《书法练习指导》三年级上册解析(共33页).doc

《《书法练习指导》三年级上册解析(共33页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《书法练习指导》三年级上册解析(共33页).doc（33页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上 教案三年级上册河棚镇中心学校：丁才星第1课 认识工具教学目标 1.了解毛笔的种类；掌握毛笔的使用与保养的方法。2.了解墨的种类。3.了解纸的种类及用途。4.了解砚的种类；掌握砚使用与保养的方法。教学重难点重点：认识笔、墨、纸、砚这四种学习书法的必备工具。难点：掌握毛笔、砚台的使用和保养方法。教具准备笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。教学方法直观演示教学过程一、 导入新课教师出示几幅作品这几幅字好看吗？出示课题：认识工具二、 学习新知1. 认识毛笔出示几种不同的毛笔2. 讲解毛笔的使用与保养3. 认识墨4. 认识纸5. 认识砚6. 认识其他工具三、 拓展延伸请

2、学生各自泡开一支新毛笔，按课本上的示意，试着蘸墨画横线、竖线和圆点，体会用毛笔书写的感觉。四、 整理与反思1. 师生问答：如何使用、保养毛笔？怎样使用、保养毛笔？2. 清洁、整理学具。板书设计认识工具笔 1.硬笔、软笔、兼毫2.斗笔、大楷笔、中楷笔、小楷笔3.长锋、中锋、短锋开笔、润笔、清洁保养墨 墨汁、墨锭纸 元书纸、宣纸砚 学会使用和保养的方法第2课 姿势与执笔教学目标1. 掌握毛笔书写的正确姿势。2. 学会毛笔执笔方法。3. 学习书法做到“三定三勤”。教学重难点重点：掌握毛笔书写的正确姿势，学会毛笔执笔方法。难点：学习书法做到“三定三勤”。教具准备笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等

3、。教学方法讲练结合教学过程一、导入新课1. 请几位同学上台演示毛笔书法的书写姿势和执笔姿势。2. 学生评议。3. 老师小结并揭题。二、 学习新知1.书写姿势出示图片，学生观察，老师边讲边示范坐姿和站姿的要领。头正 身直、臂开、足安2.执笔姿势出示执笔图，学生观察。交流、评议。师小结:执笔的要领是“指实掌虚”，五指分工合作。3.综合练习反复练习坐姿与执笔姿势。参照课本“练一练”部分，试着写写看。三、 拓展延伸三定 定时 定量 定贴三勤 眼勤 手勤 脑勤四、 整理反思1.背诵执笔歌诀2.清洁、整理学具 板书设计姿势与执笔姿势 头正 身直 臂开 足安执笔歌诀腕法 着腕 枕腕 摸腕 悬腕三定 定时 定

4、量 定贴三勤 眼勤 手勤 脑勤第3课 起笔的方式教学目标1.了解起笔的概念及起笔的几种的方式。2.理解藏锋起笔和露锋起笔的概念。3.初步学会露锋尖笔、藏锋圆起、藏锋方起的写法。教学重难点 重点：理解起笔的概念，掌握藏锋起笔和露锋起笔。 难点：掌握露锋尖起、藏锋圆起和藏锋方起这三种不同形态的起笔写法。教学方法：讲练结合教具准备笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。教学过程一、 导入新课请学生根据课本上的图示，画两组不同的线条。说一说这两种线条有什么不同？揭题二、学习新知1.概念解释起笔是一个笔画书写的开始。露锋起笔是书写笔画时，毛笔笔尖从左上角入纸。藏锋起笔是书写笔画时，毛笔笔尖朝右逆笔入纸

