09年素质教育督导自评报告(共30页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上2009年素质教育实施水平自评报告枣庄市山亭区徐庄镇教育委员会二00九年十二月三十日2009年素质教育实施水平自评报告枣庄市山亭区徐庄镇教育委员会山亭区人民政府教育督导室：山亭区乡镇（街道）素质教育工作考核方案颁布以来，我镇多次组织学习辅导活动，认真贯彻落实评价方案，做好多层面的实施素质教育督导评价工作，在改善办学条件、加强教师队伍建设、提高教育质量、增强创新能力与服务能力等方面取得了一定成绩。一、 徐庄镇教育基本情况徐庄镇地处沂蒙山西麓，枣庄市北部，山亭区政府东15公里处，全镇总面积180平方公里，是枣庄市地域面积最大的乡镇，总人口5.8万人。目前，全镇共有中小学校

2、19所（处），在校学生5013人，其中初级中学1所，在校学生1526人；完全小学13所，在校学生3369人；村小5处，在校学生118人。全镇教师387人，其中中学教师76人，小学教师311人，学历合格率100。近年来，徐庄镇教委在区教育局的直接关心和指导下，认真贯彻落实党的教育方针，按照实施素质教育的文件精神，全面落实素质教育的先进思想和理念，树立“为了一切孩子、为了孩子一切、一切为了孩子”的办学宗旨，培养学生的创新精神和实践能力，实现学生的全面发展，力争每一个孩子都能成才、成功。本着这种认识，我镇狠抓了素质教育活动的开展，从制度保障、理念创新到物质基础、人力资源等方面进行了卓有成效的探索，同

3、时也取得了较为突出的成绩。二、徐庄镇自查自评组织情况根据山亭区乡镇（街道）素质教育工作考核方案要求，首先成立了以教委主任任组长、副主任为副组长、教委各办公室为成员的素质教育自查自评工作领导小组，其次对照方案进行了详细的自查自纠，一是各学校的初查，二是教委的复查，发现工作中的问题与不足，适时提出整改意见，努力修正素质教育工作方向。经复查小组对照方案进行全面详细的复查复纠，自评得分为927分。现将我单位素质教育实施水平自查结果汇报如下。三、徐庄镇自我评价（一）A1基础性工作评价（600分） 本单位得分（572分）1、B1基础保障（150分） 本单位得分（143分）（1）主要做法与效果：C1引领机制

4、（30分） 本单位得分（29分） 组织机构健全，有明确的分工，成立以教委主任为组长的素质工作领导小组，领导教委、学校组织实施素质教育。领导小组下设办公室，由教研室牵头，各科室主要负责人组成。依据党的教育方针,按照实施素质教育的文件精神,实施素质教育中体现了先进的教育思想和教育理念,学校工作是为了一切孩子,为了孩子的一切,培养学生的创新精神和动手实践的能力,制定出教委、学校的长远发展规划和学期工作计划,做到办学有目标,工作有条理,教学有秩序，每个时期能根据上级评价反馈意见,制定整改方案并落到实处,取得了较好的效果。 C2教育均衡发展（30分） 本单位得分（29分）具有明确的素质教育区域性规划方案

5、，依据我镇地域面积广、学校分散、布局不合理的现状，依托徐庄小学、建银小学、共青小学三个规模较大、师资条件、设施设备的优势，先行示范素质教育的楷模作用，创出较典型的基本模式，然后以点带面，全面铺开，辐射到其余10处完小。由于措施健全，榜样示范、楷模引领的作用发挥好，活动落实有力，目前全镇13处完小一校一品，各有特色。不拘形式，较好地丰富和拓展了素质教育的内涵，在全区产生了积极地影响。C3办学行为（40分） 本单位得分（40分）贯彻落实好教育法律法规，是依法行政、依法治教、依法执教的重要前提和基本保障。通过主题学习、法律讲座、教育法规宣传月等形式，宣传和学习教育法律法规。监督监管机构健全，全面规范

6、办学行为，全面落实山东省普通中小学管理基本规范，定期开展专项检查，督促学校贯彻落实各项教育法律法规。加强对学校依法办学的管理，根据执法检查反馈结果改进各项工作，着力解决学校发展中的难点问题。提供高效优质服务，指导学校制定科学发展规划，推动学校规范管理和科学发展。目前，全镇教育正沿着依法办学、规范办学、服务办学的良性轨道健康发展。C4学校文化（10分） 本单位得分（10分） 加强对学校文化建设工作的指导，督促学校通过校园文化建设，使校长的文化品位、管理个性和特长得到施展；教师的文化涵养、教学个性和特长得到展现；学生的文化素养、个性和特长得到表现，学校的文化氛围、特色和优势得到体现，逐步在全区形成

