沙峁九年制学校三年发展规划2015(共16页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上沙峁九年制学校内涵发展三年规划（2013年2015年）为迎接省上对我县“双高双普” 顺利验收，进一步深入推进我校内涵发展，进一步发挥连片教研活动的带动作用，依据县教育局、教育督导室、教研室有关文件精神，结合学校实际，特制订本规划。 一、背景分析（一）基本情况 我校紧紧抓住“双高双普”这一契机，以“有效教学”为突破口，全体推进“教师校本研修、高效课堂建构、阳光体育运动、国学文化诵读”，以“做文明礼貌的神木人”为内涵，学校各项工作取得长足进步。以前三年，学校先后开展了多次“连片教研”活动，得到县教研室及教育局的肯定，办学质量稳定。以焦彩琴、纪清华等为代表的中青年教师迅速成

2、长起来，她们独当一面，高擎有效 、高效课堂这面大旗，引领全校，结对帮扶。依托教研组，积极探讨有效教学的方式和手段，集集体智慧，实践同科备课，组织课题研究，掀起了“一人一题”的课题研究高潮。以崔建龙、王瑜等为代表的青年教师，迅速融入了教育，她们引领新潮，给魅力校园、活力校园注入了灵魂，凭借兴趣小组，积极开展各类活动，校本文化建设成效明显，高效课堂初见成效，学生及家长、社会对学校满意度大幅提升。 （二）发展优势1、各级领导的倾力支持 县委、教育局的关心和支持是我校内涵发展的坚强保障，而督导室的引领和点拨是我校内涵发展的智慧之源，教研室尤其是每一次的教育督导组细致入微的检查、反馈指导是我校内涵发展的

3、试金良方。2、团结向上的领导班子学校现有领导班子结构合理，具有较强的战斗力、凝聚力和创造力，其工作能力、作风、业绩得到教职员工的普遍认可。班子分工协作，取长补短，互帮互助，为学校下一步发展奠定了坚实的基础。3、已成体系的学校管理近年来，我们着力管理制度、执行力等建设，成效显著。如今，涵盖“学校形象、民主管理、德育与心理、教学与科研、信息与后勤、安全与稳定”等内容的学校制度要完成汇编，“学校政教（政工、教导）教研组”三级管理作用发挥明显，人人有事做，事事有人管，所有工作落到实处，形成了“务实规范、及时高效、精益求精”的管理风格。（三）主要问题1、绩效工资背景下，按现有职级结构比例，我校教师评职晋

4、升周期极为漫长，尤其是中级职称出现你争我夺的伤感情场面，而县上对农村教师承诺的交通补贴、伙食补贴迟迟不兑现，让教职工在工作中微有言辞。加之，大量学生流失，教师积极性受到挫伤，教师职业危机情绪漫延。此种情况让人忧心 。2、学校发展的决定性力量是教师。我校教师群体中，有几名教师跟所学专业不对口，教起来感觉吃力。虽然教师极为努力，学校也采取了一些措施，但收效不大。 二、 指导思想和基本原则（一）指导思想以“十八”大为统领，以神木县“两优战略”为指针，以办人民满意的教育为宗旨，以促进教师专业发展和学校文化建设为工作重点，以有效课堂教学为突破口。遵循教育规律，实施素质教育，高扬“精品学校”大旗，促进我校

5、内涵发展和特色发展。（二）基本原则1、坚持整体规划，责任分解落实。2、坚持内涵发展，注重培育特色。3、坚持统筹兼顾，整合各类资源。三、发展目标（一）总体目标 通过三年努力，力争建成南部乡镇办学质量一流的精品学校。（二）具体目标1、校园环境（1）建设好硬件环境。争取局里的支持，将旧小学院所有的楼顶防水改造 。完成全校教室、教师室的内墙批腻子。进一步优化教师办公条件、学习条件、运动休闲条件，新建教师洗澡间 、教师健身房、校史 室，整合学生图书室和阅览室，增大图书使用效率，改造完善学生饭厅，重点建设好心理咨询室、家长接待室。（2）优化校园文化建设。全面落实沙峁九年制学校文化建设，增设文化橱窗、文化牌

