准JY/T1005-2012、教育统计信息标准JY/T1007-2012,结合中职学校自身的特点来设计,设计出符合中等职业学校自身特点的最合理的数据库。学校信息化建设建立一个统一的数据库,所有平台中的数据放在统一的数据库中,形成学校统一的数据服务,统一的数据规范,将各个业务功能模块的数据统一的进行处理和管理,加强了各个业务模块在数据层上的互通互联,消除了“应用孤岛”现象,能使系统的各个应用模块都得到相互关联,使用户更方便的完成自身相关业务。并提供规范化的接口模式支持,并将以后其他的系统的数据集成在统一数据平台之上。统一数据平台提高了数据的可维护性,方
19、便的对数据进行备份和恢复,提高了数据的安全性,从而增加了应用系统的安全性。统一数据平台由于是建立了一个统一的数据库,能够实现数据的实时更新,通过统一数据平台,为综合校情分析、报表展现提供合理的基础数据,方便各个角色查看相应的图表展现信息,可以更直观的了解各种业务信息。中心数据库能按照不同的业务数据进行一系列垂直拆分,能分成业务相关的各个小库这种拆分方式能具有如下的特点1.拆分方式简单,只需要把不同的业务数据进行分离2.能避免不同的业务数据读写操作时的相互影响。1套4统一信息标准信息标准的建设是数字化校园建设的重要内容。有了统一的信息标准,学校在数据建模、信息采集、加工处理、的过程中有统一的规范
20、,最大限度地实现信息优化管理和资源共享,帮助使用者方便、快捷、规范地建立应用系统的数据结构,满足信息化建设需求。建设统一的信息标准不仅需要完整的设计思想,也需要具备完善管理能力的工具作支撑,也能为学校信息标准的建设提供管理保障。信息标准管理系统即用以帮助学校轻松实现对标准的制定、维护、理解、分享、集成,使得信息标准具备一定的可管理性。功能规划信息标准管理系统功能主要覆盖到参照标准、执行标准的管理、代码标准映射、数据模式的浏览和维护等。提供提供可视化的工具,对标准的各类信息进行图表化展示。1、数据标准管理能对学校数据标准的模式和样例数据进行展示;能对数据模式进行初始化和日常维护。2、代码标准集管
21、理参照代码标准包括国家标准、行业标准、教育部标准、建议学校标准等;能通过初始化脚本的形式将参照标准模式和数据导入到参照标准集的数据库中。由参照标准引入执行标准,并由学校自行维护;提供对执行标准集模式和数据的浏览、维护功能,以及与参照标准的对比。建立映射关系来描述原标准和新标准之间的关联关系,并提供给数据集成平台所使用,以便数据集成平台能够快速实现标准代码的数据交换。3、初始化管理能提供参照标准数据的初始化,代码标准模式、数据标准模式的初始化,自动创建表结构。1套 数字化校园应用平台5OA协同办公管理系统OA协同办公管理系统是一个针对教育行业研发的,集公文批办、公文归档、信息发布、个人待办事务处
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