10第十章 班级管理.docx

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1、第十章班级管理一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内，错选、不选或多选均不得分）1、学校开展教育教学活动的基本单位是（）。A、小组B、班级C、年级D、团队2、学生从事集体活动、结交好友的场所是（）。A、班级B、学校C、家庭D、社区3、率先正式使用“班级” 一词的著名教育家是（）。A、夸美纽斯B、埃拉斯莫斯C、洛克D、杜威4、最早从理论是对班级组织进行论述，对其发展奠定理论基础的是（A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、洛克D、杜威5、中国采用班级组织形式，最早始于1862年清政府开办的（）。A、京师大学堂 B、北洋大学堂C、竟是同文馆 D、南洋公学

2、6、班级管理的主要对象是（;:)A、公共财物B、时空信息C、班级资料 D、学生7、通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是（）oA、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理8、学生的学习、工作、生活中必须遵守的行为准则是（）,它具有管理、控制和教育的作用。A、教育目的 B、培养目标 C、教学规则D、规章制度9、班主任工作的重要内容之一是开展以班级（）为核心的常规管理。A、教育目的B、培养目标 C、规章制度D、教学规则10、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体的管理方式是（）。A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理11、班级平行管理的理论源

3、于著名教育家（）的“平行影响”的教育思想。A、赞可夫B、凯洛夫 C、马卡连柯D、加里宁12、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式属于（）。A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理13、目标管理是由美国学者（）提出的。A、杜威B、布鲁纳C、德鲁克D、泰勒14、目标管理是一种以（）为中心的管理。A、上级管理B、自我管理C、平行管理D、民主管理15、现代班级管理强调以（）为核心，建立能保持学生积极性的管理机制。A、教师B、学生C、校长D、职工16、班集体生活与成员意愿的反映是（）。A、班风B、校风C、班集体舆论D、校训17、班级建设的设计者是（）oA、

4、校长B、教导主任C、政教主任D、班主任18、（）是班级组织的领导者。A、校长B、教导主任C、班主任D、班长19、班级人际关系形成和发展的手段是（）。A、交往B、学习C、课堂D、课外活动20、在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是“教学中心”的领导方式，另一种是（）的领导方式。A、“学生中心” B、“教师中心” C、“德育中心” D、“集体活动”21、班主任工作的中心环节是（）。A、了解和研究学生B、组织和培养班集体C、作好个别教育工作D、统一多方面教育力量22、班级组织建构的首要原则足（)A、有利于教育的原则B、目标一致的原则C、可接受性原则D、有利于身心发展的原则23、在集体

5、发展的几个阶段中，集体真正称为教育手段的阶段是（A、集体形成初始阶段B、集体形成正规化阶段C、集体发展趋于成熟发展阶段D、健全班集体形成时期二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分）1、关于班级管理的概念，以下描述正确的是（）oA、是一种有目的的活动B、管理的主要对象是学生C、管理手段有计划、组织、协调和控制 D、是一种组织活动过程E、是一种互动关系)2、班级管理常用的模式有（）。A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理E、质量管理3、任何一个班集体的形成都经历了（）过程。A、初识 B、组建 C、形

6、成 D、发展 E、解体4、班集体的正常程序包括（;:)A、必要的规章制度B、正确的班级舆论C、共同的生活准则D、优良的班级传统E、一定的生活节律5、教师可通过（）方面培养和树立良好的班风。A、讲清道理B、树立榜样C、严格要求D、召开班会E、反复实践6、班主任在班级管理中的地位是（)A、是班级建设的设计者B、班级组织的领导者C、班级组织的教育者D、班级制度的执行者E、班级人际关系的艺术家7、班主任的个性影响力取决于（）。A、自身对教育工作的情感体验B、班主任的权威C、对学生产生积极影响的能力D、班主任的职权E、高度发展的控制自己的能力8、班主任的领导方式有（）几种。A、独裁的B、民主的C、威权的