5、。2.观察感受，尝试书写学习三种不同形态的起笔方式。露锋尖起藏锋圆起藏锋方起三、拓展延伸通过“练一练”板块，强化学生对露锋和藏锋的认知及三种起笔方式的书写。再次出示图，哪些是藏锋起笔哪些是露锋起笔。尝试书写四个笔画，先描二个，在摹一个，注意不同笔画的起笔方式，教师巡视。教师总结板书设计第三课 起笔的方式露锋尖起 露锋入纸，使笔尖在左上角，向右按笔尖并逐渐调整笔尖，铺开笔毫向右运笔。藏锋圆起 逆笔向左，笔尖朝右。笔尖由右转向左上方，调整笔锋后向右行笔，笔锋居中，笔尖朝左，向右运笔。 藏锋方起 逆笔向左，笔尖朝右。向右下顿笔，提笔转向右行笔，笔尖朝左。 第4课 行笔的方式教学目标了解行笔的概念及行

6、笔的几种方式。 学会中锋起笔和侧锋行笔的写法。 引导学生养成良好的书写习惯。教学重难点重点：理解行笔的概念并掌握侧锋和中锋的行笔方法;养成良好的书写习惯。难点：行笔的各种不同方法要书写到位。教具准备： 笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。教学方法：讲练结合教学过程一、 导入新课请根据课本上的图示，画两种不同的线条。说一说这两种线条有什么不同？二、 学习新知1. 概念解释教师讲解行笔的概念。写一个笔画常分为三个过程：起笔、行笔、收笔。行笔指笔后，笔锋向不同方向运行的过程。2. 观察感受，尝试书写学习中锋行笔、侧锋行笔两种行笔方式。师范写，学生观察。生试写，评议。3.养成良好的书写习惯教师引

7、领学生巩固书写姿势和执笔姿势。引导学生平心静气、神情专注地练习书法。3. 拓展延伸教师出示“试一试”的图示，请学生找出那些是侧锋行笔哪些是中锋行笔。尝试书写四个笔画，教师巡视指导。教师总结三、整理反思今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题？小结：清洁、整理学具。板书设计 行笔的方式中锋行笔 侧锋行笔方法 笔尖在笔画的中间 笔尖在笔画一侧形态 线条两边光洁 线条一边光洁一边毛糙第5课 收笔的方式教学目标了解收笔的概念及收笔的几种方式。学会露锋尖收、藏锋方收、藏锋圆收的写法。教学重难点重点：理解收笔的概念，掌握露锋收笔和藏锋收笔。难点：掌握露锋尖收、藏锋方收、藏锋圆收这三种不同形态的

8、收笔写法。教具准备： 笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。教学方法：讲练结合教学过程一、 导入新课请根据课本上的图示，画两种不同的线条。说一说这两种线条有什么不同？导题、板题。二、 学习新知1. 概念解释收笔指一个笔画书写的结束。2. 观察感受，尝试书写1)学习三种收笔方式露锋尖收 由按渐提，慢慢提笔，逐渐使笔尖直立后离开纸面。藏锋方收 向左上轻提笔尖后，再向右下轻按，调转笔锋，向上收笔。藏锋圆收 轻提笔尖，向右下轻按，提笔转左，笔锋向笔画内提，提笔调正笔锋。2）教师再次示范这三种收笔方式，强化认知。3）学生书写，教师巡视。4）评议3.拓展延伸完成“练一练”三、 整理反思今天学习了哪些内

9、容，书写过程中我们需要注意什么问题？教师小结清洁、整理学具板书设计第5课 收笔的方式露锋尖收 由按渐提，慢慢提笔，逐渐使笔尖直立后离开纸面。藏锋方收 向左上轻提笔尖后，再向右下轻按，调转笔锋，向上收笔。藏锋圆收 轻提笔尖，向右下轻按，提笔转左，笔锋向笔画内提，提笔调正笔锋。第6课 横教学目标1. 使学生认识横。能分辨横画的形态特征并掌握其写法。2. 引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法、逐步学会书写“二、三、士、工”四个例字。3. 培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。教学重难点重点：掌握横的写法。难点：两种横的写法有所不同，在具体书写中应多加注意。教具