6、匾、 升级校园广播系统，更换“国旗杆”。（3）营造安稳和谐的校园氛围。实现“五零目标”即安全责任事故为零，集体上访事件为零，犯罪率为零，食品卫生事故为零，不规范办学行为为零。（4）提升校园信息化建设。全面实现每班进多媒体教室上一定数量的课，教师运用信息技术达标率为100%。建成高效的校园信息网络系统，做到教师有主页，会用网，全面提高师生的信息素养，构建高水平高效益的教育信息化体系。建成丰富的网络资源和校园博客系统，使信息化教育贯彻在日常教学过程。优化美化好学校门户网站，使之更具沙峁九年制学校特色。2、学校管理完成学校内设机构改革，落实分工负责制，建设强有力的领导班子，增强干部执行力，组级建设成

7、效显著，形成较为鲜明的管理特色。3、队伍建设进一步建设一个理论素养高、工作能力强、团结协作、开拓创新、富有战斗力的领导班子。培养一支师德高尚、教艺精湛、富有活力及创新精神的教师群体。形成一支热爱班主任工作、理念先进、业务能力强的班主任队伍。造就一批素质过硬、乐教善研的科研骨干。2013年度：全体教师制定好三年专业发展规划；培养并评选校级名师3名以上；培养并评选校级明星班主任3名以上；要有校级及以上科研骨干3名。建立教职工活动体系。新建教师成长袋。2014年度：专任教师教学水平整体提升；有一至两名在县内较有影响的学科带头人或骨干教师、班主任；有校级及以上科研骨干5名。教职工活动体系完备，开展卓有

8、成效。2015年度：教师实施三年发展规划总结评价；每门学科有校级名师一至三名；有校级明星班主任3人以上；有县级以上名师3名以上；有校级以上科研骨干5名。4、德育工作深入践行 “关爱留守儿童”的德育理念。全面落实学校育人目标，即培育有理想、有爱心、有责任感、有创新能力的新人。开展“留守儿童”德育课题研究，形成和凸显“关爱留守儿童”德育特色。德育制度完善，德育活动体系更为健全。建立学校、社会、家庭三位一体教育网络，建立校内外德育教育阵地。争创下一个时间段（2013年-2015年）的 德育工作先进集体。5、教学质量教学质量争取达到各学科统考与抽测合格率、优秀率在南部对比学校 中有所进步。 毕业年级毕

9、业率达到100%， 县内送生率力保100% 。体育合格率、达标率均在95%以上，掌握两项以上体育运动技能，学生体能素质明显提高；近视率的发病率控制在5%以下。活跃第二课堂活动，发展学生特长，力争在参加县级以上各类比赛中取得优异成绩。学生的综合素质明显提高。2013年度：教学质量排名力争南部对比学校中上升名次；各类竞赛能有获奖 ；2014年度：教学质量排名力争南部对比学校中有正向名次；县级获奖有一定名额；2015年度：教学质量排名力争南部五校对比拿到第三 ；有县级以上获奖。6、科研工作立足校本，进一步建立特色鲜明的科研工作体系。教师人人有课题，课题研究的针对性、实效性显著提高。有一至二项学校龙头

10、课题能成为县级或以上规划课题。2013年度：校级课题的数量超过2012年；建立校级课题申报及实施研究等相关制度。2014年度：启动校级课题研究提升工作，进一步提高全员科研能力，每位教师至少参与一项校级及以上课题的研究。出色完成承担的校级和县级课题相关研究任务。2015年度：全校教师的课题、论文获奖面和获奖等级得到全面的提高，三年之内，教师在县级以上刊物发表文章人均一篇以上。7、特色发展唱响“精品学校”整体特色发展主题调，通过各板块单项特色的建设及拓展，完善优势项目的内容、实施途径、评价方式等的基础上，德育凸显“关爱留守儿童”特色，教学凸显“高效课堂”新的特色，体艺凸显“魅力校园”特色。通过三年

