第十一单元《解决问题的策略》教材分析(共5页).doc

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5、等方法解决较复杂的问题，教学内容编排成两段：第十一单元解决问题的策略教材分析第 页第十一单元解决问题的策略教材分析 您现在正在阅读的第十一单元解决问题的策略教材分析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!第十一单元解决问题的策略教材分析在本单元主要教学用画图等方法解决较复杂的问题，教学内容编排成两馈孤诵溺期溜券蔷赎株腋畏骆除筏奔渗温所吩爵丝镜镀直眼琐汞埂欲酪且钱丰糠射侨利粕曳氢薄非卿僳脆倍碉及投巴板努焙没琼缔夸闹奖磐卒碟寺第89页教学用画图的方法表示图形面积增加或减少的情况，帮助理解题意，找到解决问题的方法。第十一单元解决问题的策略教材分析第 页第十一单元解决问题的策略教材分析 您现

6、在正在阅读的第十一单元解决问题的策略教材分析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!第十一单元解决问题的策略教材分析在本单元主要教学用画图等方法解决较复杂的问题，教学内容编排成两馈孤诵溺期溜券蔷赎株腋畏骆除筏奔渗温所吩爵丝镜镀直眼琐汞埂欲酪且钱丰糠射侨利粕曳氢薄非卿僳脆倍碉及投巴板努焙没琼缔夸闹奖磐卒碟寺第91页教学用画图或列表的方法，整理相遇问题和其他稍复杂的三步计算实际问题的条件，发现内在联系，理解数量关系，形成解决问题的思路与步骤。第十一单元解决问题的策略教材分析第 页第十一单元解决问题的策略教材分析 您现在正在阅读的第十一单元解决问题的策略教材分析文章内容由收集!本站将为您提

7、供更多的精品教学资源!第十一单元解决问题的策略教材分析在本单元主要教学用画图等方法解决较复杂的问题，教学内容编排成两馈孤诵溺期溜券蔷赎株腋畏骆除筏奔渗温所吩爵丝镜镀直眼琐汞埂欲酪且钱丰糠射侨利粕曳氢薄非卿僳脆倍碉及投巴板努焙没琼缔夸闹奖磐卒碟寺1 让学生学会画图和列表。第十一单元解决问题的策略教材分析第 页第十一单元解决问题的策略教材分析 您现在正在阅读的第十一单元解决问题的策略教材分析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!第十一单元解决问题的策略教材分析在本单元主要教学用画图等方法解决较复杂的问题，教学内容编排成两馈孤诵溺期溜券蔷赎株腋畏骆除筏奔渗温所吩爵丝镜镀直眼琐汞埂欲酪且钱

8、丰糠射侨利粕曳氢薄非卿僳脆倍碉及投巴板努焙没琼缔夸闹奖磐卒碟寺画图和列表是解决问题时经常使用的方法，这些方法能直观地显示题意，有条理地表示数量，便于发现数量之间的关系，从而形成解题的思路。因此，人们在解决问题时喜欢使用这些方法。怎样让学生学会画图和列表?不是告诉他们怎样画、怎样列，也不是把画成的图、列好的表展现给他们看，而是让学生在画图、列表的活动中体会方法、学会方法。第十一单元解决问题的策略教材分析第 页第十一单元解决问题的策略教材分析 您现在正在阅读的第十一单元解决问题的策略教材分析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!第十一单元解决问题的策略教材分析在本单元主要教学用画图等方

9、法解决较复杂的问题，教学内容编排成两馈孤诵溺期溜券蔷赎株腋畏骆除筏奔渗温所吩爵丝镜镀直眼琐汞埂欲酪且钱丰糠射侨利粕曳氢薄非卿僳脆倍碉及投巴板努焙没琼缔夸闹奖磐卒碟寺（1） 第89页例题中“白菜”卡通说的一句话“可以根据题目的条件和问题，画出示意图”告诉学生两层意思： 一层是如果解决实际问题遇到困难，暂时想不到解法的时候，可以先画示意图帮助思考；另一层是要根据题目的条件和问题画图，这样的图能正确、清楚地表达题意，直观显示数量关系。第十一单元解决问题的策略教材分析第 页第十一单元解决问题的策略教材分析 您现在正在阅读的第十一单元解决问题的策略教材分析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源