10、准备： 笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。教学方法：讲练结合教学过程一、导入新课上一单元我们学习了起笔、行笔、收笔的写法，接下去我们就要将这些用笔方法用到每个笔画的书写中去，今天我们就来学习最基本的笔画。板书课题。二、学习新知1观察感受，尝试书写（1） 教师示范课本上第一中长横的书写。边讲边示范书写要领：藏锋收笔，向右上起笔，中间略细，藏锋收笔。（2）教师示范课本上第二种露锋横的写法。师边讲边示范书写要领;露锋尖起，转笔向右，中锋行笔，藏锋收笔，左细右粗。（3）教师再次范写这两种笔画，强化对横的认知。（4）学生尝试书写，教师巡视指导。（5）评议。2、重点临写例字针对性对四个例字进行讲解

11、、分析不同例字中横的异同点及书写注意事项。3、拓展延伸通过“找一找”板块，强化学生对横的认知。（1） 出示范字，找出其中的横。（2） 分析字中横的特点，比较其中的异同。（3） 教师小结。三、 整理反思今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题？清洁学具。板书设计 第6课 横长横 藏锋收笔，向右上起笔，中间略细，藏锋收笔。短横 露锋尖起，转笔向右，中锋行笔，藏锋收笔，左细右粗。第7课 竖教学目标1. 使学生认识竖，能分辨竖画的形态特征并掌握其写法。2. 引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“上、止、非、十”例字。3. 培养良好的书写习惯、力求把

12、字写得规范、端正、整洁。教学重难点重点：掌握竖的写法。难点：两种竖的写法有所不同，在具体书写中应多加注意。教具准备： 笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。教学方法：讲练结合教学过程一、 导入新课练习两种竖线;露锋收笔，藏锋收笔二、 学习新知1. 观察感受，尝试书写（1） 教师范写垂露竖的写法，讲解书写要领：藏锋起笔，中锋行笔，藏锋收笔，左起右收（2） 教师示范第二种悬针竖的书写，讲解书写要领：藏锋起笔，中锋行笔，渐行渐提，露锋收笔（3） 学生练习（4） 评议2重点临写例字（1）播放例字视频。（2）针对性地讲解、分析字中竖的异同点及书写注意事项。（3）学生练习。（4）评价。3.拓展延伸通过

13、“找一找”板块，强化学生对竖的认知。三、 整理反思1. 今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题？2. 教师小结。3. 清洁学具。板书设计第7课 竖垂露竖：藏锋起笔，中锋行笔，藏锋收笔，左起右收悬针竖：藏锋起笔，中锋行笔，渐行渐提，露锋收笔第8课 撇教学目标1.使学生认识撇、能分辨撇画的形态特征并掌握其写法。2.引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“并、在、千、生”四个例字。3.培养良好的书写习惯、力求把字写得规范、端正、整洁。教学重难点重点：掌握撇的写法难点：两种竖的写法有所不同，在具体书写中应多加注意。教具准备： 笔、墨、纸、砚、垫毡、

14、多媒体、视频展台等。教学方法：讲练结合教学过程一、导入新课以课本上的“试一试”为楔子，请学生根据课本上的图示，沿顺时针方向或者逆时针方向画几个圆圈。再请学生反方向试试，感受笔尖运行路径的改变，想想写撇时运笔方式有什么异同，进而导出课题。二、 学习新知1.观察感受，尝试书写（1）播放书写长撇的相关视频，讲解书写要领;藏锋起笔，中锋向左下行笔，渐行渐提，露锋尖收。（2）同法学习第二种短撇的写法。 书写要领：藏锋起笔，自右下向左左下左锋行笔，角度较平，露锋尖收，收笔速度较慢。（3）再次范写以上笔画写法，强化学生对撇的认识。（4）学生书写，教师巡视指导。（5）评议，指导。2重点临写例字播放相应视频。有

15、针对性的讲解，分析不同字中撇的异同点及书写注意事项。学生书写，教师巡视指导。（3）学生练习。（4）评价。3.拓展延伸通过“找一找”板块，强化学生对撇的认知。二、 整理反思4. 今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题？5. 教师小结。6. 清洁学具。第9课 点（一）教学目标1.使学生认识点、能分辨圆点和方点的形态特征并掌握其写法。2.引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“下、不、六、主”四个例字。3.培养良好的书写习惯、力求把字写得规范、端正、整洁。教学重难点重点：掌握圆点和方点的写法难点：两种点的写法有所不同，在具体书写中应多加注意。教具

