小学教师资格《教育教学知识与能力》复习策略.docx

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1、小学教师资格教會教学知识与能力复习策略中小学和幼儿园教师资格考试包括幼儿园教师资格考试、小学教师资格考试、初级中宁教师资格考试、髙级中学教师资格考试、中等职业教师资格考试。幼儿同教师资格考试笔试为综合素质和保教知识与能力；小学教师资格考试笔试为综合素质和教育教学知识与能力：初级中学和高级中学教师资格考试笔试为综合素质、教育知识与能力和学科知识与教学能力。其中，教#教学知识与能力考试内容主要涵盖教倉知识与应用、教学知识与能力两大板块。前者包括教育基础、学生指导和班级管理，后者包括学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。能力要求分为/解、理解或掌握、运用三个层次。教育教学知识与能力是整个教师资格证

2、考试的重屮之電。在有限的教师资格证考试考前复习时间内，能否以“纲”为纲，以“木”为本，紧扣知识点，突出重点，突破难点，消除疑点，抓住考点，强化热点，是考生朋友提岛复习效率的重要保证。一、形成知识结构教师资格证考试考前复习的个重要任务就是创设新的知识结构来帮助自己理解和巩固知识点。复习吋应使知识连点成线，联线成网。看书时也不必面面俱到，而是先写出一章或一个单元的知识纲要，然后自己在认真思考、填写各层次的知识点，进行一定范围的联系和比较，然后再看节核对、小结或者选几个典型的实例，让自己充分展开思维，最后收拢知识点。二、简明难点某些章节内容在最近学习中没有完伞攻克或隐含的难点，随沿复习时相关信息量的

3、增大，难点暴露得更为突出。考前复习中若不卷力解决，就会给未來的考试留卜隐患，这期间的难点再不能精读细列，而应把难点具体化简明化、实用化。三、拓展深化疑点随着考前复习的深入，自己接触到的练习题多了，遇到从不M角度描述M 疑难点的问题也多了，屮如何消除这些疑点也就显得很重要了。疑点的消除，一是拓宽知识面，消除知识间的“隔阂”，二是要深化知识点，澄清知识间的“是非”。疑点出白于对知识的片面理解和一知半解，若将相关知识进一步拓宽深化，则疑点自破。还要定期翻阅错题，回想错误的原因，并对各种错题及错误原因进行分类整理。如果在应考复习中注意复习“错误”，就能有效地避免在考试时再犯相同类型的错误。四、重点内容

4、联系具体fjf例考前复习中，对重点再不能够“空对空”，而应立足于整个教材，将一些凌乱的基本事实置于某重点内容的指导之下。多侧而进行联想，有利于加深对本质和原因的认识，举两得。五、分析考点教师资格证考试考査点的设置虽无一定的规律性，似考前复习中仍可以通过分析历年來的考查点，总结出这些考査知识的形式、角度、能力层次和与其它知识点的联系等方面的规律，并旦总结出解决这一考查点问题的规律性的方法。应当指出的是，分析考查点小是消极地应付向考，而应以知识点的原理和知识点间的内在联系为依裾，对考査点解题方法的应用也应是引#自己运用原理形成思路，理解性掌握解题技巧，T万不能死记硬背套题。六、热点变形教师资格考试所考査的基础知识，解题思路变化并不大，只是在题目的设计上略加改变，或因果倒置等，因此，考前复习要注意充分领会所学知识会为与适用条件和范围，特别应注意运用自己所掌握知识在新情景下解决问题。为了强化热点，适应考题变化，考前复习应认真分析热点题的演变，利用现有习题通过“改头换面”，一题多变，进行定点练习。还吋以围绕热点，进行/试题殳形练习，以深化和扩大知识面，提岛应变能力，培养发展思维能力。希盥广人考生树立正确的学习目的，掌握有效的yj策略，认