江苏省常熟中学“十三五”(2016-2020年)办学发展规划(共13页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上江苏省常熟中学“十三五”（20162020年）办学发展规划（征求意见稿）目 录第一部分 学校发展背景及现状分析1一、 发展背景1二、发展现状 1第二部分 “十三五”时期办学发展指导思想与目标展望3一、指导思想3二、目标展望3第三部分 “十三五”时期学校办学发展的主要措施3一、 坚持依法治校，建立现代学校制度3二、 坚持立德树人，深入实施素质教育4三、 加强师德建设，提高教师整体素质5四、 立足教学研究，提升学科教学质量7五、 探索合作模式，促进学生多元发展7六、 坚持特色发展，铸造优质教育品牌8第四部分 保障系统与实施进度11一、 保障系统11二、 实施进度13二一六

2、年五月专心-专注-专业 为全面推进素质教育，实现教育发展现代化、特色化、精细化，进一步提升我校教育改革与发展水平，办人民群众满意的教育，促进学生个性发展，教师幸福工作，学校特色发展，根据教育发展趋势和现代教育发展理念，依据国家、省、市中长期教育改革发展纲要等文件精神，结合学校实际，特制定本规划。第一部分 学校发展背景及现状分析一、发展背景当今世界正处在大发展大变革大调整时期。世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，国际竞争日趋激烈。人才强国战略深入实施，时代和社会发展需要进一步提高国民的综合素质，培养创新人才。但是我国的教育事业还不能完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要

3、求。接受良好教育成为人民群众强烈期盼，深化教育改革成为全社会共同心声。这些变化和需求对普通高中改革和发展提出了新的更高要求。二、发展现状江苏省常熟中学的前身是1938年创办于重庆合川的国立第二中学。抗战胜利后，于1946年移址常熟，更名为江苏省立常熟中学，1953年定名为江苏省常熟中学。1956年列为江苏省重点中学，1980年成为江苏省首批办好的重点中学，1990年确认为江苏省首批合格重点高中，2000年确认为国家级示范性普通高中，2004年转评为江苏省四星级普通高中。1998年学校整体迁入新址。2000年被省教育厅确认为国家级示范性普通高中，2004年转评为江苏省四星级普通高中,2009年学

4、校顺利通过了江苏省四星级普通高中的复审。学校获得了“江苏省文明单位”、“江苏省模范学校”等多项荣誉称号。十二五规划实施以来，学校坚持“以学生发展为本，面向全体学生”的办学思路，全面推进素质教育，学校工作亮点纷呈。1.办学条件有新改善。学校布局合理，环境优美。十二五期间，新建了图文信息中心、学生活动中心，改扩建了学生食堂，对实验楼进行升级改造，装备了微格教室、数字实验室等，现代化教学技术装备水平再上新台阶；在教学楼和办公楼安装了多台直饮水设备，使生活设施更为齐全。在硬件建设方面取得的重大突破，为办学质量的进一步提高和学校的可持续发展提供了强有力的物质支撑。2.队伍建设有新突破。学校始终把队伍建设

5、作为一项基础性工程来抓，依托常熟市名师工作室、校骨干教师发展共同体等平台，造就一支敬业爱岗、乐于奉献、业务精湛、勇于创新的高素质教师队伍，广大教师的师德修养和专业发展水平不断提高，形成了以江苏省教授级高级教师、江苏省特级教师、江苏省333高层次人才、苏州市名教师、苏州市学科带头人、常熟市学科带头人为代表的优秀教师群体；教师本科学历达标率为100%，教育硕士学历、学位的教师有49名；苏州市级学科带头人17人，常熟市级学科带头人84人，常熟市教学能手教学能手55人，常熟市德育带头人5人，德育能手9人。3.素质教育有新成效。学校严格执行国家课程标准，认真落实各项国家课程和地方课程，同时以促进学生全面