7、管理、教学、活动、环境等方面追求文化，张扬个性的校园文化特色。开展心理健康教育课，努力为学生营造一个“阳光世界”。加强三结合教育，深化家长会研究工作，协助学校组织学生外出实践活动，参加学校的教育管理，尤其在与家长有效沟通、化解矛盾、共同教育学生方面作用明显，得到教师、家长的认可。C5安全工作（10分） 本单位得分（10分）加强组织领导，落实安全责任。成立了安全工作领导小组，负责教育系统的安全工作，与各校签订了安全工作责任书，层层落实领导责任，强化领导责任意识、安全意识。强化制度建设，进行规范化管理。制定了学校安全工作规程、教育系统交通安全管理办法、教育系统应急工作管理手册等安全工作制度，使学校

8、安全管理制度得到完善，做到安全工作制度健全，责任明确，为做好安全工作起到制度保障。开展安全检查，加强安全教育，加大安全投入。采取集中检查、分组互查、不定期抽查等方式，开展安全检查，及时发现问题，实施整改。通过各种方式开展交通、防火、防盗等方面的安全教育，提高师生安全意识。在建立应急预案的基础上，注重防范各类突发公共安全事件，要求学校加强各类安全应急预案的演练，提高师生的安全意识和自救能力。制度健全、措施有力、落实到位，所有学校无安全隐患，无任何责任事故发生，给师生创造了安全的教育教学、学习环境。C6办学条件（30分） 本单位得分（25分） 持续加大教育投入，改善办学条件，制定分期落实山东省普通

9、中小学办学条件标准的计划，重点对学校校舍、操场、校厕等硬件设施进行改造，确保各校办学条件均衡。2009学年，1所学校铺设了档次较高的操场，为学校改造了4个旱厕，全部消除了危房。按照山东省规范化学校建设与管理办法，积极推动小学规范化建设，促进各校均衡发展。我镇已顺利完成了各校建设工程，统筹配置了教育教学资源，农远工程建设、实用良好。在国家的政策扶持和本镇的内引外联努力下，教学仪器逐年得到充实、更新，管理使用频率高、作用发挥大，教学仪器、图书和音体美器材基本达到枣庄市中小学基本办学条件音体美卫基本标准，校际之间差距正在明显缩小，整体提升了办学条件和水平。规划调整全区中小学布局，推动城乡教育均衡发展

10、。坚持“以人为本、统筹规划、分步推进”的原则，重点对学校规模小、条件差、群众不满意的学校结合小城镇建设实际、农村城市化进程采取新建、扩建、合并等方式进行了调整，实现了一定的规模效益，改善了学校办学条件，促进了教育资源的合理配置和义务教育的均衡发展。（2）存在问题与不足： 1、素质教育的目标、内涵把握不准，努力的方向只是摸着石头过河，边走探索，导致评价机制不完善。 2、在学校布局上，受我镇独特的地理环境影响，学校点多面广、生源较少且分散，办学规模很小，造成教育投入成本较高，而效益相对不高。3、学校分散，给安全管理带来较大的难度，在管理上偏远学校往往是鞭长莫及。4、学校文化品位不高，缺乏内涵、特色

11、和品位，有盲目追风、闭门造车的现象。5、办学条件亟待完善，校舍、设施、设备、教学器材等教育资源与全区同类学校相比还有一定欠缺。（3）下步规划与举措： 1、认真领会素质教育的内涵，探索实施素质教育的管理、评价、考核机制，明确目标，找准方向，制定相对科学合理的管理、评价、考核机制，形成经验、特色。2、进一步调整学校布局，结合地域特点尽可能地办成规模学校，以期实现高投入、高回报、高效益。3、争取政策、资金，强化内引外联，再逐步充实教育资源，满足教育教学的需要，规范使用制度，提高使用效率。2、B2综合育人（100分） 本单位得分（97分）（1）主要做法与效果C7德育管理（50分） 本单位得分（48分）

12、建立职责明确、指挥顺畅、党政团分工协作的德育工作领导团队，结合我镇实际，制定年度工作要点，指导学校以常规教育管理工作为重点，以中小学生综合素质评价为载体，在德育工作中融合社会主义核心价值体系教育，弘扬和培育民族精神教育。建立完善全员育人、全过程育人机制，以考核评价为导向，细化德育责任于常规教育与管理之中。开展中国传统文化在校园、庆祝改革开放30周年和建国60周年主题教育及法制、国防、环境与可持续发展等专题教育活动，明确要求校校、班班、人人参与，注重过程，务求实效，深化学生公民意识教育，培养学生爱国主义精神、社会责任意识、文明礼仪行为习惯和志愿服务精神等，提高学生的思想道德水平。C8育人机制（5