16、准备： 笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。教学方法：讲练结合教学过程一、 导入新课 以本课板块“试一试”为楔子，请学生根据课本上的图示，用毛笔自然轻松地写出点的各种形状。说一说这些点的画有什么不同，引导学生体会用笔方式不同时点的形态变化，进而导出课题。二、 学习新知1. 观察感受，尝试书写(1)播放圆点书写的相应视频，边写边解说该笔画的书写要领：露锋尖起，向右下按笔，藏锋圆收(2) 播放方点书写的相应视频，边写边解说该笔画的书写要领：藏锋起笔，转折后向右下按笔，提笔藏锋方收。（3）再次范写以上笔画写法，强化学生对撇的认识。（4）学生书写，教师巡视指导。（5）评议，指导。2重点临写例字播

17、放相应视频。有针对性的讲解，分析不同字中点的异同点及书写注意事项。学生书写，教师巡视指导。（3）学生练习。（4）评价。3.拓展延伸通过“找一找”板块，强化学生对点的认知。三、 整理反思1.今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题？四、 教师小结。五、 清洁学具。板书设计第9课 点（一）起 行 收圆点 露锋尖起，向右下按笔，藏锋圆收方点 藏锋起笔，转折后向右下按笔，提笔藏锋方收。第10课 点（二）教学目标1.使学生认识点、能分辨挑点和竖点的形态特征并掌握其写法。2.引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“心、沙、注、玉”四个例字。3.培养良好的

18、书写习惯、力求把字写得规范、端正、整洁。教学重难点重点：掌握挑点和竖点的写法难点：两种点的写法有所不同，在具体书写中应多加注意。教具准备： 笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。教学方法：讲练结合教学过程一、导入新课 以本课板块“试一试”为楔子，请学生根据课本上的图示，用毛笔画两种点。说一说这些点的画有什么不同，引导学生体会用笔方式不同时点的形态变化，进而导出课题。二、学习新知1.观察感受，尝试书写(1)播放挑点书写的相应视频，边写边解说该笔画的书写要领：露锋尖起，先向左下按笔，再转向右下，提笔调正笔锋后，向右上露锋尖收。(2) 播放竖点书写的相应视频，边写边解说该笔画的书写要领：藏锋起笔

19、，转向右下按笔后下行，藏锋方收。（3）再次范写以上笔画写法，强化学生对撇的认识。（4）学生书写，教师巡视指导。（5）评议，指导。2重点临写例字（1）播放相应视频。（2）有针对性的讲解，分析不同字中点的异同点及书写注意事项。（3）学生书写，教师巡视指导。（4）学生练习。（5）评价。三、整理反思1.今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题？2.教师小结。3.清洁学具。板书设计 第10课 点（二）挑点 露锋尖起，先向左下按笔，再转向右下，提笔调正笔锋后，向右上露锋尖收。竖点 藏锋起笔，转向右下按笔后下行，藏锋方收。第11课 捺教学目标1.使学生认识点、能分辨捺的形态特征并掌握其写法。2.

20、引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“之、走、文、丈”四个例字。3.培养良好的书写习惯、力求把字写得规范、端正、整洁。教学重难点重点：掌握捺的写法难点：两种捺的写法有所不同，在具体书写中应多加注意。教具准备： 笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。教学方法：讲练结合教学过程一、导入新课 以本课板块“试一试”为楔子，请学生根据课本上的图示，用毛笔画两种不同的线条。说一说这两种线条有什么不同，引导学生体会捺画的行笔，再请学生试写几个捺，体会捺画的形态变化，进而导出课题。二、学习新知1.观察感受，尝试书写(1)播放平捺书写的相应视频，边写边解说该笔画的书

