中班社会教案及教学反思《熊猫》.doc

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1、中班社会教案及教学反思熊猫活动目标：1.欣赏吴作人笔下的熊猫活泼、可爱的姿态。2.尝试用语言、动作来表现熊猫的不同姿态。3.增强对熊猫的喜爱。4.培养幼儿敏锐的观察能力。5.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。活动准备：1.教具：作品熊猫竹石图、各种姿态的熊猫图片2.材料：竹子背景图、墨水、毛笔等。活动过程：一、猜图导入，引起兴趣。老师带来一只小动物请你猜猜是谁?(ppt出示熊猫的步骤图)小结：哦，原来是熊猫。熊猫还是我们国家特有的，是我们的国宝哦!二、欣赏名画，感受水墨。1.了解水墨画。今天老师带来了一副画，请你来看看这幅画和我们平时画的画有什么不一样的地方?小结：这中画叫水墨画，是有墨汁、

2、水相互调和然后用毛笔画出来的画。这种画只有我们中国才有，我们称为国画。2.欣赏熊猫竹石图在作品中你看到了什么?小结：是呀，在作品中竹子、熊猫、岩石等图形，所以这一这幅作品的名字就叫熊猫竹石图。这两只熊猫他们长得怎样?(毛茸茸、胖乎乎、黑白相间)这两只熊猫在干什么?他们会说些什么呢?还可能做些什么呢?小结：是呀，画家爷爷用淡墨勾画了熊猫的轮廓，用浓墨画出了熊猫的四肢、耳朵、眼睛，黑白分明，熊猫胖乎乎、毛茸茸的非常可爱。3.欣赏不同姿态的熊猫。看，我这儿还有熊猫图呢，我们一起来欣赏一下吧。这些熊猫在干什么啊?(吃竹叶)他们是怎样吃的呀?这些熊猫又在干什么了呢?(玩耍、睡觉)ƒ在这些画中你

3、最喜欢哪一副?你可以用动作来表现一下吗?小结：刚才我们欣赏了很多的熊猫作品，而且都是水墨画。这些作品都是一位叫吴作人的画家画的。(屈.老师.出处)其实这个吴作人画家还画了许多其他的水墨画。三、分组合作，体验水墨。1.探索画法。刚才我们欣赏了这么多的水墨画熊猫，那我们也来画一画水墨画熊猫吧。你觉得熊猫应该先怎么画那部分呢?(先画.，再画.)2.交代要求。用大拇指和中指扣紧毛笔，然后蘸上墨汁并在瓶子上刮掉多余的墨汁进行绘画。3.幼儿操作。老师今天也给你们准备了一副有着竹林的背景图，但是上面没有可爱的熊猫，请你去把你的熊猫添画在上面吧。四、相互欣赏，拓展思维。1.展示幼儿作品，相互欣赏，说说自己最喜

4、欢的作品，并说说为什么。2.欣赏水墨画在生活中的运用。小朋友画的熊猫真可爱，还有很多喜欢水墨画的人把它们都运用到了我们的生活中了，我们一起来欣赏一下吧。活动反思：清画家石涛说：“夫画者，形天地万物者也。舍笔墨其何以形之哉!墨受于天，浓淡枯润随之笔墨操于人，勾泼洪染之。”中国的的笔墨观，是中国画家在长期绘画实现的，它体现了中国画家伟大的创造力，也反映了中国画的形式美的独特趣味和民族风格。我们有必要让孩子学习我们中国具有特色的水墨画。孩子对中国水墨画充分的欣赏，有来自中国名画师的不同风格的图片，有适合孩子年龄特点的熊猫等的水墨画动画片，孩子们对水墨画充满了期待，充满了幻想。孩子的兴趣被充分调动下，

5、能初步的了解到水墨画的特征。活动中在引导幼儿欣赏时，通过让幼儿观察了熊猫的不同动态，最后让幼儿尝试用水墨画的方式来学画熊猫，发展了幼儿的想象能力和创造能力。纲要中指出，兴趣是孩子的第一位老师，在美术教学中，我们还应当注意运用多种手段和方法，培养和激发学习兴趣，最大限度地调动孩子的学习积极性和主动性。这样，才能全面提高美术活动的教学质量。只要我们充分调动孩子的积极性，激发孩子的兴趣，再难的事情都会迎刃而解了。看着孩子们在我提供竹林背景图上画出一只只可爱憨厚的，不同动态的熊猫时，你无法想像这是出自孩子的手，是孩子第一次尝试的作品。因为国宝熊猫的基本特征，以及都表现的淋漓尽致。所以，只要我们老师精心、尽心、爱心的对待孩子，我们将会收获到最满意的笑。第 5 页 共 5 页