《评选吉祥物》教学设计(共6页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上评选吉祥物教学设计乳源一小 刘天燕教材北师大版小学二年级下册第八单元调查与记录中的 评选吉祥物。课时安排1课时教学对象二年级授课教师刘天燕教材分析教材中通过评选吉祥物，开展调查活动，并统计学生喜欢的动物数量，分析应该选哪种动物作为吉祥物。让学生经理数据的调查、选举、整理、分类的过程，使学生在这个过程中既学习一些简单的统计知识，又初步了解统计的方法，认识统计的意义和作用。学情分析学习本单元之前，学生已经积累了一定的认数、计算以及把一些物体简单分类的经验，这些是学习统计知识的重要基础。教学目标知识与技能：使学生初步掌握调查的方法,会用简单的方法收集、整理、描述、记录数据并

2、回答问题。过程与方法：通过各种学习活动，让学生经历数据的调查、收集、整理、描述、分析的过程，体验最简单的统计方法。情感态度价值观：能进行有序观察和有条理地思考，体验与同伴的合作，并对身边与数学有关的事物有好奇心，感知数学在生活中的应用。教学重点使学生学会用简单的符号进行记录数据的统计方法。教学难点、关键引导学生通过合作讨论找到切实可行的调查和记录方法。教学方法观察法、尝试法、小组合作学习法教学手段多媒体课件、瑶族挂饰、选票、投票箱等。教学过程设计教学环节教学内容学生活动设计意图一、创设情境，导入新课同学们，上课之前，老师想给同学们观看一段视频。（出示乳源民族实验学校学生制作刺绣作品的过程）这些

3、是我们县民族实验学校的大哥哥大姐姐们正在制作瑶绣作品。接着请同学们观看他们的作品（图片出示）漂亮吗？今天，老师也给同学们带来了几件作品（黑板粘贴），这几件作品入选了我们县第十六届“盘王节”的最佳作品。我们的县长邓伯伯想请同学们帮一个忙，你们愿意吗？邓伯伯想让同学们在这几件作品中选出一件作为第十六届“盘王节”的吉祥物，你们觉得选哪件好呢？大家的意见都不一样，我可怎么办啊？我们该选谁喜欢的作品作为吉祥物才合理呢？今天，我们就来学习评选吉祥物（板书课题）学生观察视频。学生回答：漂亮。学生回答：愿意。生1：选1号。生2、选2号。生3、选3号。生4、选4号。通过具有当地民族特色的刺绣视频，吸引学生的注意

4、力，刺绣作品的展示，激发起他们对这节课的好奇心 ，并通过争论评选自己喜欢的作品作为“吉祥物”，激发了学生学习的兴趣，从而引出课题，为新课的教学奠定了良好的基础。二、小组合 作，学习新知谁能告诉老师听，应该选谁喜欢的才最公平？如果选的是全班同学最喜欢的作品作为吉祥物你们有没有意见？（板书，全班同学最喜欢的作品）。那怎么知道哪个作品才是同学们最喜欢的呢？在评选之前，我们要先展开一次调查（板书，调查）。1、讨论调查方法怎样开展调查？你知道有哪些方法吗？这些方法都可以，那么在调查的时候通常用的方法比较多的是举手和投票。（1）举手 怎样举手调查，谁会？（让学生上台示范）首先，我们要问什么？他们举着手了，

5、你需要干什么呀？接着应该问什么？请问刚才喜欢1号作品的那些同学现在还能再举手吗，为什么？刚才，我们通过举手调查，知道了喜欢X号作品的同学最多，所以，我们评选出了X号作品作为第十六届瑶族“盘王节”的吉祥物。（2）投票除了举手法，刚才我们说了还有什么方法？那怎么用投票的方法展开调查？老师给每个大组准备了一个投票箱和每人一张小张的空白纸，这张纸是选票，在上面写下你们最喜欢的作品序号。能不能写5号呢？应该在评选范围里选择你最喜欢的一件作品。2、学生动手操作，投票。（1）出示投票说明：在桌面上有一张小张的空白选票，在这上面写上你最喜欢的作品序号，等一会儿投在各组的选票箱里，。写完，投完后立刻坐正，比一比

6、哪个大组表现最好。开始！（2）整理投票结果投票完了，我们还要对选票进行整理。（板书，整理）现在老师任选一个小组，把他们的选票结果读出来，然后你把我读的结果记在桌面较大的白纸上，想一想，你用什么方法记，准备好了吗？师读，学生记。你记录的时候有什么困难吗？（边问边让两名学生上黑板把他们的结果展示出来）3、展示记录结果。看来有很多同学在记录的时候都遇到困难了，那现在请看这两位同学的记录结果，看看他们是怎样把结果记录完整的。指名学生说说自己的记录过程。1号后面的X代表什么？（3）对比刚才展示的两个同学的记录方法，有什么异同？记录结果共同的地方：他们把投票结果分成了几类？都是用什么进行记录？一个图形表示