7、D、放任的E、自由散漫的9、班级目标设计的主要依据是（）。A、国家的教育方针政策B、学校的培养目标C、学生的个性特征D、班主体的民主型领导方式E、班级群体的现实发展水平10、班级组织机构微观建制的形式有（）。A、委员会制B、直线式 C、参谋制 D、职能式E、直线职能式11、培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作，班主任应做到（）。A、严格要求B、培养舆论C、耐心引导D、保持教师的绝对权威E、注意学生集体领导机构的经常变动12、如何培养良好的学生集体，其策略有（）A、善于向学生提出教育要求B、树立明确的共同目标C、建设一支好的学生干部队伍 D、培养健康的集体舆论E、开展各种形式的教育活动

8、三、判断题（判断下列各题的正误，并在题后括号内打“ V”或“ X ”）1、学校的基本单位是年级。（）2、率先实用“班级” 一词的是著名教育家夸美扭斯。（）3、班级管理是师生之间的一种互动关系。（）4、目标管理是一种以任务质量为中心的管理。（）5、班主任的职权影响力与个性影响力是对立的。（）6、班主任工作的首要任务是选择培养班干部。（） 7、著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是民主管理。（）8、一个班的学生群体就是班集体。（）四、填空题1、班级是指为实现教育目的而由学校按学生的 所组成的，进行教育教学和学校生活的基层 。2、班级是开展教学活动的基本单位，它具有 、促进学生的发展、 等功能。 3

9、、率先正式使用“班级“一词的是文艺复兴时期的著名教育家 。 4、17世纪 在大教学论中对班级组织进行了论证，从而奠定了班级组织的理论基础。5、班级管理的根本目的是实现 。管理的重要对象是对 的管理。6、班级管理的主要管理手段有 组织、协调和 。7、 管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。8、 是学生在学习、工作、生活中必须遵守的行为准则， 它有 、控制和教育的作用。9、开展以班级 为核心的常规管理，是班主任工作的重要内容之一。10、班级 是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过个人的直接管理去影响集体的管理方式。11、班级 是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责

10、任的前提下参与班级管理的一种管理方式。12、实施班级民主管理主要要作好两方面的工作：一是组织全体学生参加班级 :二是建立班级 制度。13、班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为 和 ,形成目标体系，推动班级管理的管理关系。14、目标管理是美国管理学家 提出的，是一种以 为中心的管理。15、控制学生干扰行为的最便捷最有效的手段是 。16、现代班级管理强调以 为核心家里管理机制。17、 是训练班级成员自我管理、自我教育、自主开展活动的最好载体。18、任何一个班集体的形成，都会经历 、 、 的过程，这一过程实际上是一种 与 的过程。19、班集体的正常秩序包括必要的 、共同的 ,

11、以及一定的 。20、 是班集体活动与成员意愿的反映。 21、 是班级建设的设计者、领导者、也为班级 关系的艺术家。22、班级建设设计以 的制定最为重要。23、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两方面：一是班主任的 影响力；二是班主任的 影响力。24、班主任的领导方式一般可分为三种类型：、O 25、在当前的班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：一是“ ”的领导方式；二是 的领导方式。26、班级管理包括 、 、 三个基本环节。27、班级管理的原则主要有 、 、自觉性原则、整体性原则。28、 是班级人际关系形成和发展的手段。五、名词解释1. 班级2.班级管理3.班级常规管理4.班级民主管理5.班级目标管理6.导生制7.班主任8.班级建设的设计9. 班级目标六、简答题1. 班级管理的只要功能是什么？2. 当前班级管理中存在哪些问题？3. 良好的班集体具有什么样的教育作用？4. 班主任可通过哪些途径了解和研究学生？5. 班主任在班级管理中应如何应用家庭和社会教育力量？七、论述题1.试论如何建立以学生为本的班级管理机制？2. 联系实际论述班集体的组织和培养。3. 试论班主任在班级管理中的地位与作用。