6、发展、富有个性地发展为目标，开设丰富的校本课程。省级课程基地“虞山文化课程基地”建成后，以课程丰富内涵，以基地拓展课堂，让学生有更多的机会自主学习、主动体验，实现个性健康发展。辩论队、文学社、合唱团等各类学生社团均取得了佳绩，其中辩论队获全国第三名并应邀参加马来西亚国际辩论赛。十二五期间，学生奥赛成绩骄人，获化学国际金牌一枚，化学全国金牌两枚、银牌一枚，数学全国金牌一枚、银牌一枚。高考本一、本二上线率连年在大市范围内名列第一。4.办学特色有新亮点。学校传承悠久的地方文化传统，发扬国立二中的治学精神，学生乐学，教师善教，逐步形成了以“课程改革”和“校园文化”为双翼的办学特色。学校开设了全球认证的

7、GAC国际大学预科课程，毕业生全部被全美排名前100位的大学录取。2012年以来，学校先后组织学生赴澳、英、新、美等国修学旅行，开阔学生国际视野。学校还与澳大利亚维多利亚州北墨布中学、美国北卡罗来纳州AC雷诺兹高中等国外高中结为友好学校，每年接待数批来访的国外师生，为中外学生搭建相互了解，共同提高的平台。在新形势下如何进一步提升办学品位，彰显办学特色，挖掘学校发展潜力，是学校不懈追求努力探索的方向。十三五期间，我校发展既面临着机遇，同时也面临一些新的问题和挑战。1.现代学校制度建设任重道远。以依法办学、自主管理、民主监督、社会参与为特征的现代学校制度是一种适应时代要求、以学生发展为核心的制度安

8、排。学校要思考如何依据教育部依法治校建设现代学校制度实施纲要（征求意见稿）的要求，切实转变办学和管理的理念、思路、方式与手段，为建设现代学校制度奠定坚实基础。2.优秀教师队伍建设需加大力度。目前，教师中有缺乏不断学习的观念，在教学思想、理念、方法等方面滞后于现代教育的现象；优秀教师数量和学校声誉尚不成正比，教育教学核心团队的打造力度不够。学校要思考如何加大力度培养名优教师，增强教师专业发展内驱力，创新机制，优化管理，努力壮大优秀教师、名优教师群体。3.素质教育实施水平还需提高。2015年3月30日，在教育部印发的关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见中，“核心素养”被置于深化课程改革、

9、落实立德树人目标的基础地位。从核心素养到学生素养，关键需要形成课程、走进课堂，落实到学生的身上。学校如何加强课程建设，进一步提高教师实施课程、培养学生核心素养的能力，还有待于在实践中不断深入探索。第二部分 “十三五”时期办学发展指导思想与目标展望一、指导思想紧紧围绕国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）的要求，坚持 “以学生发展为本，面向全体学生”的办学思路，进一步发扬“明理实学”的校风，进一步秉承“严谨、创新、奉献”的教风，进一步建设“自学、自治、自强”的学风，办人民满意的好学校。为常熟成为全省一流、全国知名的“体系完备、优质均衡、内涵丰厚、特色鲜明”的现代教育名城作出更大的

10、贡献。二、目标展望1.总体目标全面推进素质教育，深化教育改革，优化教育管理，锻造教师队伍，提高教育质量，提升办学品位，打造“学科省中、学术省中、课程省中、文化省中”品牌，把学校建成达到发达国家现代化水平的、具有鲜明办学特色的、有一定影响力和较高美誉度的江苏省五星级普通高中。2.具体目标建设现代学校制度。根据依法治校建设现代学校制度实施纲要（征求意见稿）、江苏省中小学管理规范和当前教育改革发展的新形势、新要求，健全江苏省常熟中学章程，健全各项常规管理制度，完善学校内部治理结构，推动学校依法履行教育教学和管理职责。建立健全依法治校评价体系和考核办法，提高教育法治工作队伍的能力水平，引导全体学生形成

11、良好的学习习惯，引导全体教师规范教学行为。探索建立学校法律顾问制度和未成年学生法律援助机制。依法保障和落实学校办学自主权。坚持立德树人任务。落实立德树人这项根本任务，把培育和践行社会主义核心价值观作为主心骨，深入开展文明校园创建活动，营造良好的育人环境。努力增强学校德育的时代性、科学性、针对性和实效性，建构生活德育模式，关心每个学生，促进学生主动地、活泼地发展；为每个学生提供适合的教育，促进学生多元发展、个性发展。加强教师队伍建设。以中小学教师职业道德规范为指针，努力形成一支老中青相结合、年龄结构、学历层次合理，在江苏省内外有一定知名度的教师队伍。到2020年，力争培养2-3名江苏省特级教师；