7、什么？还有什么不同的地方？（4）你喜欢谁的记录方法？为什么？小结：其实我们在记录的时候只要把他们分分类，然后用符号记录，就会记得更清楚。5、进行统计。观察调查结果，说出喜欢各种作品的人数。1组同学喜欢几号作品的人数最多？那能不能代表全班呢？其他组是不是也喜欢1号作品的人最多呢？这个我们课后再来统计，好吗？因为刚才我们举手表决的时候已经选出了第十六届瑶族“盘王节”的吉祥物了，对吧？小结：在生活当中，还会遇到很多事情像选吉祥物一样，比如选班干部、选文明之星、选优秀队员等等。在做决定之前，需要先调查，再把结果进行整理，知道选什么最多，再确定，这样大家才能认可。生：选全班同学最喜欢的那件作品。生：没有

8、。学生；举手、投票问：喜欢1号作品的请举手。生：清点人数，把结果记录下来。生：喜欢2号作品的请举手。生：不能，每人只能选一种。生1、投票法。生：不能，因为这些作品中没有5号。学生进行投票活动。学生记录生1：没跟上。生2、念太快，写不过来。生3：念到同样名字的时候分不清了。学生说说自己记录的方法。生：读一个，记一个。生：1号后面有几个X，表示喜欢1号作品的有几个人。生：一根小棒就代表一个人，有几根就代表有几个人。生：分四类。生：用图形进行记录。生：一个图形就表示一票。生：AA把具体人数写出来了，用了四种图形，BB用了一种图形，没有写出具体人数。生：喜欢AA的，因为他把结果统计出来了。生：喜欢X号

9、作品的人数最多。生：不能。让学生知道只有选择全班同学都喜欢的作品作为吉祥物是最公平的。因此，引出评选吉祥物的方法。此环节的设计，由学生通过自己亲自调查，感受方法。明确没有出现的作品不能写在选票上，否则此票作费，并且只能在选票中写下自己最喜欢的一件作品的代号。此环节的设计，由学生亲自操作进行投票，培养学生的小组合作精神，课堂组织纪律。老师读，学生记，可以培养学生的倾听能力，通过记录过程中出现的问题，引出记录的合理方法。让学生观察别人记录的方法，与自己的进行对比，能够取长补短，又能培养学生的创新意识。通过对比两种不同的记录方法，旨在说明记录形式和方式是多种多样的，而且无论用什么符号记录，记录都是有

10、序的。学生自己还可以选择喜欢的方式进行记录。把评选吉祥物的方法用在评选班干部等方法上，既能让学生明确评选的方法，又能体现公平公正的原则。三、巩固应用，提升经验1、 “盘王节”准备会。“盘王节”，会有许多的节目表演，妙想为了使全班同学都能看到喜欢的节目，她进行了一次调查，请看：出示妙想调查的结果表，学生观察，录相调查了几类节目？说说从调查表中你看到了什么？翻开数学书87页，练一练第一题，在图的下面根据调查结果填完整。说一说：妙想调查了30名同学中的“30”是怎样来的？根据这个调查结果，我们就知道可以多准备些什么节目，少准备些什么节目了。2、 布置会场。节目种类确定好了，接下来我们要布置会场了。出

11、示课本“练一练”第2题。这是他们在布置会场的时候用到的一些图形，那么，每种图形用了多少个，你能想出办法，清楚的数一数每种图形的个数吗，同桌两人讨论一下。把书本87页的第（1）小题的表格填好。 展示学生摆的结果。根据表格，完成第（2），（3）小题。请一位来读一读。3、 美食节。在“盘王节”即“十月朝”期间，还会举办一场美食节，大家有没去过？（出示相关图片吸引学生）在课前，奇思调查了部份同学饮食喜好情况，下面是奇思的调查记录（多媒体出示）。根据这个结果你知道奇思总共调查了多少位同学？喜欢什么的最多？喜欢什么的最少？请根据调查表完成数学书87页练一练第3题。请你说一说通过这次调查，在饮食方面，你有什

12、么建议？大家说得真好，要想健康成长，饮食必须要均衡，不能挑食偏食哦。奇思用了一首儿歌来向大家做出建议，一起来读一读。健康饮食儿歌均衡饮食很重要，蔬菜水果少不了，大豆牛奶天天有，鱼肉蛋禽适量好，合理饮食儿歌唱，新鲜洁净要记牢。学生1：妙想调查了四类节目。学生2：看到喜欢相声的人数最多。学生3：看到喜欢杂技的人数最少。生：把喜欢每类节目的人数加起来。学生同桌讨论。学生读出自己填的结果。学生：去过。学生1：调查了15名同学。学生2：肉和菜都爱吃的人最多。学生3：只爱吃菜的人最少。学生：营养要均衡，要肉和菜都吃才能健康。学生读儿歌。评选吉祥物的最终目的是为“盘王节”作准备。通过“盘王节”准备会，让学生学生观看调查数据，会根据调查数据填写调查结果。让学生通过摆一摆，看一看，填一填，比较调查结果。通过举办“盘王节”美食节，了解喜欢什么的最多，喜欢什么的最少，让学生懂得合理饮食才能让自己健康成长。健康饮食儿歌的出现，很好的概括了如何合理的饮食，也让学生在愉快的氛围中结束课堂。四、小结反思这节课我们学习了什么，你有什么收获？学生回答。通过小结反思，让学生不仅关注自己所学的知识，更关注自己的学习过程、学习习惯，促进学生进行自我教育，养成良好的学习习惯。 板书设计 评选吉祥物 调查 全班同学最喜欢的饰物 举手、投票 整理、分类专心-专注-专业