13、0分） 本单位得分（49分）一是建立科学合理的素质教育评价制度、学业水平评价与监测制度，改革评价方式，实行多元评价，注重发挥学生的个性特长，树立德才兼备“德”为首的教育理念，实行全人格教育、培养一专多能的智能型人才。二是加强三结合教育，深化对家长、教师、社会研究工作，依托学校、家长、社会载体支撑作用，协助学校组织学生外出实践活动，参加学校的教育管理，尤其在与家长有效沟通、化解矛盾、共同教育学生方面作用明显。三是加强以班主任为重点的德育队伍建设。落实班主任工作规程，增强班主任岗位的吸引力，调动班主任工作积极性。以集中培训和参与调研视导的形式开展德育干部培训，加强以班主任为重点的德育队伍建设，广泛

14、开展班主任练兵，提高以德育主任、班主任为骨干的德育队伍的育人水平及能力。（2）存在问题与不足： 1、由于受多年来应试教育的影响，忽视德育的育人功能，育人机制、网络不健全。2、由于受安全管理因素的制约，德育活动只能局限于学校、课堂，形式上的说教收效甚微。3、现在的“小皇帝”“小龙女”多，6+1家庭占大多数，娇生惯养现象严重，给德育工作带来很大障碍。（3）下步规划与举措 1、加强德育队伍建设，特别是班主任、课任教师的培训，充分发挥课堂教学的主渠道作用，能充分挖掘各学科的育人点，在努力改进课堂教学方式的同时，找准教育的结合点，有机渗透德育教育，提高德育工作的实效性 。2、探索“教书育人、管理预人、服

15、务育人”的三育人功能，拓展育人渠道。3、进一步建立学校、教师、社会三结合教育网络，注重德育的制度化、规范化、系列化。4、能充分利用校内外德育资源，把班级工作、少先队工作和校外教育实践活动有计划地协调开展，发挥教育的整体功能。3、B3课程实施水平（100分） 本单位得分（99分）（1）主要做法与效果：C9课程管理（100分） 本单位得分（99分） 以国家基础教育课程指导纲要为依据，最大限度地组织和调动全镇广大教育工作者，以先进的教育理论和全新的教育观念为指导，创造性地实施新一轮课程，进一步深化我镇的素质教育，全面提高教育教学质量，引导全社会广泛参与和支持课程改革工作，努力实现新课程改革的各项目标

16、。认真落实山东省普通中小学课程实施水平评价方案和山东省普通高中课程设置及教学指导意见，制订本镇的课程实施水平评价方案，目标明确，责任到人，指导落实措施到位，监控力度大，努力推进三级课程管理，落实课程计划，确保国家课程开齐开足。实行课程功能的转变，构建新的课程结构，改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，增强课程结构的均衡性、综合性和选择性。积极开发课程资源，探索地方、学校课程资源的开发与管理，构建地方和学校课程体系，不断丰富与完善课程结构。加强地方课程与校本课程建设，立足地区优势资源，积极构建地方课程体系。以徐庄小学、建银、共青、辛召四个教育基地为依托开发综合实践活动课程，在全

17、区、乃至全市形成一定的影响。我镇校本课程根雕、豫剧、书法、棋类、古诗词诵读及鉴赏等被评为山亭区优秀校本课程资源。（2）存在问题与不足：1、旧的教育观念没有真正的转变，新的教育观念没有真正的形成。新课程理念的理解不明确。对这场新课改能否成功，效果如何，仍持怀疑观望态度。特别是今后的考试制度，评价机制如何建立，如何评价不明确，用现在的改法能否适应今后的中考心存疑虑。2、新课程的科学性与适用性。在我对新课程理论的阅读过程中，虽然感觉到新课程为我们的教育描绘了一个令人向往的图景，但在教学过程中也会明显地感到，虽然理论上是一套套的，但更多的是令人陌生的、生吞活剥的概念，感觉听起来就磨拳擦掌，做起来却无从

18、下手。所开设的课程“有形无实”，落实不到位。3、课程、学生“评价方法” 难以确定，评价体系还在摸索中，重结果轻过程，重成绩轻其它。在传统教学向新课程改革过渡的过程中目前我们仍是处于传统教学与新课改的磨合期，有些事情感到很茫然。 （3）下步规划与举措：一方面，学校在努力推进素质教育，注重学生全面发展的同时，还要提高学生考试成绩和升学率，以赢得家长和社会的认可。 另一方面，优质教育资源供需矛盾突出，加之家长又往往不能正确全面评价孩子，一旦孩子的发展实际与家长的期望值形成过大反差，家长就会对教育、学校、教师产生批判心理，给学校实施素质教育带来巨大压力。素质教育是一项系统工程，需要家庭、社会各界的理解