12、新增15名左右苏州市级带头人，总数达到30名左右；常熟市级以上骨干教师比例达80%以上，教师中硕士学位比例达到34%。提升学科教学质量。加大普通高中课程基地建设力度，力争建成江苏省级理科课程基地；以课堂教学为中心，加大教学改革力度，创新教学手段，切实减轻学生过重的课业负担；以课题研究为载体，进一步构建全员参与的新型教学研究模式，走内涵发展道路；注重学生核心素养的培养，建立健全学生生涯规划指导制度，培养更多素质全面的具有创新精神和实践能力的社会主义事业接班人与建设者，为高校输送更多的优秀新生。加快教育开放进程。坚持“融合、创新”的原则，坚持走出去与请进来相结合，融会国内外各方面优质资源的智慧与特

13、长，努力实现加快发展、率先发展。充分借鉴国内外知名高中学校的经验、改进教育教学，提高教育教学的水平，培养具有开放型品质、国际视野的现代师生。十三五期间，再确定1-2所优质的国外合作学校。开设国际课程，为学生提供多样化的选择机会。凸显办学特色品牌。进一步凸显以下两项办学特色：课程改革特色，校园文化特色。积极深化课程改革，建设符合学校自身特点和时代需要的课程体系。围绕“建设和谐优美的校园环境、创造浓郁的人文气息、培育求实的科学精神、营造高雅的校园文明”来建设校园文化。进一步打造“学科省中、学术省中、课程省中、文化省中”的优质教育品牌，提供优质教育资源，践行幸福教育，办好人民满意的教育。第三部分 “

14、十三五”时期学校办学发展的主要措施一、 坚持依法治校，建立现代学校制度完善管理机制。依法治校是学校推进人才培养模式改革、实施素质教育的重要保障。学校必须通过依法治校，实现管理的制度化、规范化和法治化，必须在管理中重视对自身法定义务的遵守，依法实现与公民、社会其他组织的对话与合作，获得人民群众的认可与支持。深化内部改革。继续深化以校长负责制为核心的内部管理体制改革，进一步建立条块相结合、以年级部为基础的级部管理模式，引领教师主动发展的教育教学管理机制，形成严密科学的管理体系。不断建立、完善和推行公开竞聘、民主选聘的选拔机制，激发教师管理学校的主人翁意识，不断增强全校教职工的使命感和责任感。实行民

15、主管理。增强校务管理的透明度和民主性，及时公开校务、党务；完善教代会制度，学校重大事项须广泛征询意见，并经教代会审议通过后实施；进一步完善以学生为主体的常规管理机制，加强学生参与学校管理的力度。创新评价机制。探索和创新学校人事管理制度、教师考核评价机制，力求最大限度地调动教职工的工作积极性。进一步健全多元化的监督考核评价机制，成立由学生、家长、教师、社会各界代表参与的各类评价小组，全方位推动学校管理工作的精细化、精致化。二、坚持立德树人，深入实施素质教育确立一个理念：育人为本，个性发展。“育人为本”就是强调把育人作为学校教育的根本任务。“个性发展”就是突出因材施教，使每个学生的个体素质得到充分

16、的发展。育人为本必须以个性原则为依据，为各个层面的学生搭设展示自我的舞台，力争让每个学生的潜能都得以发挥，促进全体学生发展，促进学生全面发展、个性发展。贯彻实施两个纲要:中学德育大纲、爱国主义实施纲要。继续贯彻实施两个纲要和中共中央、国务院进一步加强和改进未成人思想道德建设若干意见，继续进一步明确其内涵、目标内容和基本任务，结合学校实际，进一步探究实施的方法和途径。一是以文明守纪为中心的行为规范养成教育。以养成教育为抓手，围绕“弘扬传统文化，构建幸福校园”的教育理想，开展中华传统美德教育。二是大力开展理想信念教育，以“八礼四仪”为抓手，用社会主义核心价值观引导学生树立正确的世界观、人生观和价值

