大班下学期音乐教案《圆圈舞》.doc
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1、大班下学期音乐教案圆圈舞设计思路:大班下半学期开始尝试性的让幼儿接触各种形式的舞蹈,圆圈舞是一种起源与英国的舞蹈,它通过舞蹈中的“问好、握手、交换舞伴”等细节帮助一些陌生的人更快的成为朋友。新纲要中指出:教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。我觉得,兴趣是幼儿主动参与活动的前提,只有满足了幼儿的兴趣和需求,才能使活动具有生命力,活动才会真正的属于幼儿一、满足幼儿的兴趣和需要,促进幼儿的主动性学习。音乐教育作为幼儿得以和谐发展、健康成长的一种重要途径,应激发起幼儿对音乐的兴趣,培养幼儿在音乐活动中的主动性。圆圈舞出现于英国乡村舞蹈,肢体动作并不丰富
2、,动作简单、规律、通常都包括交换舞伴的环节,十分简单易学,很适合大班年龄阶段的幼儿,幼儿的兴趣也非常高。新纲要中指出:老师在日常的学习活动中要促进幼儿的主动性学习,充分发挥幼儿的主动性。圆圈舞活动中,教师都让音乐“说话”、让幼儿“说话”、让图谱“说话”,引导幼儿倾听音乐并熟悉音乐旋律,从而更好的进行舞蹈的演绎。活动目标:1、学习英国民间舞蹈圆圈舞,感受44拍与34拍的交替音乐节拍2、在音乐舞蹈中感受交换舞伴的快乐重难点:学习民间舞蹈圆圈舞中交换舞伴并向伙伴问好;学看图谱,根据图谱来排列相应的队型活动准备:物质准备:音乐CD、PPT、图谱幼儿前期经验准备:理解图谱中各个图形的含义(如:代表妹妹;
3、代表弟弟等)活动过程:一、律动进教室-宾果(Bingo)CD播放宾果音乐,幼儿在音乐伴奏下根据老师手势的暗示,改变队型进入教室。A队型-1人变2人B队型-2人变4人C队型-4人变2人D队型-2人变1人,围成圆圈【设计意图:律动音乐宾果是一首节奏轻快、跳跃的曲子,它不仅能渲染现场气氛,更能帮助幼儿更快地进入音乐带来的奇妙世界,感受音乐的快乐。】二、音乐舞蹈圆圈舞1.圆圈舞的起源。-师:“在英国有一种传统的舞蹈圆圈舞,它是种神奇的舞蹈,它能让原本彼此不认识的幼儿在跳完圆圈舞后很快的成为好朋友,因此人们也叫它交谊舞。”【设计意图:通过简单的介绍,让幼儿了解一些关于欧洲等地区的民间舞蹈,拓展幼儿的音乐
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