19、和支持，努力形成学校、家庭、社会合力推进素质教育的良好氛围。第三、在政策层面，我们要从时代发展需要出发，全面界定义务教育质量的内涵。教育质量不应只强调社会对人的发展需要，还要关照个体自身的发展需求，学生健康的心理、完善的人格以及鲜明的个性，应该成为教育质量的重要内涵。4、B4学查纠活动（100分） 本单位得分（99分） （1）主要做法与效果： C10教学常规（30分） 本单位得分（30分） 我镇严格依照上级教育行政部门颁发的课程文件，健全各种常规管理制度，制定学科课程实施计划，内容包括各年级的课程门类课时分配，课程表,作息时间表和课程实施的基本要求与课程评价意见等，建立教委、学校教学管理机制，

20、对教学工作实行全程管理，备课按教学常规要求，实行一二三级改革，根据自己班级实际，进行修改补充，完善符合于自己的教学设计。上课呈现多样化的课堂教学模式，优化教学过程，作业管理立足于减轻课业负担，倡导多样化的作业检查批改方式，课后能积极攒写反思或随笔。课堂教学活动中，教学过程知识与技能、过程与方法和情感态度价值观三维目标有机结合，教学开放，师生互动，学生参与广泛，师生交流充分，课堂气氛自由，宽松、平等、和谐，学生在教师指导下，采用多种方法主动学习。我们借助现代教学手段多媒体，教学手段先进，加强直观教学和实验教学操作，信息技术在教学过程中得到合理应用，教学内容的呈现方式有明显变革。在教学中，注重关注

21、个体差异，满足不同程度学生的学习需要，使每个学生都得到发展。C11课堂教学建模（30分） 本单位得分（29分）课堂教学模式的构建，是一个实践、认识、再实践、再认识的过程。一般说，其出发点有二：一是从原有经验出发，从成功提炼理性的东西，形成新的模式，可以概括为“原型-模式-新型”。另一个是从问题出发建模，概括为“问题-模式-求解”。我镇课堂教学建模的程序为：明确目的；找到典型案例，学习借鉴；从理论上分析课例，概括出基本特征和基本过程，明确教学模式目标；简要表述所要建构的模式；具体实践操作；进行模式测评与改进，建构新模式。在模式创建中突出了以下特点：1、以学生为主体，面向全体学生，以调动学生主动参

22、与教学的积极性为出发点。2、强调学生的发现、主动探索和创造，并以此形成课堂的基本特征。3、重视课堂的情感教育，教学民主、合作、互动、气氛和谐、愉悦、共振。4、以学生获取知识与能力、过程与方法、情感态度价值观为课堂教学的归宿。5、重视课教学的知识结构和知识密度，重视课堂有趣、有效与高效。因此，我镇继续构建学案导学模式，并加强其有效性研究。以优质课、立标课、示范课、研究课为载体，课堂教学活动中,关注教学过程知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观三维目标有机结合，教学开放，师生互动，学生参与广泛，师生交流充分，课堂气氛自由、宽松、平等、和谐，学生在教师指导下,采用多种方法主动学习，效果显著。几年

23、来，我镇累计获市级学科带头人2人、课改标兵9人、优质课11人，区级课改标兵、教学能手、优质课、骨干教师39人。在一定层面上开启了山亭区模式建构、高效课堂的先河，令其他乡镇刮目相看，在全市有较高威望。C12课业量（10分） 本单位得分（10分） 严格执行省教育厅关于认真做好减轻中小学生课业负担工作意见的规定，从学生的长远发展着想，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进学校的素质教育。继续深化课程改革，改进教学方法，提高课堂教学效率。努力为学生参加课外、校外和社会实践活动创造条件，促进学生创新能力和综合素质的全面提高。加强学校课外教育、体育、美育、卫生等工作，落实“健康第一”指导思想，确保

24、学生每天锻炼一小时，切实减轻学生过重课业负担。为减轻学生的课业负担，教委出台了规范办学行为 减轻学生课业负担的实施意见，明确各年级作业量，提倡布置活动性、实践型家庭作业及考试、评价的有关规定，严格考试管理，评价学生立足于学生的全面发展：小学实行等级制。在制度建设方面，完善了减负工作的监督和评估机制，大力营造舆论氛围，加大对违规行为的查处力度。此外，规定学校不得组织学生参加商业性的庆典、演出活动。C13新课程达标活动（30分） 本单位得分（30分）为了推动我镇新课程改革活动的深入开展，促进全体教师课堂教学整体水平进一步提高, 按照区教育局关于“新课程达标创优活动”要求，在“新课程达标”活动中，我