21、写要领：藏锋起笔后向右行笔，取平势，调锋后向右下渐行渐按，收笔露锋向右，由粗重尖细。(2) 播放斜捺书写的相应视频，边写边解说该笔画的书写要领：斜捺写法与平捺相近，但起笔处较轻，行笔角度略斜。（3）再次范写以上笔画写法，强化学生对捺的认识。（4）学生书写，教师巡视指导。（5）评议，指导。2重点临写例字（1）播放相应视频。（2）有针对性的讲解，分析不同字中点的异同点及书写注意事项。（3）学生书写，教师巡视指导。（4）学生练习。（5）评价。六、 整理反思1.今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题？2.教师小结。3.清洁学具。板书设计（略） 第12课 提教学目标1.使学生认识提、能分辨

22、提的形态特征并掌握其写法。2.引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“非、身、我、坤”四个例字。3.培养良好的书写习惯、力求把字写得规范、端正、整洁。教学重难点重点：掌握提的写法难点：两种提的写法有所不同，在具体书写中应多加注意。教具准备： 笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。教学方法：讲练结合教学过程一、导入新课以本课板块“试一试”为楔子，请学生根据课本上的图示，画两种不同的线条。再请学生说一说这两种线条有什么共同点和不同点，引导体会提画的行笔，进而导出课题。二、学习新知1.观察感受，尝试书写（1）播放书写第一种提的相关视频，讲解书写要领;自露锋

23、起笔，在右下顿笔后调锋向右上行笔，由粗到细渐行渐提，最后露锋尖收。（2）同法学习第二种提的写法。 书写要领：自藏锋起笔，自右下顿笔转锋后向右上行笔，露锋尖收。（3）再次范写以上笔画写法，强化学生对提的认识。（4）学生书写，教师巡视指导。（5）评议，指导。2重点临写例字播放相应视频。有针对性的讲解，分析不同字中撇的异同点及书写注意事项。学生书写，教师巡视指导。（3）学生练习。（5） 评价。三、整理反思1.今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题？2.教师小结。3.清洁学具。板书设计 第12课 提（一） （二）起 左上露锋起笔 左上藏锋起笔行 在右下顿笔后调锋向右上行笔收 由粗到细、渐

24、行渐提，露锋尖收。第13课 竖提教学目标1.使学生认识竖提、能分辨竖提的形态特征并掌握其写法。2.引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“郎、表、辰、昏”四个例字。3.培养良好的书写习惯、力求把字写得规范、端正、整洁。教学重难点重点：掌握竖提的写法难点：两种竖提的写法有所不同，在具体书写中应多加注意。教具准备： 笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。教学方法：讲练结合教学过程一、导入新课以本课板块“试一试”为楔子，请学生根据课本上的图示，画两种不同的线条。再请学生说一说这两种线条有什么共同点和不同点，引导体会竖和提画的行笔，进而导出课题。二、学习新知

25、1.观察感受，尝试书写（1）播放书写第一种竖提的相关视频，讲解书写要领;竖的末尾转折处调锋向右下侧按，再调锋向右上行笔写提，渐行渐提，露锋尖收。（2）同法学习第二种竖提的写法。 书写要领：起笔写竖，收笔类末尾处似悬针竖：在从左下起写提，往右下顿笔后向右上行笔写提，由粗渐细，露锋尖收。（3）再次范写以上笔画写法，强化学生对竖提的认识。（4）学生书写，教师巡视指导。（5）评议，指导。2重点临写例字播放相应视频。有针对性的讲解，分析不同字中竖提的异同点及书写注意事项。学生书写，教师巡视指导。3学生练习。4.评价。三、整理反思1.今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题？2.教师小结。3.

26、清洁学具。板书设计 第13课 竖提 先写竖再写提（一） 竖的末尾转折处调锋向右下侧按，再调锋向右上行笔写提。（二） 收笔类末尾处似悬针竖：在从左下起写提。第14课 竖折教学目标1.使学生认识竖折、能分辨竖折的形态特征并掌握其写法。2.引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“牙、出、山、涵”四个例字。3.培养良好的书写习惯、力求把字写得规范、端正、整洁。教学重难点重点：掌握竖折的写法难点：两种竖折的写法有所不同，在具体书写中应多加注意。教具准备： 笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。教学方法：讲练结合教学过程一、导入新课以本课板块“试一试”为楔子，请