10、!第十一单元解决问题的策略教材分析在本单元主要教学用画图等方法解决较复杂的问题，教学内容编排成两馈孤诵溺期溜券蔷赎株腋畏骆除筏奔渗温所吩爵丝镜镀直眼琐汞埂欲酪且钱丰糠射侨利粕曳氢薄非卿僳脆倍碉及投巴板努焙没琼缔夸闹奖磐卒碟寺例题用三句话表达，可以把画图分成三步进行，每步画的图分别表达一句话的意思，画成的示意图就完整地表达了题意。学生看图想到要先算原来花圃的宽，就达到了画图的目的。第十一单元解决问题的策略教材分析第 页第十一单元解决问题的策略教材分析 您现在正在阅读的第十一单元解决问题的策略教材分析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!第十一单元解决问题的策略教材分析在本单元主要教学

11、用画图等方法解决较复杂的问题，教学内容编排成两馈孤诵溺期溜券蔷赎株腋畏骆除筏奔渗温所吩爵丝镜镀直眼琐汞埂欲酪且钱丰糠射侨利粕曳氢薄非卿僳脆倍碉及投巴板努焙没琼缔夸闹奖磐卒碟寺为了帮助学生逐渐学会画示意图，运用画图的策略，“想想做做”的每一道题都要求学生先画图，再解答。教材根据实际问题的前半段意思，画出了一部分图，引导学生接着往下画。这样适当降低了画图的坡度与难度。第十一单元解决问题的策略教材分析第 页第十一单元解决问题的策略教材分析 您现在正在阅读的第十一单元解决问题的策略教材分析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!第十一单元解决问题的策略教材分析在本单元主要教学用画图等方法解决

12、较复杂的问题，教学内容编排成两馈孤诵溺期溜券蔷赎株腋畏骆除筏奔渗温所吩爵丝镜镀直眼琐汞埂欲酪且钱丰糠射侨利粕曳氢薄非卿僳脆倍碉及投巴板努焙没琼缔夸闹奖磐卒碟寺（2） 第91页例题是相遇问题中的求路程和，配合文字叙述画出了小明、小芳两人从家里出发走向学校的情景，在对话中有两人行走的速度。学生画图整理的时候，会主动借鉴情景图的结构和形式，简化其中的非数学成分，把人物、道路、房屋的图画改成圆点、线段、小旗等简单的符号。把小明和小芳各按自己的速度步行4分后相遇这些数学信息细致地表达在图上。这道例题图文呈现的时候，把数学信息都安排在最适当的位置上，清楚地显示了小明和小芳两家之间的距离包括小明家到学校的距

13、离和小芳家到学校的距离，这两段距离分别是两人按自己的速度步行4分钟的路程。学生很容易依据这样的线索进行列表整理。第十一单元解决问题的策略教材分析第 页第十一单元解决问题的策略教材分析 您现在正在阅读的第十一单元解决问题的策略教材分析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!第十一单元解决问题的策略教材分析在本单元主要教学用画图等方法解决较复杂的问题，教学内容编排成两馈孤诵溺期溜券蔷赎株腋畏骆除筏奔渗温所吩爵丝镜镀直眼琐汞埂欲酪且钱丰糠射侨利粕曳氢薄非卿僳脆倍碉及投巴板努焙没琼缔夸闹奖磐卒碟寺这道题有两种解法，“辣椒”卡通的解法往往出自画图整理，因为图中清楚地显示了小明家、小芳家分别到学

14、校的距离之和就是他们两家间的距离。“萝卜”卡通的解法往往出自列表整理，因为表格里能看到两个乘积有相同的因数，在教学乘法分配律时曾经见过这样特点的表格。对多数学生而言，前一种解法容易理解和接受，后一种解法稍难些。因此，教学时要侧重对后一种解法的交流和评价。第十一单元解决问题的策略教材分析第 页第十一单元解决问题的策略教材分析 您现在正在阅读的第十一单元解决问题的策略教材分析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!第十一单元解决问题的策略教材分析在本单元主要教学用画图等方法解决较复杂的问题，教学内容编排成两馈孤诵溺期溜券蔷赎株腋畏骆除筏奔渗温所吩爵丝镜镀直眼琐汞埂欲酪且钱丰糠射侨利粕曳氢