25、镇主要做了以下工作： 一、重视动员学习 提高思想认识。 在“新课程教师课堂教学达标”活动伊始，我镇首先组织全体教师认真学习了区教育局新课程达标创优活动实施方案，增强教师争先创优意识，激发教学热情，活跃教学气氛，促进全镇教师课堂教学整体水平进一步提高，进而全面提高全镇教育教学质量。 二、制定活动方案 成立考评小组。 我镇制定出了具体的达标创优活动实施方案，成立了考评领导小组，并对考评组成员提出了明确的任务和要求，为我校“教师新课程课堂教学达标创”的有效实施奠定了理论基础，提供了服务保障。三、加强理论学习 内化课改精神。 按照方案中的具体要求，在第一轮“新课程达标创优”活动中，我校组织教师再次掀起

26、了新课程理论学习的高潮，完善学标“十项”材料，使全体教师再次重温了课改的新理念、新教法、新学法，为进一步改进课堂教学，提高教学质量奠定了坚实的基础。 四、强化过程管理，重在提高课堂教学效益 营造一种“学习实践交流反思再学习再实践再反思再提高”的浓郁的研究氛围，同时也为教师提升品位搭建了一个非常好的学习交流与展示的平台。六、严格综合考评。 考评小组成员对全校每个教师的教案、听课笔记、“达标创优活动理论学习笔记”、平时的工作态度、进取精神、师德表现、资源运用、教育教学效果及课题研究成果等进行了逐项检查与考评打分，同时还对每个教师各方面的工作表现及工作业绩进行了民主调查与测评打分，确保了 “课堂教学

27、达标创优”活动的实效性，为全面提高我校教育教学质量奠定了坚实的基础。（2）存在问题与不足： 1、教学常规管理实施细则在一定程度上缺乏科学性、规范化，实施过程中遇到的难题较多，操作过程细化不到位，落实中缺少保障措施。2、模式创建中存在很多盲点，找不准努力的方向，只是凭感觉进行，缺乏科学、有益的理论依据，别人这么做我也这么做，没有形成特色性的经验。3、学生的课业负担控制难以得到家长的理解，造成家长和教师之间的误会。4、新课程达标对年轻教师是一大促进，但对老教师只是一种形式上的东西，做不做无所谓。（3）下步规划与举措： 1、建立科学的教学常规管理实施细则，是落实教学常规的根本保障，制定落实制度是关键

28、，教师制度必须改革，否则难以激活教育内部活力。 2、模式的构建绝不是几节课所能完成的，要建构既适合教师自己特长，又能很好实现学校办学理念的课堂教学模式，还要有一个探索的过程。教学有模，但无定模，贵在得模。我们建立教学模式，掌握教学模式，最终是为了超越教学模式，追求高超的艺术性的教学境界。这是我们永远的追求。 5、B5教师专业化发展（150分） 本单位得分（134分）（1）主要做法与效果：C14干部素质（30分） 本单位得分（28分） 建设一支德才兼备、懂业务、会管理、有驾驭全局能力的干部队伍，是推进素质教育全面实施的关键因素之一。为提高干部队伍整体管理水平，我们结合本镇干部队伍素质现状很抓培训

29、，做到封闭培训与开放培训相结合、课堂讲座与实践引导相结合、常规培训与重点培训相结合、知识传授与互动交流相结合，探索灵活多样、具有实效的培训模式，提升干部素质和管理水平，促进校长专业化发展，形成合理的后备干部梯队。完善干部管理和考核制度，做好干部的考察、选拨、任免等工作，加强对干部的管理，加强对干部考察考核工作，并以此决定干部的评先评优、奖励晋级、交流调整和选拔任用。20082009学年，交流校级干部5人次；选拔任用校级干部8人。重视青年干部的培养，形成合理的干部梯队。通过举办青年干部强化培训班、实行异校挂职培养、青年干部辅导等方式，加强对青年干部的培养和选拔。20082009年共选拨任用青年干

30、部6名，建立起一支年轻、业务素质高的后备干部队伍，为徐庄镇教育的可持续发展提供了强有力的人才保证。目前，全镇13处完小校长均年富力强，业务精良，素质过硬，指导教育教学的业务基本功扎实，不论是业务素质还是管理素质胜任教育教学管理工作。C15教师资源（30分） 本单位得分（20分）全镇教师311名，专任教师309名，年龄结构分布极不均匀，5059岁88名，4049岁106名，3039岁78名，2029岁37名，年轻教师偏少，4059岁教师多为民师转正，虽有一定教学能力，精力、知识结构、教育方法赶不上时代发展的步伐，每年争区教育局新分大学生，由于地域偏远，大部分不愿到徐庄工作。 为此我们采取了以下措

