大班科学优质课详案教案及教学反思《蚯蚓》.doc
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1、大班科学优质课详案教案及教学反思蚯蚓活动来源:体育活动时,我带领幼儿到软质地面上玩“爬爬乐”的游戏。游戏休息时,有几位幼儿发现了旁边花圃里有蚯蚓。平时‘幼儿很喜欢小动物,但对蚯蚓却不太了解。孩子们有的能用土语说出蚯蚓的名称,但观察不细致,不能准确地用口语表达其外形特征,更不了解蚯蚓的“再生能力”,但有的不认识误认为是怪物、大坏蛋。(.教案来自:WTT教.案网)大班孩子,思维活跃,想象力丰富,对事物充满好奇,小小的蚯蚓极大地激发了他们的探究热情。他们在议论着,有几个胆大的孩子还用小棒子将蚯蚓挑起来观察。纲要中提出:孩子们的探究活动应从身边的事物开始。生活中有许多不起眼的东西,其中往往
2、蕴含着丰富的教育价值。为此,我设计生成了科学活动有趣的蚯蚓,引导幼儿展开了一系列的观察、研究活动。活动目标:1.感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活习性。2.学习用简单的方法探究蚯蚓,并能将结果记录与交流。3.产生对蚯蚓的进一步探索欲望,知道要保护蚯蚓,形成初步的环保意识。4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备:多媒体课件聊天的两盆花,蚯蚓若干条,实验用品(尺、放大镜、玻璃板、盆子、泥土等)活动过程:一、由多媒体课件情境导入,激发兴趣。教师:“昨天晚上,我听到窗台上两盆花在聊天。”(播放多媒体课件)一盆说:“我盆里的泥土太硬了;紧紧的裹着我的根部,我吸收营
3、养都困难。你看,我都快枯萎了。”另一盆说:“我盆里的泥土松松,软软的,我可以尽情的吸收养分。你看,我长得多茂盛。”教师:“为什么两盆泥土会不一样呢?这里面有什么秘密?”(倒出来看看)原来是小蚯蚓在帮花儿松土,花儿才长得茂盛,碧绿。那我们帮花儿谢谢小蚯蚓。(孩子们在情境中发现活动的主角“蚯蚓”,引入课题。)二、幼儿自主探究,实验并记录。1.小蚯蚓长是得什么样子的?请你仔细的看一看、摸一摸,观察一下。每人用盒子拿一条蚯蚓去研究研究。(为幼儿提供放大镜和透明的小盒)交流结果:蚯蚓是环节动物,细细长长的,没有眼睛、鼻子和耳朵。身上有许多水分,摸上去湿湿的。头部有环带。(引导幼儿细致观察,了解了蚯蚓的外
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