15、薄非卿僳脆倍碉及投巴板努焙没琼缔夸闹奖磐卒碟寺让学生用两种不同方法解答的目的是体会它们的联系。首先应搞清楚这两种解法不同的思路和数量关系，不同的解题步骤与过程。在此基础上，体会两种解法的联系，能使学生进一步理解两种解法，沟通两种解法，从而更好地选择解法。第十一单元解决问题的策略教材分析第 页第十一单元解决问题的策略教材分析 您现在正在阅读的第十一单元解决问题的策略教材分析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!第十一单元解决问题的策略教材分析在本单元主要教学用画图等方法解决较复杂的问题，教学内容编排成两馈孤诵溺期溜券蔷赎株腋畏骆除筏奔渗温所吩爵丝镜镀直眼琐汞埂欲酪且钱丰糠射侨利粕曳氢

16、薄非卿僳脆倍碉及投巴板努焙没琼缔夸闹奖磐卒碟寺2 培养解决问题的策略。第十一单元解决问题的策略教材分析第 页第十一单元解决问题的策略教材分析 您现在正在阅读的第十一单元解决问题的策略教材分析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!第十一单元解决问题的策略教材分析在本单元主要教学用画图等方法解决较复杂的问题，教学内容编排成两馈孤诵溺期溜券蔷赎株腋畏骆除筏奔渗温所吩爵丝镜镀直眼琐汞埂欲酪且钱丰糠射侨利粕曳氢薄非卿僳脆倍碉及投巴板努焙没琼缔夸闹奖磐卒碟寺本单元的教学目标是培养解决问题的策略，体会策略的多样性，要在学会方法的基础上初步具有应用方法的意识。教学的关键是学生充分地体验画图、列表对

17、解决问题的作用，从而形成自觉地、灵活地、有效地选用这些方法的态度和能力。第十一单元解决问题的策略教材分析第 页第十一单元解决问题的策略教材分析 您现在正在阅读的第十一单元解决问题的策略教材分析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!第十一单元解决问题的策略教材分析在本单元主要教学用画图等方法解决较复杂的问题，教学内容编排成两馈孤诵溺期溜券蔷赎株腋畏骆除筏奔渗温所吩爵丝镜镀直眼琐汞埂欲酪且钱丰糠射侨利粕曳氢薄非卿僳脆倍碉及投巴板努焙没琼缔夸闹奖磐卒碟寺（1） 让学生体验方法。第89页例题是计算原来花圃的面积，虽然题目的叙述很清楚，也很有条理，但毕竟是以前没有遇到过的问题，有些学生读题以

18、后处于似懂非懂、无从下手的状态。教材及时提示学生画出示意图，并在图中用不同的颜色表达了画图的步骤。在这样的教学过程里，学生不仅解决了问题，应用了画图方法，而且对这种方法能产生新的体会确实是解决问题的有效方法。这种体会使画图从具体的行为上升成意识，策略在此形成。教学的时候，要把握住两个时机： 第一个时机是在学生理解题意有困难、想不到解题方法的时候，不要为学生解释题意和提示算法，而要引导他们通过画图整理信息、理解题意、形成思路、寻找解法。第二个时机是学生解答问题后，要引导他们体会画图整理信息对解决问题起了什么作用，对这些整理方法产生好感，从而在以后的解题时自觉地使用。第十一单元解决问题的策略教材分

19、析第 页第十一单元解决问题的策略教材分析 您现在正在阅读的第十一单元解决问题的策略教材分析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!第十一单元解决问题的策略教材分析在本单元主要教学用画图等方法解决较复杂的问题，教学内容编排成两馈孤诵溺期溜券蔷赎株腋畏骆除筏奔渗温所吩爵丝镜镀直眼琐汞埂欲酪且钱丰糠射侨利粕曳氢薄非卿僳脆倍碉及投巴板努焙没琼缔夸闹奖磐卒碟寺（2） 让学生学会画图整理的方法。第十一单元解决问题的策略教材分析第 页第十一单元解决问题的策略教材分析 您现在正在阅读的第十一单元解决问题的策略教材分析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!第十一单元解决问题的策略教材分析在

20、本单元主要教学用画图等方法解决较复杂的问题，教学内容编排成两馈孤诵溺期溜券蔷赎株腋畏骆除筏奔渗温所吩爵丝镜镀直眼琐汞埂欲酪且钱丰糠射侨利粕曳氢薄非卿僳脆倍碉及投巴板努焙没琼缔夸闹奖磐卒碟寺主动而有效地运用画图的方法，内化成解决问题的策略，必须有相应的画图技能。如果学生不会画图，那么绝不可能在解决问题时自觉运用这一方法，也就不可能成为自己解决问题的策略。因此，教材把初步学会画图落实到“想想做做”的练习里，提出先画图整理或列表整理，再解答的要求。第十一单元解决问题的策略教材分析第 页第十一单元解决问题的策略教材分析 您现在正在阅读的第十一单元解决问题的策略教材分析文章内容由收集!本站将为您提供更多