31、施：1、开展书香校园读书活动等培训，促进教师专业水平和教学能力的提高，以教学基本功大赛为平台，加强各年龄段教师的基本功培训。推荐教师脱产一学期到城区参加研修学习，体会名师教学设计，提升实际教学能力。2、为提高职高教师专业素质，我们采取“走出去、请进来”的方式,聘请市内名师到学校送教送课，本镇教师轮流到结对学校顶岗实践锻炼，使专业教师随时掌握最前沿的新信息、新新理念、新方法，提高教师的实践能力。3、利用教师业务评优机会，通过采取逐级选拔、分层培训和重点培养等方式，举办骨干教师听课学习班，培养了一批骨干教师，形成了市、区、校三级骨干教师队伍。同时还通过举办骨干教师优质课堂展评等方式，加大对全体教师

32、的培训力度。4、实行骨干教师跨校兼课，特别是音体美学科人才相当匮乏，只能采取走教方式。C16师德建设（30分） 本单位得分（29分）组织全体教师认真学习教师法和中小学教师职业道德规范，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观，要求每位教师按照学校细则要求而认真实施于教学教育活动之中，通过认真学习规范，开展师德活动，书写材料交流，各人谈谈他的做法与感受，起到互学的作用。全体教职工热爱教育事业，为人师表，廉洁从教，安心工作，自觉遵守中小学教师职业道德规范，为人师表，依法治教，努力进取，关爱学生，尊重学生人格，无任何形式侮辱、体罚、变相体罚学生现象。完善社会评议教师的制度和师德评价奖惩机制，开展“遵

33、守规范、敬业爱生、科学育人”主题教育活动，每年评选 “学生家长满意好教师”，树立优秀师德典型。注重加强师德的日常监督，贯彻执行师德一票否决制，全面提高师德水平。C17教师培训（40分） 本单位得分（38分）除了上级安排之外，我们着重抓教师继续教育以校本培训为主，对每个教师的专业成长实行分层达标管理，目标明确，措施制度落实。建立传帮带机制，提倡能者为师，采取多种形式培养名教师、骨干教师和学科带头人，教师之间互助合作互相学习，经验共用，资源共享。在信息技术方面,我们青岛理工大学结对，对教师进行信息技术教育全员培训，组织指导教师开发课程资源，整合教育资源和建设校本课程，引导教师对自己的教学行为进行反

34、思，创造条件让教师参加各级教育教学培训、研修、学习和交流。通过培训及多种形式的学习，教师整体素质明显提高,有60%多的专任教师能一专多能。加强科研制度建设，规范科研行为。重视提高教师的专业素质与教科研能力，不断完善科研的考核制度，强化管理。学校从教学管理、学科教学等方面的实际需求出发，立足解决学校实际问题，积极参与市、区级课题研究，注重实效。强化干部、教师的研究意识，引领学校构建以校为本的研究机制，营造研究氛围，使教师能够以科学的精神和研究的态度探究解决实际问题的有效方法。发挥课题的引领作用，注重对区域课题研究的过程管理，大力推进区域校本研究。我们积极组织学校申报校本研究，13处完小均有各自特

35、色校本研究课题。C18班主任工作（20分） 本单位得分（19分）班主任队伍建设在学校的各项工作中显得尤为重要。我镇的班主任队伍建设着力做好以下几方面的工作。 1、依法管理：一方面，坚持以有关法规文件精神为指导，认真贯彻落实我区教育局关于加强班主任队伍建设工程方案，针对学校实际情况，大力加强队伍建设，形成工作特色。同时，严格执行国家有关的教育方针政策，切实推行素质教育，尽量减少班主任本职工作以外的繁琐事务，从而减轻班主任过重的工作负担。另一方面，形成明确的班级管理规章制度，使班主任工作有章可循，有法可依。 2、重视培训：培训班主任是一项非常重要的工作。加强校本培训，规范班主任工作教育行为，促进班

36、主任的成长和发展，建立一支有“事业心、博爱心、进取心”的队伍是我镇教师队伍建设的一个重要方面。我校的班主任培训主要采取的方法是：（1）定期召开班主任工作会议，学习上级关于建设班主任队伍的文件精神；（2）每学期至少召开一次班主任经验交流会，互相学习，互相提高；（3）重视班主任出外学习。通过集中学习、自主进修、专题辅导、交流研讨等形式，提高班主任师德修养，帮助班主任转变工作观念，改进工作方法，不断适应教育新形势的要求。3、学校指导班主任加强常规工作，要求各班根据本班实际不断完善切实可行的班规、班纪；辅导、帮助班主任加强班集体建设，认真做好“班主任工作手册”的使用；上足、上好每一节班会课；不断提高班