11、的积淀，形成鲜明的办学风格，进一步彰显精品学校特质。2013年：高扬“精品学校”整体特色发展大旗，进一步做强做亮“精品学校”五大支撑，尤其是“精品学科”、“高效课堂”建设要纵深推进，初步实现科科有亮点，课课求高效的目标。启动第一批“精品学科” 评估工作。启动“关爱留守儿童”课题研究工作。把魅力校园特色项目建设落到实处，使之常态化、序列化、阵地化。2014年：“精品学校”整体特色发展影响力进一步提升。“精品学科”占学科总数比例达到50%以上。初步形成富有校本特色的各课型高效课堂教学操作范式。魅力特色建设有序推进。2015年：“精品学校”整体特色发展成效显著，“关爱留守儿童”德育特色鲜明，魅力特色

12、项目建设初见成效，学校知名度显著提高。四、主要任务及措施（一）丰富办学思想，提升文化内涵1、厘清脉络，完善学校教育理论体系沙峁九年制学校有80年的发展历程，凝炼出了“团结奉献、爱岗敬业”的学校精神，提出了“从严治校，科学管理，以人为本，全面发展”的办学理念和“知行统一、自强自律”的校训，规范和警策全校成员，进一步影响全校师生的价值选择、人格塑造、思维方式、道德情操、行为习惯。在办学理念的统领下，提出了“关爱留守儿童”的德育理念，“精细管理、教学相长”的教学理念，“立足校本、科研提质”的科研理念和“务实高效、服务师生”的后勤理念。对我校学校精神、办学理念、校训、德育理念、教学理念、科研理念、后勤

13、理念等内容的内在联系进行研究，并就此进行全面而细致的解读，通过通俗易懂的表述，形成学校教育理论体系文本，为学校可持续发展奠定厚实的文化基础。2、创设路径，让文化浸润师生幸福成长准确解读学校办学理念。任何高位的思想理论都需要有效的实践才会有其生命力。“从严治校、科学管理、以人为本、全面发展”的办学理念中，“以人为本，全面发展”是我们的核心价值观，“从严治校，科学管理”是我们的行为准则。这就要求我们老师要在教育教学中尊重学生生命个体的自由、差异、民主、平等，以人为本，用深厚博大的“师爱”去教育和引导学生，继而培养学生“爱”的情怀，让他们能“爱自己爱他人爱社会，爱学校爱家乡爱祖国，爱清洁爱班级爱自然

14、，爱学习爱运动爱生活”，让师生逐步构建以“关爱”为核心的价值体系，得到全面发展。构建以“科学管理”为核心的行为准则，遵从“严治”，力图达到“人要有精神，工作要精细，为人要精诚，生活要精彩”的精品境界。但要将这些带有理想色彩的精神和理念内化于师生心中，并自觉外显于师生行为，这是学校文化建设的核心所在，是决定学校办学质量高低的关键所在。校长人格魅力影响。校长是学校文化的倡导者、践行者和引领者。这就要求校长及其领导团队要具有很高的职业素养和极强工作能力，要把“以人为本”的情感态度 和“科学管理”的价值取向彰显于自身言行中。以此感染全体师生自觉践行学校办学理念。 分群体多层次宣讲。以学校教育理论体系文

15、本为据，组织师生参加学习、讨论、撰写心得体会、演讲、征文、学榜样等活动，让师生知晓、掌握、理解、认同学校文化，继而在工作、学习、生活中自觉践行“科学管理，以人为本”的办学理念。营造强大的校园场。校园是师生共同成长的沃土，也是让办学理念植入师生心中的主阵地。因此，我们要以物化形态表达办学理念，以具体的工作学习要求落实办学理念，营造凸显办学理念的校园场，让师生在校园内看到的、听到的、感受到的都是办学理念散发出来的。3、传播推介，使学校文化融入社会学校文化与农村社会文化具有一定兼容性。我校地处神盘中段的沙峁镇，其社会经济发展相对滞后，农村文化萧条。学校作为这一区域建设发展的生力军，理应肩负自身使命。

