新职工爱岗敬业主题演讲稿与新语文圆桌论坛主题发言汇编(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业新职工爱岗敬业主题演讲稿尊敬的各位领导，亲爱的同事们：大家好!我是城管工作战线上的一名新兵，今天我演讲的题目是：xxx。20xx年，刚到城管这个集体，我就深深的被领导和老同志们那蓬勃向上，积极进取，暖如春风的工作氛围所感动、吸引，我深切地感受到了同事们的热情、执着和敬业。正是在他们的感染下，我如饥似渴地学习业务知识，钻研政策法规。怀着“一切从零开始”的学习、服务理念，我逐渐走进了“城管”世界。一天天，一月月，对本职工作从陌生到熟悉，到深爱，丝丝缕缕的情感早已融入到我的心田。“寒雪梅中尽，春风柳上归。”在这个季节里，我们带着渴望和期盼，怀着激情和敬意，以

2、一副“团结奋进，求实创新”的蓬勃姿态向党的十八大致敬，本次隆重的演讲比赛，也在向党证明：亲爱的中国共产党啊，请看吧，祖国人民尊敬您，爱戴您，我们城管执法者亦会用实际行动向您证明，我们，永远追随您!胜利闭幕的十八大为我们过去五年的工作画上了完美的句号，也为未来五年的工作指明了方向，十八大报告提出“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措”。回首过去，我们兢兢业业，坚守在一线岗位;立足现在，我们深刻反思，总结经验教训;放眼未来，我们信心倍增，努力开拓工作新局面。建设好干部骨干队伍，要加强党性修养、廉洁从政、理论学习和实践锻炼，全面提高自身的素质。人民子弟兵出身的我会时刻坚

3、持自我普法学习，掌握法律知识，坚持自我规则意识，不越权也不墨守成规，做到法理与情理的统一。按照十八大报告中提出的目标，不断的学习、学习、再学习。通过学习准备、贯彻落实和总结提升三个阶段性工作，进一步完善工作目标、任务、思路，强化法律法规、政策措施，从思想上改变工作作风和精神面貌。十八大及新一届中央领导集体明确了今后工作的重点及为人民服务的坚定决心。城管工作者是一个城市文明进步的标志，也是一个靓丽城市的标点符号。我们的本职工作虽小，但却与人民群众利益息息相关。作为一名时刻为人民服务的城市管理人员，我们要心怀百姓之疾苦，忧百姓之所忧，明百姓之需求，急百姓之所急。只有以爱民敬民之心去面对群众，以清廉

4、奉公之心去对待工作，才能实现工作效益与社会效益的统一，才能构建和谐文明的执法环境。空谈误国，实干兴邦。服务群众关键在做。既然我选择了城管这份平凡而又崇高的事业， 选择了为人民服务，就会用青春的热血、无私的胸怀、毕生的精力来实践当初的誓言。只要市容整洁，人民满意，哪怕再苦再累，我也无怨无悔!各位同志们，我们城管人所作出的一切，这片天空会为我们作证，这座城市会为我们喝彩。岁岁年年多少事，来来往往何其多，我们城管队员每天巡查的路有二三十公里之多，那么，一年，三年，五年呢?我国有举世闻名的丝绸之路，长征之路，我们脚下的路能与之媲美吗?我想是肯定的。因为这条路同样用热爱，执着，奉献刻写着“为人民服务”的

5、路标! 山高路远，亦把重担挑肩上。让我们全体城管人带着执政为民的情怀，带着“创建文明城市，树城管执法形象”的理念，发扬实事求是的作风，内强素质，外树形象, 在城管发展的历程中书写生命的荣光!谢谢大家!新语文圆桌论坛主题发言非常感谢组委会给予我这样一个难得的学习机会，有“感”而发，也没有好好准备，纯粹是有感而发。有三点感想：一是“感动”。见到很多的老朋友，老专家，黄玉峰先生，袁湛江先生，郭惠宇先生，何勇先生，等等，参观了心仪已久的复旦附中，特别是认真学习了复旦附中郑校长，也是复旦大学的名教授郑方贤先生、吴坚校长的主题报告，几位年轻老师的课令我感到很汗颜，很赧羞，我要从年轻老师身上已经学习了很多，

6、还要继续学习。二是“感激”，在新语文圆桌论坛上，不断给我创造机会，我非常感谢，也有很深的情感。新语文论坛见证了我的成长，帮助了我的成长，特别是诸位前辈们对后学的奖掖和提携，令我非常非常的感动，我感谢您们。三是“感恩”，所以我怀着一颗感恩之心来了。今天这样上课，还是难度很大的，加上我现在脱离了讲台一线，可以说不容易，我想到了三句半来评价这节课：手忙脚乱开始，囫囵吞枣开展，胡皮潦草收尾， 下场。下场有两层含义，一是没有好下场，二是赶快下场，不要多说。但是上海的学生就是不一般，复旦附中的学生就是不一样，今天的课能够呈现一些精彩的话，主要是不一般的附中学生创造了不一样的精彩，我深深地感谢这些孩子。想到

7、孩子，我们就要好好地想一些跟孩子相关的问题，这也是我从教这么多年一直有的困惑，主要有两点：第一个困惑是：我们的孩子为什么要上学？我们为什么要学语文？我们孩子为什么要学习这篇课文？从我们老师角度来看，我们上语文课之前，有没有想过：我为什么要带领学生学习这篇课文？我为什么要上这一节课？这些问题还都是具体而微，是很微观层面的。从稍微宏观一点层面来说，也就是中观层面，还有一个困惑。第二个困惑是：从一个孩子读书学习的基础教育阶段，现在大家有几句话都会说：为孩子的一生奠基，你用什么、凭什么为孩子一生奠基？而我们的现实是，人生需要的都不教；教的都是人生不需要的。我们语文老师不妨扪心好好想一想：我们自己的阅读