37、主任管理水平和工作实效。4、加大考核力度，兑现奖励。 （2）存在问题与不足： 1、个别领导干部整体素质稍低，不适应教育改革前进的步伐，管理理念、水平跟不上是时代的发展。2、教师资源严重欠缺，老教师偏多，新教师得不到及时补充，阻碍了我镇教育的发展。3、由于受经济大潮的影响，个别教师职业意识低，经不起经济刺激的诱惑，不安心从教。4、由于教师紧张，外出学习的机会偏少，新的教育理念得不到及时更新，知识、技能、方法开始落伍。5、班主任工作重视程度不够，校领导与班主任工作脱钩，班主任角色定位不准，做班级工作的意识淡薄。（3）下步规划与举措： 1、继续加强校长培训的力度，提高校长的管理素质和业务素质。 2、

38、内部挖潜教师资源，进一步增强教师的责任感、使命感、成就感，多渠道打造教师素质的提高。3、重新构建师德考核机制，稳定教师队伍。4、教师素质的提高是一项长期工程，在无新鲜血液充实的情况下，进行教师专业培训是我镇目前的当务之急。一是提高教师的业务素质、师德修养，二是提高班主任的综合素质。（二）A2发展水平评价（300分） 本单位得分（260分）6、B6素质教育发展水平（300分） 本单位得分（260分）（1）主要做法与效果C19巩固率（20分） 本单位得分（20分） 认真贯彻义务教育法等法律法规，制定并落实徐庄镇义务教育控辍措施，加大宣传、监控力度，争取家长的配合、支持，实行入学催入制度、辍学回访制

39、度，建立留守儿童档案及困难家庭学生档案，动员每一个适龄儿童按时入学，接受义务教育。目前，全镇适龄儿童入学率100，残疾儿童入学率100。C20学生思想品德（80分） 本单位得分（78分）我们按照要求，坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置，树立育人为本的思想，根据不同年段分层次实施德育工作，落实到教育工作中的各个环节。建立家校联系制度，开办家长学校，形成学校、家庭、社会共同教育的三结合。校园环境和学校各项工作都能体现教书育人、管理育人、环境育人的氛围。根据上级的中心任务和和学校工作，定期与不定期开展活动，加强社会、学校、家庭三结合的德育网络形成。召开学生家长会,近距离与其家长沟通学生表现,抓好共

40、同配合教育工作。根据中央有关小学德育工作,未成年人思想道德建设的要求和小学德育纲要的规定，落实小学生守则，小学生日常行为规范，形成行为规范训练和检查评比制度。检查内容有学习、纪律和卫生等方面。为了真正发挥学生之间互相督促，增强班集体的凝聚力，促进班级良好学风形成，提高教书育人的成效，我镇对学生宣讲了徐庄镇小学班级星级评选标准等，有力地促进了各班级在言行上的文明，从规范行为习惯做起，从自己做起，形成教育与管理，自律与他律，灌输与体验相互补充，相互促进的德育运行机制。 开展中国传统文化在校园、庆祝改革开放30周年和建国60周年主题教育及法制、国防、环境与可持续发展等专题教育活动，明确要求校校、班班

41、、人人参与，注重过程，务求实效，深化学生公民意识教育，培养学生爱国主义精神、社会责任意识、文明礼仪行为习惯和志愿服务精神等，提高学生的思想道德水平。C21学生文化知识素质（70分） 本单位得分（70分）加强教学质量监控与评价，推动学校提高教学质量。制定徐庄镇小学教学质量监控与评价实施意见，加强对学校教学工作的视导、教学跟踪和指导。坚持随机抽取年级和学科进行全镇统一监控，及时总结情况，提出具体改进措施。加强管理，通过监控，促使学校重视各学科教学，促进学生全面发展。不断完善教育教学成果奖励方案，引导学校把教学工作做为学校的中心工作，全面提高教学质量。确保国家课程开齐开足，加强地方课程与校本课程建设

42、，立足地区优势资源，积极构建地方课程体系。以教育基地为依托开发综合实践活动课程，在全市形成一定的影响。严格控制课时总量，严格控制学生在校活动时间，切实减轻学生课业负担。实施综合素质评价，注重学生全面发展。制定徐庄镇小学生综合素质评价手册，以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进学校的素质教育。继续深化课程改革，改进教学方法，提高课堂教学效率。努力为学生参加课外、校外和社会实践活动创造条件，促进学生创新能力和综合素质的全面提高。加强学校课外教育、体育、美育、卫生等工作，落实“健康第一”指导思想，确保学生每天锻炼一小时，切实减轻学生过重课业负担。小学生文化成绩合格率100，综合