16、我们要积极参与社会活动，把“讲文明、树新风、爱学习、促和谐”等活动辐射全镇。这样不仅让学生懂得作为社会人应有责任，也会一定程度上改变社会环境。（二）实施精细管理，提升管理效度学校管理重在落实，贵在坚持。尤其是要把制度执行到位1、让制度深入人心。学校将要编撰学校制度，学校还将探索更为有效的奖励性绩效工资分配方案，促进杠杆激励作用的发挥。2、优化学校管理机构。目前学校实行“学校政教（政工、教导）教研组”三级管理体制。学校将对政工、教导功能进行评估，通过优化组合等方式，使政教功效充分放大。学校将强化教研组、课题研究建设，将逐步完善中层干部、组负责人竞争上岗制度。增设管理学校教学质量监控工作组、学校宣

17、传工作组、学校安全稳定工作组、学校家长委员会等常设机构，调动各方积极性，全面提升管理水平。3、提升各层级执行力。未来三年内，学校将通过外出学习、校内培训、自我反思等途径对中层干部、教研组长进行一次触及内心深处的全方位和系统培训，力争提升受训人员的专业素养和执行能力。（三）积极创设条件，提升队伍水平1、领导班子建设。学校现配备有校长1人，政工主任1人，教导主任1人，结构合理，但业务能力需要进一步增强。通过参加局里的培训和班子内的互助共学，进一步提高其教育教学理论水平和管理能力、创新能力。2、教师队伍建设。 强化师德修养。严格执行师德师风考核办法，加强师德教育。培养忠诚教育事业、热爱学校，具有良好

18、心理品质和健康心理，具有廉洁奉公、敬业爱生的高尚师德的教师群体。 促进专业发展。指导教师制定好新一轮专业成长三年规划。充分利用好四个阵地，即“校内教研组、沙峁教研片、二中结对校、县教研室”。通过“研究式”、“学术沙龙式”、“反思式”、“课题研究式”等形式开展动态培养。通过采取自学与集中相结合、理论与实践相结合、个人钻研与集体讨论相结合、校内研修和外出学习相结合、师徒结对等多种有针对性的培训，使教师确立正确的教育观、教师观、学生观、质量观。 注重名师培养。名师对一所学校的生存和发展具有至关重要的影响，他们对同伴的示范和引领作用、对优质生源的吸引、对学校形象的提升等方面都有现实和深远的积极意义。我

19、们要研究和借鉴县内诸多名师的成长之路，有计划地培养“校骨干、县骨干或学科带头人、县内有影响名师”。 校级骨干教师培养。学校通过“铺路子、压担子、走出去、请进来”和 “师徒结对、定向培养、组建沙龙、创新校本教研、开展三进活动（学校进社会、领导进课堂、教师进家门）”等途径，促进教师树立“办沙峁人民满意的教育”理念并实现专业成长，树立一批师德高尚、业务出色、勤于研究的校级骨干教师。县级知名教师培养。争取县教育局和教研室的支持，为校级骨干教师走向县级名师搭建平台。要重点培养好语文教师王娜、数学教师焦敏、英语教师薛霞。 加强教研组建设。各教研组要紧紧围绕“精品学科”建设制定相应的实施方案。组织本组成员认

20、真编写精品学科建设评估标准。在每次的教研活动中要围绕课题，结合学校实际，结合学生实际，结合课堂实践，把实践中的疑问、困惑进行归纳、筛选，确定一个讨论专题，组织交流讨论，使教师沿着计划行动观察反思这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决。真正“开展自己的教学研究”、“解决自己的教学问题”、“发表自己的研究成果”、“改善自己的教学实践”不断积累经验，提高教育教学研究能力。让“高效课堂教学公开课”成为教师展示组内凝聚力、个人教育教学魅力的舞台。继续开展备课组活动，确定时间、内容，校行政做好检查督促，并做好记录。在做好本校备课组活动的同时，学校将组织相关备课组的成员参加“沙峁教研片”集体备课，取