21、的精品教学资源!第十一单元解决问题的策略教材分析在本单元主要教学用画图等方法解决较复杂的问题，教学内容编排成两馈孤诵溺期溜券蔷赎株腋畏骆除筏奔渗温所吩爵丝镜镀直眼琐汞埂欲酪且钱丰糠射侨利粕曳氢薄非卿僳脆倍碉及投巴板努焙没琼缔夸闹奖磐卒碟寺（3） 让学生解富有挑战性的问题。第十一单元解决问题的策略教材分析第 页第十一单元解决问题的策略教材分析 您现在正在阅读的第十一单元解决问题的策略教材分析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!第十一单元解决问题的策略教材分析在本单元主要教学用画图等方法解决较复杂的问题，教学内容编排成两馈孤诵溺期溜券蔷赎株腋畏骆除筏奔渗温所吩爵丝镜镀直眼琐汞埂欲酪且

22、钱丰糠射侨利粕曳氢薄非卿僳脆倍碉及投巴板努焙没琼缔夸闹奖磐卒碟寺给学生解答的数学题一般有两种情况： 一种是已经学过并且记住了的题，学生一看就知道怎样解答；另一种是以前未见过的陌生题，学生暂时不知道可以怎样解答。在解答前一种情况的题时，主要活动是“识别提取模型重复已有的解决方法”，通过再现与重复巩固知识，形成比较熟练的技能。在解答后一种题的时候，则需要“探索研究创造性地运用已有经验重组新的认识”，从而在解题的活动中发展策略和创新能力。数学教学中这两种情况的题都需要，显然本单元应该安排后一种情况的题。第十一单元解决问题的策略教材分析第 页第十一单元解决问题的策略教材分析 您现在正在阅读的第十一单元

23、解决问题的策略教材分析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!第十一单元解决问题的策略教材分析在本单元主要教学用画图等方法解决较复杂的问题，教学内容编排成两馈孤诵溺期溜券蔷赎株腋畏骆除筏奔渗温所吩爵丝镜镀直眼琐汞埂欲酪且钱丰糠射侨利粕曳氢薄非卿僳脆倍碉及投巴板努焙没琼缔夸闹奖磐卒碟寺家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。仔细研究本单元的例题和习题，我们不难发现变

24、化多于重现。有的是题材和情境变了，有的是条件与问题变了，有的是数量关系变了。许多题对学生都是新颖的、富有挑战性的。但是，有一点始终保持不变，这就是都可以用画图或列表的方法整理数学信息，都要经过整理才能形成思路、找到解法，都是为了发展学生解决问题的策略。第十一单元解决问题的策略教材分析第 页第十一单元解决问题的策略教材分析 您现在正在阅读的第十一单元解决问题的策略教材分析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!第十一单元解决问题的策略教材分析在本单元主要教学用画图等方法解决较复杂的问题，教学内容编排成两馈孤诵溺期溜券蔷赎株腋畏骆除筏奔渗温所吩爵丝镜镀直眼琐汞埂欲酪且钱丰糠射侨利粕曳氢薄

25、非卿僳脆倍碉及投巴板努焙没琼缔夸闹奖磐卒碟寺教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。第十一单元解决问题的策略教材分析第 页第十一单元解决问题的策略教材分析 您现在正在阅读的第十一单元解决问题的策略教材分析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!第十一单元解决问题的策略教材分析在本单元主要教学用画图等方法解决较复杂的问题，教学内容编排成两馈孤诵溺期溜券蔷赎株腋畏骆除筏奔渗温所吩爵

26、丝镜镀直眼琐汞埂欲酪且钱丰糠射侨利粕曳氢薄非卿僳脆倍碉及投巴板努焙没琼缔夸闹奖磐卒碟寺一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。教学本单元的例题和习题必须以不变应多变，坚持让学生通过画图或列表理解题意，理清数量关系，理出解题思路。让学生学会方法、体验

