本科 教育学考试试题李方版课程与教学基本理论试题参考答案.docx

《本科 教育学考试试题李方版课程与教学基本理论试题参考答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《本科 教育学考试试题李方版课程与教学基本理论试题参考答案.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、课程与教学基本理论参考答案一、多项选择题1、从不同权力层面的主体进行决策而确定的课程所形成层次结构，一般分为（ ABD ） P、 10A、国家课程、B、地方课程、C、学科课程、D、校本课程2、对课程与教学论研究影响较大的基本原理有（ ABDE ） P、15A、教育本质论、B、教育功能论、C、教学方法论、D、教育目的论、E、师生关系论3、语义知识可分为（BCD ） P、22A、科学性知识、B、描述性知识、C、程序性知识、D、策略性知识4、孔子从培养文武兼备，德业双修的“治人”“安人”的育人目标出发，开设了（ ABDEFG ）等课程 P、38A、诗、B、书、C、武、D、礼、E、乐、F、易、G、春秋

2、5、中国传统文化以儒家为主流学习方法上主张（ABCDEF）的结合统一。P、40A、学、B、问、C、思、D、辨、E、习、F、行6、美国心理学家布鲁纳在他的教育过程书中主张教给学生（AB ） P、61A、基本观念、B、关键概念、C、基本知识、D、基本技能7、后现代主义课程的四个基本标准是（BCDE ） P、94A、科学性、B、丰富性、C、循环性、D、关联性、E、严密性8、确定课程目标的三个主要依据是（ABC ） P、118120A、学生的需要、B、社会生活的需求、C、学科的发展、D、国家发展的需要9、奥苏伯尔认为学习可以是有意义的。他将有意义学习分为（ABCE ）四种类型P、131课程与教学基木理

3、论试题参考答案第I负A、抽象符号学习、B、概念学习、C、命题学习、D、动作技能学习、E、发现学习10、课程设计是指课程的组织形式或结构。课程设计的三大基础是（BCD ）P、154A、教育理论、B、学科知识、C、学生、D、社会11、美国教育实验专家贝尔和斯坦利根据实验变量的控制程度，将教育实验分为三类：（ ABC ） P、385A、前实验、B、准实验、C、真实验、D、后实验12、校本课程目标的类型有（ABD ） P、436A、学生心目中的课程目标、B、教师心目中的课程目标、C、家长心目中的课程目标、D、立足学校特色的课程目标13、课程研究史上较有影响的课程模式为（BCD ） P、194A、激励模

4、式、B、目标模式、C、过程模式、D、实践模式14、（ B ）年美国学者（C ）和威尔出版了教学模式一书。一般认为这是最早对教学模式的系统研究P、210A、1962、B、1972、C、乔伊斯、D、杜威15、由黑龙江省教育工作者集体创造的学导式教学模式的四个基本环节是（ABCD ） P、 223A、自学、B、解疑、C、精讲、D、演练、E、总结二、名词解释1、非指导性教学P、84学生通过我反省活动及情感体验，在融洽的心理气氛中，g由地表现g我、课程与教学基木理论试题参考答案第2负认识自我，最后达到改变自我，实现自我的终极追求。2、课程研制P、174课程研制主要包括课程规则、课程组织、课程实施、课程评

5、价四个阶段方案的研制。3、教学模式P、213教学模式是正确反映教学客观规律，有效指导教学实践的教学行为范型。4、教学策略P、233教学策略指在教学目标确定以后，根据己定的教学任务和学生特征，有针对性地选择与组合相关的教学内容、教学组织形式、教学方法和技术，形成的具有效率意义的特定教学方案。5、教学评价P、338教学评价是研究教师教与学生的学的价值的过程，教学评价一般包括教学过程中对教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素的全面的评价，但主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。6、网络教学P、459网络教学是在计算机网络环境下，通过教师、学生、媒体等多边、多向互动

6、，资源共享，从而完成教学任务的一种现代化的先进的教学模式。三、简答题1、现代课程的特点P、62第一，有了严格意义的正式课程。第二，在课程实践中形成了一定的课程模式。第三，课程发展从片面走向综合。课程与教学基木理论试题参考答案第3负2、迄今为止的课程改革把握的三个维度P、155一是使课程的整体结构从分散趋于整合的改革。二是使课程的“耍害”一教育内容，从学术性内容转变为生活性内容，或者从生活性内容转变为学术性内容的改革。三是课程的展开方式一教学方法，从注入主义转变为尊重学习者自我活动的改革。3、课程与教学评价的对象P、345课程与教学评价的对象至少有五个方面：一是课程设计与教学设计；二是教师实施课

7、程的教学活动；三是学生的学业成绩；四是课程与教学的系统；五是课程与教学的评价。4、以标准为依据的三种评价类型P、348一、绝对评价，指在评价对象的集合之外确定一个标准，评价时把评价对象与客观标准进行比较。二、相对评价，指在评价对象的集合之中选取一个或若干个基准，然后把各个评价对象与基准进行比较。三、个体内差异评价，指对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较。5、国际课程改革的特点与趋势P、421一是把基础教育课程改革作为增加综合国力的战略措施；二是全面关注学生的发展；三是实行课程编制、实施、评价一体化的整体改革；四是课程结构的整合性和均衡性；五是课程内容的综合性和现实性；

8、六是关注学习方式的转变；七是注重道德、惜感、态度、人性关怀、价值教育；八是强调信息技术教育；九是课程管理的民主化规范化。课程与教学基木理论试题参考答案第4员6、我国当前课程教材还存在着哪吗弊端？ P、422一、教育观念滞后，人才培养目标和时代发展需求不适应；二是思想品德和情感教育的针对性实效性不强；三是课程内容存在着“繁、难、偏、旧”的现象；四是课程结构单一，学科体系相对封闭，脱离学生经验和社会实际；五、课程评价过于强调学业成绩和甄别、选拔功能。五、论述题结合自己的本职工作，论述我国现阶段教育改革中教学内容改革的新取向P、456一、课程体系加大改革，注重开设综合课程，核心课程、经验课程。二、教科书更快更有效地反映现代社会现实、信息和新成果。三、是由传统意义上的教学生认识世界、认识真理，转变为教学生学会学习、学会生存、学会创新。课程与教学基木理论试题参考答案第5员