21、长补短以提升我校教师的集体备课的能力。学校还将在近年内选择一部分师德高尚、业务精良的老教师拍摄制作一批教学实录，作为教研组建设的宝贵资料加以保存。（四）以“精品学科”为牵引，促进学科均衡发展通过三年的努力，我校英语、数学、物理三个学科基本符合“精品学科”的标准，但潜在的危机很大。其他学科尤其是语文学科是未来三年建设的重点。1.提倡创新性开展精品学科建设。教研组要实践编写“精品学科评估标准”，结合本学科特点制定精品学科建设实施方案，力争三年内所有学科达到“精品学科标准”。有个别教研组已在创建中取得实效。体育组充分利用拥有两名体育专业教师的优势，提出建设“活力校园 ”的举措。学校经过论证，将此学科

22、组的举措上升至学校特色项目建设。语文组提出语文新课标探索研究学习，英语组提出“搭建学生学习平台、营造英语学习氛围”的思路，化学组提出“以实验教学激发学生学习兴趣”的方法等等。这些仅仅是个开端，精品学科建设有着更高的要求、更远的目标，我们要坚定地沿着这条路走下去。2.捆绑考核学科教研团队。为提升全体教师的业务能力，我们将对学科教研组捆绑纳入奖励性绩效考核。制度的约束、激励和共同的利益趋动，会让学科组成员心与心走得更近，名师示范作用发挥更明显，互助共研会成为教师的一种自觉，青年教师能在一种积极上进、团结友爱的氛围中走向成熟，共同提高的目标会成为现实。每学期末，我们将以精品学科建设评估标准为据，对所

23、有学科进行评估，对获得“精品学科”称号的学科教研组进行集体奖励。3.整合资源，巧借外力促提升。精品学科建设一方面要紧紧依靠县教研室的悉心指导，另一方面要借助五校联合教研片，虚心学习，积极反思。教导处要在资料提供、信息沟通等各方面给学科教研组提供无微不至的服务。（五）深入推进高效课堂教学，切实提高教学质量1.深入开展“精品课堂”评价大讨论。我们要制定出“精品课堂”评价指标和解释“精品课堂”的内涵。要分别组织全校教师、学科教研组、学科名师等不同层面的讨论，并邀请县教研室指导。2.创设不同高效课堂教学操作范式。全面引进导学案教学模式，今学期全面开展。要制订好详尽的实施方案，做好教师、学生、家长的动员

24、培训工作，建立配套的管理制度和激励机制，让教师从“时间、汗水、精力”的状态中走出来，实现“智慧加艺术”的工作方式。（六）以“精品活动”为载体，全面推进素质教育活动是实施素质教育的重要载体，也是构建“魅力校园、活力校园”的重要途径。我们坚持活动“要精心设计、要精细组织、要确保高效”，要把教育内容渗透到各类活动中去，逐步构建校本校的“精品活动”体系。1.构建的“教-文-体”教师活动体系。以增强团队精神、提升教师文化道德修养、增强教师职业幸福感、愉悦教师身心等为出发点和归宿。2.构建“班级年级学校”三级学生活动体系。形成“常规活动专题活动兴趣活动”三大板块。学生参与学校、年级、学科、小组、团队等各层

25、级活动。如文学兴趣小组组织学生阅读古今中外的优秀文学作品，开展书法、摄影、集邮、演讲等；组织文学、艺术、科普小组等活动。组建合唱队、篮球队、足球队、乒乓球队、羽毛球队等，以丰富学生的课余文体生活，陶冶学生的情操，提高学生的精神境界、文化素质、审美能力、学生体质。3.构建家长学校活动体系。以家长学校为平台，家长委员会为常设机构，围绕“掌握科学的教育方法，提高家庭教育质量”中心，开展“讲座、交流、评比”等活动，以促进学生全面发展。4.开展阳光体育运动，坚持每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。做好眼保健操，保证用眼卫生。（七）以“精品科研”为途径，提升教育教学品位精品科研具有“立足校本实