27、学生根据课本上的图示，画两种不同的线条。再请学生说一说这两种线条有什么共同点和不同点，引导体会竖和横画的行笔，进而导出课题。二、学习新知1.观察感受，尝试书写（1）播放书写第一种竖折的相关视频，讲解书写要领;先写竖再写横，竖稍往右略斜，转折后写横，横起笔偏左。（2）同法学习第二种竖折的写法。 书写要领：露锋写竖，转折处稍顿笔调锋向右行笔写横，横的起笔与竖的收笔相连；竖横较长。（3）再次范写以上笔画写法，强化学生对竖折的认识。（4）学生书写，教师巡视指导。（5）评议，指导。2重点临写例字（1）播放相应视频。（2）有针对性的讲解，分析不同字中竖折的异同点及书写注意事项。（3）学生书写，教师巡视指导

28、。（4）学生练习。（5）评价。三、整理反思1.今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题？2.教师小结。3.清洁学具。板书设计第14课 竖折 先写竖再写横 （一） （二） 横起笔偏左 横的起笔与竖的收笔相连第15课 横折弯和竖弯教学目标1.使学生认识横折弯和竖弯、能分辨横折弯和竖弯的形态特征并掌握其写法。2.引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“寻、七、四、匹”四个例字。3.培养良好的书写习惯、力求把字写得规范、端正、整洁。教学重难点重点：掌握横折弯和竖弯的写法难点：横折弯和竖弯在具体例字中的写法有各种变化，在书写中应多加注意。教具准备： 笔

29、、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。教学方法：讲练结合教学过程一、导入新课以本课板块“试一试”为楔子，请学生根据课本上的图示，画两种不同的曲线。再请学生体会竖转横画的运笔感觉，分别书写两种不同的转折，进而导出课题。二、学习新知1.观察感受，尝试书写（1）播放书写第一种横折弯的相关视频，讲解书写要领;形态较小，上横斜，下横平，右上角方折，右下角圆转。（2）同法学习第二种竖弯的写法。 书写要领：先竖后横，圆转稍慢，藏锋圆收。（3）再次范写以上笔画写法，强化学生对横折弯和竖弯的认识。（4）学生书写，教师巡视指导。（5）评议，指导。2重点临写例字（1）播放相应视频。（2）有针对性的讲解，分析不同例

30、字中横折弯和竖弯的异同点及书写注意事项。（3）学生书写，教师巡视指导。（4）学生练习。（5）评价。三、整理反思1.今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题？2.教师小结。3.清洁学具。板书设计 第15课 横折弯和竖弯横折弯 形态较小，上横斜，下横平，右上角方折，右下角圆转。竖弯 先竖后横，圆转稍慢，藏锋圆收。第16课 我来写“福”字教学目标1. 认识“福”字的含义。2. 对比颜真卿其他作品中的 “福”字与（多宝塔碑）中的“福”字，体会其中的异同点。3. 照课本上的作品样式，试写“福”字作品。4. 培养良好的书写习惯、力求把字写得规范、端正、整洁。教学重难点 重点：学写颜真卿的 四个

31、“福”字，又一与（多宝塔碑）中的“福”字为重点。 难点：学习以笔画、结构等方面区分同一个字不同的写法。教具准备： 笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。教学方法：讲练结合教学过程一、导入新课每逢春节，你们是怎样庆祝的呢？揭题，板题。二、 学习新知1. 观察感受，尝试书写（1）出示二种“福”字，学生对比观察，说说它们有哪些不同之处？（2）教师小结。（3）教师边讲解边范写，加深印象。（4）学生试写，教师巡视指导。（5）评议。2.学写“福”字作品3.拓展延伸（1）出示二种“福”字，学生对比观察，说说它们有哪些不同之处？（2）每组推荐一名同学发言，表达他们的结论。三、整理反思1.今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题？2.教师小结。3.清洁学具。板书设计第16课 我来写“福”字福字的含义：迎福 接福 祝福作品的要点： 居中写专心-专注-专业