8、是不是按照我们教给学生的方法来阅读的？有谁读书是按照我们教给孩子的读书方法来阅读的？在教育越发达地区，往往都变成了考分教育。我不反对高考，但是我反对把“全神贯注”“心无旁鹜”地去应对考试。因为，在很多地区，很多老师那里，脑力劳动干不了，就来干体力劳动。于是乎，题海战术，加班战术，加课战术，在中小学大行其道。其实，我们现在的教育环境已经发生了翻天覆地的变化，看看我们教室外面的世界，已经是什么样，而我们的课堂大概除了多了一些设备，其他的没有发生本质的变化。我这个人喜欢提问题，因为我天资很笨，加上极其懒惰，所以任何事情我都想要去“投懒”，但是我需要说明一点的是，任何一项科技发明都是懒惰人发明投懒惰人

9、所好的。所以，我教这么多年语文，作为一个爱思考的懒惰人有三点体会，我也不知道这些体会对不对，说出来，请方家指正。第一个体会，语文课首先要好玩，学生学习要开心，要快乐。不开心，不快乐，我相信语文课也是没有什么效果的，你说有多少人在睡觉中，在昏昏欲睡中学到语文呢？不好玩，要想方设法地把语文课变得好玩；还要变着法子让语文课好玩。“无主题讨论”是我近十年，特别是在浙江万里首届新语文圆桌论坛之后，一直在探索和进行的。随着问题教学讨论的深入，我的课堂实践也在不断的发生变化。“无主题讨论”的核心就是让学生说话，学会说话，能言会道是最重要的语文素养。让学生说话，有很多种方式，譬如说，老师问，学生答，这也可以培

10、养学生的表达，但问题是这种方式培养的表达指向性是固定的，甚至是唯一的。大家所看到的，“无主题讨论”中，话题是学生发现的，如果你仔细听的话，你会发现，学生的发现往往会吓你一跳。上完课后，浙江一位老师问我，我在教学中实践这样的教学模式多长时间了，在实践中是如何做的？我说：无主题讨论这样的方式就好像蒸鸡蛋里的葱花，葱花也可以放在排骨汤里，都会起到起鲜作用，但是你不能放太多，放多了葱花势必会彻底改变鸡蛋的味道，也不好看，所以适量的葱花，不仅香味，而且美色，所以，菜肴的最佳境界是色香味俱全，语文课也应该这样。所以，无主题讨论，作为一种教学方式，实现了大会的主题：文本个性的解读，文本个性从哪里来？学生发现

11、是很重要的一个方面；文本解读的实现过程是学生表达的过程，而不是老师死拉硬拽的过程。第二个体会是，在纯语文和泛语文之间应该存在一条中间的路，应该存在另外一条路，纯语文在窄化语文，在坚持学科素养上有价值，但是过分地坚守学科本位是毫无道理，甚至是蛮不讲理的。所以，我有一个想法是：语文在语文之外。这句话有点像绕口令，我想稍微做一点阐述：我们所追求的理想语文在我们现在所见到、所讨论的语文之外。众所周知的是，红学有内红学和外红学之分，我不敢说也不能说内红学一点价值没有，但是，但是读红楼梦这本书的又有几个知道内红学研究成果的？语文也是一样，现在纯语文论，其实也是在不断地封闭自己，继续下去，词语可能就不太好听

12、了，但我还是要说，固步自封，自命不凡，自以为是不能再说下去了，因为你都会说。也可以理解为，语文在语文课之外，因为学生学习语文之外，他还要学习其他很多学科，他所学习的在大脑中会形成一个合体，知识会融会贯通。所以，从这个意义上来说，那些说把语文课上得不像语文课，把语文课上成了政治课、思想课等等其他课的观点，我持保留意见，甚至是很反感，很反对。用一句话来说，那是你水平不够，知识面不宽，只能把语文课上成了语文课，如果你能够上成其他课，那表明你起码知识面还比学生宽一点。第三层意思是，语文在语文之外，那究竟语文在哪里？语文在课程之中。这一点我就不特别展开。第三个体会是，文本理解的深度要针对学生的年龄特点，

13、符合学生的认知规律，贴近学生的学力水平。也许会有老师说，这篇文本全部交给学生来谈，教师对文本解读的深度在哪里？我的基本认识是，人为地拔高学生文本理解的深度，学生记不住，也学不会，不如就让他按照正常人阅读的方法、办法去阅读文本。因为我们都知道，谁也不会用老师交给我们的阅读方法去读书。也许还会有老师说，这样的课，对学生的阅读能力有用么？套用莫言获得诺贝尔一句话：文学的用处就在于它的没有用处；莫言的成功，正说明了教育的不成功；语文的最大用处就在于它的没有用处；阅读的最大用处就在于它的没有用处。如果，我们为孩子准备了一点什么，这一点什么必然会照亮他以后的人生岁月。匆匆忙忙的、手忙脚乱的说了两点困惑，三个体会，还请各位方家，特别是年轻朋友们不吝指正。关于说课，我真的没有什么可以说的，课上完后，自己就应该自觉一点，主动一点，躺在手术台上，供人解剖，任人解剖，甚至还可以制作标本，供人指点。谢谢！