26、际，从小问题着手，力求全员参与，务求研究实效”的特点。1.紧紧围绕“高效课堂”开展教学有效性研究。2.深入开展“关爱留守儿童”德育理论及实践的研究。以课题引领构建“关爱留守儿童”德育特色。3.加强各学科领域的研究实践，提高教师的科研能力，将课题研究、校本研究、专题研讨和日常实践系统有机地联系在一起。4.定期进行科研工作研讨，继续加强科研工作的过程管理。在课题管理上，要做好课题申报工作、分阶段检测评估工作。办好学校科研成果记录，做好对优秀论文的推荐工作等，为教师创设端正教育思想、交流改革经验、展示研究成果的阵地。（八）全面推进信息技术教育工作1、加大对网管人员及教师的信息技术培训。完善一支具有快

27、速反应能力的信息技术设备维护、保养的队伍。以“教育资源运用技术”培训为主，开展全员培训工作。2、确保信息安全。加强学校网站的数据备份，配置网络硬件防火墙，进行上网过滤，巩固网络的教育功能。教师和学生管理逻辑隔离、加强信息发布的审核。3、完善校园信息化平台，形成网络学习环境，建设教学视频点播系统，为教师提供特色资源服务。4、加强信息化工作的管理。进一步完善学校信息化工作评估、激励机制，加强对班级信息设备使用指导、监督及考核。对学校现有网络设备的改造。逐步规范班级中多媒体设备的运行、维护和保养工作制度，加强教师应用有效信息设备的过程记录及考核工作。（九）本着“实用”的原则，进一步改善办学条件1、按

28、学校文化建设方案，精雕细琢。学校校园文化建设还很粗糙，显性文化氛围不浓，主题不鲜明。未来三年，要积极争取局里的支持，逐步推进校园的美化、绿化工作。2、开源节流和逐步实施。一方面要做好年度的预算，努力争取上级部门的支持，另一方面还要开源节流，利用有限的资金做好实际工作，以大为小，以零为整。五、保障措施学校将牢牢抓住“双高双普“的契机，积极争取政策，提供各种保障，以确保内涵发展三年目标的顺利实现。（一）组织保障成立以校长为组长的规划管理领导小组，具体实施学校发展的全程管理， 全员参与，是完成规划的可靠保证。管理小组根据总目标和阶段目标，负责本规划的全程实施和管理，努力做到团结协作，分工明确，条块清

29、晰。（二）思想保障统一全校师生尤其是教职工的思想。办学理念是学校一切工作的灵魂，只有将办学理念内化为教职工的共识，并成为教职工自觉的教育教学行为，才能真正在实践中得以落实。实施和管理本学校发展规划是一项系统工程，学校将定期召开专题会议，积极学习本规划，以取得全体教工的共识，在本职工作中加以贯彻执行。（三）制度保障1.畅通信息渠道，加强监督反馈。不断完善校内各项规章制度，健全民主管理制度，根据实际情况对本规划不断修订、完善、提高，并对实施过程进行调控和改进。建立立体、交叉、多维的信息网络，在规划的具体实施阶段，学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差的管理行为，形成干部接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障本规划的顺利实施。2.测评成效，利益挂钩。及时作好规划各阶段的检查测评工作。通过建立一套科学的评价标准，对各部门及个体的短期目标行为进行评估，将行为绩效与实施奖惩结合，鼓励先进，激励全体，真正提高学校组织的整体效应。（四）后勤保障合理配置资源，提高教育经费的使用效益，为学校发展目标的实现提供物质保障。 2013年3月专心-专注-专业