17、观。三是弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培养学生的社会责任感和创新创优精神。抓住三条教育途径：课堂教育；青年业余党校、团校和团委、学生会活动；社会、学校、家庭“三结合”社区教育。通过各科文化的学习与熏陶，通过科学发展人文背景、人生意义、社会价值的学习与感悟，促进学生的个性和人格完善，增强学生的社会责任感和历史使命感。办好“青年业余党校”，培养一批人格健全、信念坚定、学业优秀、有发展潜能的社会主义事业的接班人。进一步搞好社会、学校、家庭“三结合”社区教育。沟通教师和家长、学校和社区之间的联系，认真听取家长和社区组织对学校教育工作的意见和建议，充分发掘“国立二中”深厚的

18、校史底蕴，整合社会教育资源开展教育活动。切实推进四项工作：健康促进、艺术教育、劳动教育与心理健康教育。推进学生体质健康促进工程，全面加强学生体质健康监测，确保98%的学生达到国家学生体质健康标准合格要求；推进足球进校园工作。加强艺术教育，开齐开足国家规定的艺术课程，推进高雅艺术进校园，培养学生良好的审美情趣和人文素养。加强劳动教育和劳动实践，培养“劳动最光荣”的思想，开展中华传统美德教育。完善学校公共卫生管理体系，健全心理健康教育工作机制，建立健全学生生涯规划指导制度。三、加强师德建设，提高教师整体素质完善教师培养机制。学校健全教师管理的各项规章制度，包括：全员聘任制、岗位责任制、晋升评优制和

19、绩效工资制，调整教职工的工资和福利分配制度，注重公平，适度拉开差距，向教育第一线教师倾斜，向中青年骨干教师倾斜，向实绩优异、贡献突出的教师倾斜。学校依据公开、平等、竞争、择优的原则，按江苏省常熟中学青年教师培养规划实施方案、江苏省常熟中学骨干教师培养方案的要求，构建行之有效的培养机制，逐步形成以名教师为龙头，学术、学科带头人、教学能手、教坛新秀为中坚，教师整体素质全面提高为根基的“金字塔”式的梯次结构。学校制订规划，扩大名师的培训规模。借助专家资源，帮助青年教师制定科学合理、有针对性的职业生涯规划。继续实施学校青蓝工程，促进青年教师的专业发展。提升教师职业道德。加强师德教育，坚持把师德师风建设

20、摆在教师队伍建设的首位，深入开展职业理想和职业道德教育，不断增强教师教书育人的责任感和使命感。完善师德师风考核机制，坚持师德和业务考核并重，把师德考核结果作为教师聘用、收入分配、评先评优的重要依据。表彰优秀师德楷模，鼓励爱岗奉献，使争先创优成为教师的普遍追求。加强学术道德与学术规范建设，弘扬优良学术风尚。继续开展各级各类优秀教师的评比推荐活动，注重挖掘、大力宣传身边的先进典型，以优秀的事迹感染教师，以榜样的力量鼓舞教师，以身边的典型影响教师。引导教师树立正确的质量观。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。遵循教育规律，深化教学改革，实现减负增效，提高学生的主动学习能力。培养学生良好

21、品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。加强教师业务培训。开展全员培训。开展多维度、全员化教师培训，确保每位教师5年内接受360学时的培训，其中县级以上培训和校本培训各不少于180学时。继续开展与高校的合作，发挥专家引领作用，邀请省内外专家来校进行校本培训。开展以提升教育教学能力和科研能力为重点的业务培训，全面提升教师专业素养。加强骨干教师培训。继续实施名师工程，办好名师工作室，培养一批在省市具有一定影响的中青年骨干教师。继续做好班主任专业培训。定期开展班主任系统培训，实现对班主任的全员轮训，促进班主任的专业化成长，打造一支优秀的班主任团队和后备队伍。加强实验

22、、图书馆人员培训。通过引进、转岗与培训相结合，优化实验、图书馆人员队伍，为开齐、开足、开好教学实验、课外阅读提供人员保障。发展教师专业能力。增强管理能力。通过自主学习、自我反思、同伴互助和专家引领等方式，增强全员育人意识，不断提升教师的内驱力，全面提升教师的教书育人和教育管理能力。提升教学能力。继续深化课堂教学改革，引导教师在优化课堂教学方法上花功夫，在提高课堂效率上下力气，在减轻学生课业负担上出成效，尽可能多出名师，多出名家，打造名品。积极参加基本功竞赛、评优课和“一师一优课”等活动，力争有更多的教师取得好成绩。提高科研能力。坚持“请进来”和“走出去”相结合，继续办好骨干教师培训班、教师学术