43、素质逐年不断提高，在区市级活动中屡屡获奖。C22学生艺体素质水平（40分） 本单位得分（35分）认真学习贯彻学校体育工作条例,根据区教育局关于开展学生阳光体育运动的实施意见精神，健全工作机制，计划完整，措施得力。按课程标准上好体育与健康课，教学形式灵活多样。贯彻健康第一原则，坚持做好课间操、大课间活动和眼保健操，每周安排三次以上的课外体育活动，保证学生每天有一小时体育活动时间。实施学生体质健康标准，严格学生体质考核制度。贯彻学校卫生工作条例，建立学生体质健康卡片，定期对学生进行体检，并重视体检结果的应用，做好登录、统计、反馈等工作。部分学校配有一定数量常用药品，对学生进行有效的健康教育，培养学

44、生良好的卫生习惯。加强对预防传染病常识的宣传和学生常见病的预防及控制管理的工作，采取有效措施，切实保护学生，努力使学生体质健康，有着青春活力，精神充沛搞好学习，使他们健康成长。认真贯彻落实学校艺术教育工作规程，按课程标准和规定的教材进行教学，重视对学生进行审美教育，教学方法多样化，效果较好。有比较稳定的艺术任课教师，能充分利用学校教学设备，使用率较高。按照学校总课程表安排,任课教师能根据课程表上好美术、音乐课或艺术课。我们组建了美术、音乐、体育、棋类、雕刻、书法、读书等兴趣活动小组，有计划，有专人辅导，让学生自觉参加，因地制宜开展丰富多彩的文化艺术活动，培养学生审美情操和创造能力。在活动中，注

45、意发现和发展学生的个性特长。C23学生创新精神和实践能力（30分）本单位得分（27分）依据关于深化教育改革全面推进素质教育的决定，强调素质教育应以“培养学生的创新精神和实践能力为重点”。对学生进行创新精神和实践能力的培养，是我镇的重要任务之一，也是我们全面推进素质教育、深化教育教学改革的一个重要主题。课堂教学是培养学生创新精神和实践能力的重要渠道。提高课堂教学效率，让创新成为课堂教学的灵魂。我们重视引导教师树立新的课堂教学观，努力克服传统教学的弊端，从教学原则、教学方式、教学手段三个维度，重新构建“创新、实践”的课堂教学体系。课堂教学中，我们提倡和鼓励三个挑战：一是提倡学生向教师挑战，鼓励学生

46、质疑问难，允许学生发表与教师不同的意见和观点；二是提倡学生向课本挑战，鼓励学生提出与课本不同的看法；三是提倡学生向权威挑战，鼓励学生通过自己的探索，有自己的发现等等。各校积极组织开展朗读、演讲、讲故事、作文、写字、查字典、编辑手抄报、读书笔记、日记、背古诗、知识竞赛活动及学科趣味性活动。这些活动遵循普及与提高相结合的原则，既重视活动的结果，更讲究活动的过程，取得了很好的开展丰富多彩的活动，培养学生的创新精神和实践能力。 我们经常组织探索自然活动，在让学生感受大自然的魅力、与大自然亲密接触的同时，有意识地引导学生动手实验，培养学生的创新意识。不仅培养了学生的动手实践能力，更培养了学生的创新意识。

47、为了激励学生，我们把教学楼内的长廊送给了学生。在这里，既有设计精美的手抄报，也有语言生动、构思巧妙、富有思想的日记、作文，更有渗透着学生心血的图画学生不仅在搜集资料、创作的过程中，提高了动手能力，培养了创新精神；在设计版面、进行张贴的过程中，又进行了再创造，同时还提高了学生的审美能力，让学生感受了被赏识的快乐、成功的快乐。效果。多年来，学校始终坚持面向全体，人人参与；兴趣领先，注重普及；发现特长，专项培养提高的原则，全方位开展科技教育。 为加强对学生科学创新的培养，我们定期举办举行校园科技节，为学生们发明创新的成果，提供一个展示的平台。（2）存在问题与不足：1、留守儿童入学、正常上课是当今必须重视的一个重要话题。2、独生子女较多，家长对金钱的看重，特别是农村，放弃对孩子的培养，现在的孩子难教育、思想滑坡是每一位教师面临的难题。3、文化知识成绩与学生综合素质培养是一对矛盾，既要成绩又要素质，课时量少，时间加汗水不可能，教师很难办。4、音体美教师存在严重不足，导致教学无法正常进行，只能兼课，效果难以保证。（3）下步规划与举措： 1、控制辍学需政府制定严格的控辍措施，必须教育与政府联手，共同努力。2、加强学生的思想品德教育，社会、家庭是关键，从真正意义上构建三结合的教育网络，是我们面临的重大课题，我们正向着方面努力。