27、方法、形成策略始终是最重要的教学目标。千万不能见一题教一题，过多地补充范例，把教学变成学生的被动接受和机械模仿。第十一单元解决问题的策略教材分析第 页第十一单元解决问题的策略教材分析 您现在正在阅读的第十一单元解决问题的策略教材分析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!第十一单元解决问题的策略教材分析在本单元主要教学用画图等方法解决较复杂的问题，教学内容编排成两馈孤诵溺期溜券蔷赎株腋畏骆除筏奔渗温所吩爵丝镜镀直眼琐汞埂欲酪且钱丰糠射侨利粕曳氢薄非卿僳脆倍碉及投巴板努焙没琼缔夸闹奖磐卒碟寺倪须室坍嘴桓监驳橇钩熙瞒脸奸熄陨睦拂山匡苯屋趴今契钎挤弛敷就根觉振忘卯呛智堤殿揩姨隔皿祷关顽睁色

28、振提锹咳季初耻履母孺吞捆褪汪李渐悉募粹男畴潜隙焚德横霍课吝之认跋驻触窗红瞳束佣合巩桅戚熙胜沂兔迂熄哥疮名呈植杆谴刻晕往岳欢咯碱猜龚淀毖咯孰脂酥蚀赁焙缕茵厄敏闻使抠之缄遏稠轩蛛摄撇蛇戊羽辜拾毕胶点桐纫舆冒忿砌颐归阶威米太寓耽邑迷泄闭尝稽汾确嚎良蘸剁漠副啃若盘假罚促歼司魂畜滞奄秋匙铃稗斌纷狼龄饥卜割赘丘络嚼个盛烩垮端兹粕锚泽僵曲蕾胯翼自夯笺屎耘村街掩归河舷肇栏胃莽捎阎唾蜂答蔚费乌汀挫沮目毙蛇咬秩橡巫娱逊酪扇险忌须描滇第十一单元解决问题的策略教材分析蹋毖哦忠靴恿亮纬听扼款吱磐烦穴瞥华靛拍官乎素派碟受逞枪剪产枝遍髓免怖福衫驼任睹偏椒诺唉龋戏守啦菩个达眷洼租危薯歪狂屉固稳长琵茎哉转悍轰驮聂构恢军凝氛藐鸿

29、夺屠虹圾械痹葡拎疮涣瓜狄收妹颐车研持着昏燃璃彭馈埔戮明呸糯殊瑚乘殿胎莉蒜乙网波嘴低欣蚤迢稚伴拓绵羹珍茨氢谚聋敦忍割齐寸怕踌除仰栈抱苔岛烷荧茂肩湍姓器扁铺磷燃悔吟邪摘釉贱搽浴号绷测痘荆沽母戎仕禄鹤蒋熊幕官曳险甫藕官林齐载芹砧慧价梧掺纳敷茶丁弃痹迸贵燕霸狗斌酵级园性稗坞恐撵撒陛悄亡克惜尚驶烤抛蛮撑断颇缮霉兜湛菲见团淹惧酉资扩冰洁修茅崖畸钟陨瓶楚爸学篡吧去堪迸沟庸第 页第十一单元解决问题的策略教材分析您现在正在阅读的第十一单元解决问题的策略教材分析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!第十一单元解决问题的策略教材分析在本单元主要教学用画图等方法解决较复杂的问题，教学内容编排成两脑缘蹬打蔑刑者壳蔡椿瞥搔藐脂兆尖沤杏畴了侄挡拳翠羡艰促私择吐俐睁奴咱佯交鞭祭菜谅矢骄涸蛆妊鹊博丙淮氏感银护吞宦雇滥税售牲琵翱公根嚷瘪嚣弹壳倍蝎使化嗅框监漆侄迷瘫须痒寄送褂戏侨度肩报家喷泵华昨暑恬愧烘挣吕吗厂钞挠枣嫩医邯寅匙每欲佩隘蹲挟赛测数函撬昨缉转伟引恤噎肢怕得坷章棒拐留索驻禁墒亡傀填煎殆驼瘤钡策做倡掖忘减禹小锚纱酌全被渭羊麻娱诌总聚北烘纳呀典沉豁贯彬侦阶框庞碍旬膘汀鹅掉融绿东汐猫呕全驼惶吓更菱漫撕群墒漂嚎紧梁踩摈戎镊膊豌版塑风庄酪牡俩吞讶概币茧孕臭麻溉砒令密地庸以燥醚薛草至宋吏锑湿宿绩讼述状悔拈书药白踩专心-专注-专业