23、沙龙；组织教师外出学习培训，学习先进的教育教学理念。鼓励教师申报常熟市级微型课题和各层次的“十三五”规划课题，积极撰写论文，促使教育教学研究成为教师的自觉行动。“十三五”期间，力争拥有国家、省、市级在研课题和实验项目10项以上，鼓励教师有自己的研究课题，提高教师课题研究的参与率；年均有30%的教师在省级以上公开出版的报刊上发表论文（刊物不少于1200字、报纸不少于800字）、在省级教育部门组织的教学论文竞赛中获等级奖或在省辖市一级教育部门组织的教学论文竞赛中获一二等奖，其中公开发表论文的教师（人次）比例不低于20%。四、立足教学研究，提升学科教学质量 更新观念。以学生为主体，注重学习的过程，让

24、学生在参与、体验、感悟的过程中积极思维，为学生提供更多的探究、尝试和实践的机会，反映在教学过程中则体现为组织更多的学习实践活动。 创新模式。深入研究课改和高考改革发展新趋势，采取切实有效措施，减负增效，追求高效课堂。充分依托图文信息中心、学生活动中心、科教实验中心的资源优势，促进现代教学技术与课堂教学的有机整合，改进教学方法，提高教学质量。搭建平台。继续加强对教育科研的组织领导，聘请校外教学能力强、科研素质高、具有培训和指导能力的专家担任兼职研究员；完善教科研例会制度；深入开展对课题研究的服务指导，重点做好“十三五”规划课题的申报、管理和研究工作，加强管理的规范化、科学化。做好学科中心建设工作

25、，依托名师工作室，加快推动教改和教研项目的实验研究；支持校际间开展合作与交流，实现优势互补，成果共享；加强与高等院校及高等研究机构的合作，参与或承担一些重大课题研究，切实发挥其研究优势；搭建教师成长平台，制定培养规划和措施，为教师提供更多的培训、考察、学习的机会。完善机制。努力营造教育科研的良好氛围，不断完善评价机制。继续组织开展每学年一次的“教育教学论坛”，不定期开展教育科研和教学研究展示和评比；引导、鼓励教师论文写作并积极参与评奖和发表；开展教科研成果展示及先进教研组、示范教研组评比活动。五、探索合作模式，促进学生多元发展积极开展区域合作。充分发挥现有的苏州市和常熟市学科基地的作用，主动承

26、办和积极参与全国省市教研活动，就教育热点问题开展积极有效探讨，在研讨中获取先进的教学理念和办学策略。要在有效教学、校本课程开发、国际合作等方面强化研讨，丰富办学思想，提高办学质量，让学校充分发挥区域内实施素质教育的龙头、教科研的示范、教育教学改革的先行者的辐射作用。加大国际交流力度。积极举办或承办有影响力的教育国际学术会议或论坛，邀请国际知名教育家、知名教育机构来学校交流，提高学校教育知名度。每年派遣学校管理人员和专任老师参加国际性学术交流，出国进修、培训，形成灵活有序地双向交流渠道，实现信息互通，资源共享，双方共赢。缔结国外友好学校。积极主动汲取国外名校的办学经验，借鉴先进的教育理念、教育方

27、式和管理模式，丰富学校内涵，拓展国际视野，实现学校跨越式发展。力求五年内与1-2所国外学校缔结为姐妹学校，建立长期交流机制，不断创新交流方式，使中外交流再上新台阶。探索国际融通新途径。积极开展各类国际高中合作项目，继续做好江苏省国际教育交流协会承办的国际合作项目的宣传工作和申报工作。挑选有意愿、有条件的学生爱心家庭，接纳来华访问的外国学生，促成中外学生互访活动。每年送出1-2名“学生使者”，寒暑假组织学生参加各类国际夏令营活动，使学生与不同文化背景的人交往，获得更丰富的人生经历、更广阔的成才平台。开设国际融通课程，为学生和家长提供多样化的选择机会。六、坚持特色发展，铸造优质教育品牌 办学特色是

