中班数学优质课教案及教学反思《我们去购物》.doc

《中班数学优质课教案及教学反思《我们去购物》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班数学优质课教案及教学反思《我们去购物》.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中班数学优质课教案及教学反思我们去购物活动目标1、不受排列形式的影响，正确点数8以内的数量。2、认识数字“8”。活动准备1、经验准备：幼儿已经会手口一致点数8以内的数量。2、材料准备：(1)神秘袋(里面装有代表不同数量物品的图片)、数字“8”的卡片。(2)自制购物单(购物单一边标有按不同形式排列、数量为8的圆点，另一边画上超市物品)、购物筐每人一个。(3)在活动室内设置“超市”的情境，超市里棒棒糖、糖果、果冻、饼干等。指导要点1、活动重点：感知8以内的数量。2、活动难点：不受排列形式的影响，正确点数8以内的数量。3、指导要点：通过观察，引导幼儿按一个方向数，做到不多数、不漏数。活动过程1、复习

2、8以内的数，手口一致地点数8以内的数量。玩游戏“神秘袋”。师：这是一个神秘袋，里面会有什么呢?“本文来源:屈,老;师教案.网”我来摸摸看。(教师摸出神秘袋里的物品图卡，幼儿手口一致地进行点数，并说出总数。也可以一些幼儿摸。)2、在购物游戏中学习点数按不同形式排列的物体。(1)讨论购物单的作用。师：我们班的小超市开张了，现在我们到超市里购物吧。这是我们的购物单，你们知道购物单有什么用吗?请你们看看购物单上的圆点和旁边的图案，它们分别表示什么?(引导幼儿观察“购物单”上的圆点和超市物品，帮助幼儿理解圆点与图案的关系。)师：怎么使用购物单?(幼儿互相讨论购物单的使用方法。)小结：购物单上的图案表示我

3、们需要购买的物品，圆点表示我们应该买几件这样的物品。(2)在点数中进行物物对应。幼儿分别按购物单选购数量是8的物品。(教师重点指导幼儿手口一致地点数并说出总数。)(3)师幼共同交流经验。师：请两位好朋友互相检查一下选购的物品对不对。(幼儿互相检查，要求幼儿检查时要手口一致地点数。检查后还要说出总数，如“XXX一共买了8个糖果”)3、通过排列比较，发现数的守恒。师：你们都买了几件物品?师：这些圆点有什么地方一样?都是几个?不同在哪?(先请幼儿说说自己买了几件物品，并将圆点不一样的排列方法在黑板上展示，请幼儿观察、发现共同点和不一样的地方，然后引导幼儿按一个方向数，不多数、不漏数)小结：无论购物单上的圆点怎样排列，圆点的数量都不变。4、认识数字“8”的字形特征。出示8的数字卡片，引导幼儿观察数字“8”。师：刚才我们在超市里买了8件东西，用数字“8”来表示。看看它长的像什么?(鼓励幼儿大胆联想，教师最后要统一“8”的字形儿歌，并引导幼儿跟读)活动反思纲要指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用，应充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值。第 4 页 共 4 页