28、学校在长期办学过程中形成的个性化、持久稳定和被社会公认的办学特征。办学特色的重要性在于其不仅是学校的一个重要标识，也是学校核心竞争力之一，是学校形成品牌不可或缺的因素，关系到学校生存和可持续发展。学校在“十三五”期间要进一步凸显以下两项办学特色：课程改革特色，校园文化特色。1、课程改革特色各类课程开设规范化。要按照课程方案的规定开足开全必修选修课，全面落实各科的课程标准。不仅重视传授学科基础知识和基本原理，更要注重学生良好的学习习惯与思维品质的培养。在国家地方课程的开设过程中，依托“拓展理科，重视文科，加强外语，深化综合”的学校学科教学传统特色，科学安排教学计划。要强化信息技术、通用技术、艺术

29、、体育与健康等课程的教学与研究。要继续发挥语文、外语、数学、地理等学科的示范辐射作用。在选修课管理方面，依据江苏省常熟中学课程改革试验方案，学校进一步完善校内选课指导制度，明确规定选课指导工作的程序，明确选课指导责任机构、责任人，安排指导教师，引导家长正确对待和帮助学生选课。校本课程开发特色化。学校要坚持质量优先、兼顾数量的原则，进一步丰富校本课程选修指南，每学期稳定开设50门左右的校本课程，保证相应的课时、保证学生有自主选择的空间，满足不同层次学生自主学习、个性发展的需要。在实施课程开发过程中，努力提高课程的适应性，让教师和学生更多地参与课程决策、审议，真正体现教材的多样化与弹性化。要完善校

30、本课程开发与实施方案，建立课程资源的筛选机制和校内外课程资源的相互转换机制，进一步研究校本课程的课题选择、教材编写、教学方法以及评价形式。对已开设的课程，要进行筛选，保留角度新，内容实，深受学生欢迎的课程，使校本课程具有强烈的时代气息和永久的生命力。依托省级课程基地虞山文化课程基地的独特资源，努力形成具有地方特点和学校特色的校本课程体系，发挥优质课程的示范作用。综合实践活动校本化。学校要总结经验，利用学校和地方资源，探索综合实践活动校本化的道路。要用“学会合作，注重实践，培养能力，发展特长”的目标指导综合实践活动课程的开展，做到有计划、有总结、有过程、有档案、有评价，明确分工，落实责任，使研究

31、性学习、社区服务和社会实践三者有机整合，实现水平和质量的不断提高。学校要建立和完善集中和分散相结合的研究性学习实施流程，继续推进研究性学习和展示研究性学习成果。学校要充分发挥德育实践基地的作用，建立一套德育实践基地的培育、评估、完善和筛选机制。尤其要开发历史文化名城的人文资源，把那些科技含量高、影响大的企事业单位充实到基地中来。以学生生涯规划指导为目的，培养学生的创业意识、开放意识、风险意识、公关意识、法制意识，将综合实践活动推向纵深。2、校园文化特色建立一个依托：依托传统文化。学校在校园文化建设中要依托灿烂辉煌、源远流长的民族传统文化，充分发挥虞山文化课程基地、图文信息中心、校史馆、碑廊等场

32、所的育人功能，在教学区域布置学生的优秀书画艺术作品，征集并展出常熟市内外优秀书画家的作品，让广大师生通过虞山文化来领略中国传统文化的无穷魅力。学校还要依托学校深厚的历史文化底蕴，挖掘办学历程中丰富的育人资源，传承好学校传统再创辉煌。十三五期间，建设好校史陈列馆，举办好八十周年校庆活动。实现两个结合：校园硬环境和软环境相结合，文化建设和课程建设相结合。校园硬环境和软环境相结合：学校要加大硬环境建设力度，有计划地使校园环境得以“绿化”、“美化”、“优化”，继续增添校园的人文景点，建设好省中“老校门”和“小石山房”纪念亭，起到娱悦身心、启迪思想、传承文化等作用。同时还需努力加强软环境的建设，积极开展

33、与高校之间的互动，与更多的高校建立友好关系；以建校八十周年为契机，整理校友资料，建立校友资源库。充分利用高校与校友的丰富资源，通过邀请高校和社会各领域专家、著名校友等到我校举行讲座，组织学生走进高校，深入科研、文化等各行各业，激发青年学生热爱科学、热爱艺术、热爱真理的热情，激发他们不断追求、努力学习的动力。进一步发挥江苏省常熟中学校讯和校园网在校园文化建设中重要的媒介作用，深入挖掘校训“明理实学”的内涵，展示学校兼收并蓄、积淀丰厚的人文底蕴，建设好学校软环境，提升学校核心竞争力，增强学校的对外影响力。文化建设和课程建设相结合：注重文化建设和课程建设的结合，提高课程的文化含量，充分体现人文精神和

34、文化气息。校园文化建设和课程体系建设是学校努力打造的两大特色品牌，两者互相渗透，实现联动，使校园文化建设有持久、系统的重要渠道，而课程建设则有明确的内容指导和灵魂，进而从学校整体角度来推动学校的特色发展和可持续发展。突出三个趋势：人文化趋势、民主化趋势、信息化趋势。要突出人文化趋势。校园文化建设要以学生为本，充分满足学生自主发展要求。学校积极开展人文教育，塑造人文精神，使青年学生在丰富科学知识的同时，内心世界得到滋养和充实，实现人文精神和科学精神的统一。学校要在每年举办校园文化艺术节、校运会等活动的基础上，不断调整、创新活动的形式和内容，使活动更具有时代气息，更贴近学生生活。学校还要继续和社会

35、力量合作，举办主题鲜明、内涵丰富的艺术品展览，提升学生的审美素养。要突出民主化趋势。学校要大力倡导管理民主、教育民主、教学民主等，尊重教职工，尊重学生，重视个性发展。学校鼓励学有余力的学生自主地选择学习的内容和方式，并积极通过引导学生参加兴趣小组和成立学生社团，来满足学生的多样发展需要。进一步建设好学生会，使之成为学生展示才能、进行自我管理、参与学校管理的平台。要突出信息化趋势。努力发挥图文信息中心的效能，以图书馆、校园网、电子阅览室为基础，以研究性学习为主要渠道，构筑信息化教育平台，拓宽学习空间，提升自学能力，提高实践能力，适应信息时代的要求。教师要不断更新信息化知识和技能，加大信息技术和学

36、科教学整合的力度，充分利用好微格教室等专用教室，通过微课、慕课等形式，丰富课堂教学形式，提高课堂教学效率。第四部分 保障系统与实施进度一、保障系统（一）加强组织领导，形成发展合力1进一步加强党的建设，强化组织保障。创新党组织活动内容和方法，增强基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力。深入开展党性党风党纪教育和创先争优活动，推进中国特色社会主义理论体系和核心价值观进教材、进课堂、进头脑工作。健全学校廉政风险防范机制，加快推进教育行政部门政务和学校校务公开，为办好人民满意教育提供政治保证。认真做好青年教师党员发展工作，提升党员队伍整体素质能力。推进党内民主建设，加强学校教代会、工会、共青团、妇委会等群

37、团组织工作，发挥民主党派参政议政作用，以党群共建推动学校事业发展。2进一步完善以校长负责制为核心的学校领导体制。学校要围绕规划提出的目标任务，认真制定自身发展规划方案。坚持集体决策制度，各职能部门分工明确，建构激励型管理模式，推进管理创新，做到质朴大气与优美精细的统一。继续实行校级领导直接分管和联系各年级组，正副校长与中层、年级主任组成年级工作小组的制度，强化年级承担的教学、德育、科研、培训、教务管理等综合性管理职能。强化教研组承担的本学科基础性课程建设、发展性课程建设、学生研究性课程建设、青年教师培养、教师继续教育等学术性研究职能。3改革学生评价机制，研制符合素质教育思想，具有本校特色的学生

38、评价体系。试行引入动态发展因素、隐性学力因素、个性倾向因素；健全江苏省常熟中学学生学分考核制度，将德、智、体、美、劳等方面的学业成果进行分层评价，发展性评价。4营造良好氛围，强化舆论保障。坚持正确的舆论导向，及时回应社会关切，重视教育宣传，充分利用各级各类媒体，加强宣传，形成更加浓厚的尊师重教社会风尚。加强教育安全工作宣传，完善各级各类学校的安全管理，继续改善安全设施条件，强化学校保卫机构和队伍建设，积极开展校园周边环境综合治理，健全多部门合作的校园安全责任制，健全校园安全预防、预警和应急处置机制，确保学校长期安全稳定。（二）加强三风建设，优化办学环境1以“明理、实学”的校训，“严谨、创新、奉

39、献”的教风，“自学、自治、自强”的学风作为新时期学校师生共同追求的价值观，融合优秀传统和时代精神，创设与现代教育发展相协调的软硬环境，通过不断学习和改革来实现学校的可持续发展，做到丰富内涵与拓展外延相统一。组织丰富多彩的师生活动，让学生和教职工在各种活动中增强“相互理解、相互尊重、积极合作、公平竞争”的意识，不断增强学校的凝聚力，建立和谐校园。2优化学校的组织制度环境。学校认真做好知识分子工作和民主党派工作，组织制度要充分体现以人为本的原则，在集体与个体、标准化与个性化、外部规范和心理自律之间取得平衡，鼓励教职员工遵循共同的价值基础和标准化规范，同时尊重教职工的个性化选择和创造性表现。不断完善

40、与协调学校的组织和管理，不断完善和推进学校内部的自我评价体系。3优化学校的学术研究环境。学校的一切工作以“教学为中心”，学校要敢于超越常规，追求卓越，在学术研究方面要有较高的品位和实力。学校支持每位教师制定发展规划，对教师的发展需求及时作出反应，认真分析研究。加大经费投入，扶持学术成果，搭建上升平台，活跃学术氛围。（三）加强制度建设，强化物质保障1不断发展完善后勤社会化管理，加强后勤队伍建设，强化服务育人意识，提升师生对后勤服务的满意度。后勤服务要建构以优质增效为标志的服务型后勤模式，拓展服务功能。加强学校环境的建设和管理，使教育教学设施建设符合学校发展要求，绿化、美化、优化和人文化相统一，艺

41、术性与教育性相结合，为学校的育人工作创造良好的物质和人文环境，为全体师生员工提供高品位的物质空间和优良的设施条件。2健全责任网络，保障校园安全。建立“预防为主、事前控制、防控结合、责任到人”的安全防控体系，加强对校区安全、食品安全、用电安全、设施安全、运输安全、人身安全、财物安全等的管理，为学校稳定提供可靠的保障。 3严格学校经费制度。进一步规范教育收费行为，完善学校财务管理，健全监督机制。严格实施物资采购的招投标制度，坚持“诚实、信用、公正、公平、公开”的原则，实行阳光操作，使工作更加规范，程序更加合理。完善预算管理制度，提高预算执行效率，努力提高教育经费使用效益。4加强学校设备设施的管理。

42、随着学校科教实验中心内部改造装修工程的竣工，学校的现代化教育教学设备及实验仪器得到了充实，要进一步加强设备设施的日常管理、维护和保养，以充分发挥设备设施的功能。进一步加大投入，更新教师的办公设备设施，推进一体屏进教室工程。二、实施进度第一阶段（2016年1-12月）：研制与论证。研究起草规划文本，组织领导、专家、教师代表等进行论证。反复修改后交学校教代会审议。报教育局批准认定。校内各职能部门根据本规划，研究制定本部门具体配套措施、实施方案或行动计划，并报规划领导小组审核。第二阶段（2017年1月-2018年9月）：实施与评估。学校各部门把规划和各具体的实施方案分解为年度及学期工作计划具体实施。建立考评、奖惩制度，确保规划的贯彻落实。通过政府督学、专家论证等形式组织开展规划实施的中期评估，并对规划作相应的修订。力争在该阶段结束前，调整好有关实施方案，确保全面达成规划修订后确定的各项奋斗目标。第三阶段（2018年10月-2020年12月）：总结评估。对十三五发展规划实施过程、实施成果进行全面分析总结，并接受教育主管部门的评估。本规划经教代会通过后实施。