中班美术详案教案及教学反思《吃饼干想象画》.doc
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1、中班美术详案教案及教学反思吃饼干想象画设计思路:在一日活动中幼儿用点心时,我常常发现小朋友吃饼干不是几大口一下把它吃完,总是吃上一口就看看饼干象什么,把饼干吃成一种与某种事物相似,于是高兴地和小伙伴分享,同伴也就争着相仿,有的说象月亮,有的说象*,有的象汽车.当幼儿观察逐渐仔细,能用不同的图形通过不同的组合,描绘出物体的基本特征时,个别幼儿的作品中局部开始出现用简单的线条勾轮廓的现象。在此基础上,设计“吃饼干想象画”这一活动内容,皆在让幼儿尝试用轮廓线取代呆板的图形,画出各种吃过饼干的形状,通过想象组合成画,使图象更丰富、有趣,进一步体会成功的乐趣。在活动过程中,教师应鼓励幼儿大胆创作,大胆表
2、现,尤其要鼓励创作出不同与别人的图象的幼儿,不能单纯以象或不象来评价幼儿的作品。对有些有图象可启发幼儿通过舔一点,改一改来体会成功,使每个幼儿获得自信、投入创作。活动目标:1.通过吃饼干、说说、想象,用图形融合的方法画出吃了饼干后的各种形状。2.鼓励幼儿大胆表现,大胆创作。活动准备:范例一幅。各种形状的饼干若干;餐巾纸;记号笔、油画棒、图画纸。活动流程:一、引起兴趣提问:饼干你们吃过吗?有哪些形状?二、讨论、示范(1)提问:你吃一口饼干后发现它象什么,吃了一口又象什么呢?(大家讨论)(2)观察范例,了解作画方法。建议提问:这张画和我们平时的画有什么不同?“文章.出自屈.老.师教.案网.“(如幼
3、儿没讲出,教师可进一步提问:上面是画了一样东西吗?)(3)幼儿尝试,激发创作兴趣。可请二”三名幼儿来尝试用图形融合方法画,要求尽量不重复同伴的图象,集体通过评议这些图象个部位的连接是否要改一改、添一点等来进一步理解作画方法,树立创作信心。三、边吃饼干边想象边画,教师巡回指导1、提出要求:(1)左手拿饼干,右手拿记号笔画。(2)边吃饼干边动脑筋想象,想象到什么就把它画下来,并把它们组合在一起成为一幅画。(3)吃完后手用餐巾纸擦一下。2、幼儿创作建议教师通过观察可提示:(1)大胆运用图形融合方法作画,画出吃了饼干后的各种形状。引导幼儿相互学习。(2)注意画面位置安排,把自己想象出的事物合理组合在画面上。四、引导讲评找找哪幅画图形融合得最合理,请小作者介绍作画的内容。活动反思:饼干幼儿每天都在吃,非常熟悉,通过示范对咬过的饼干进行添画,使残缺的饼干变成另外的一样东西,激发了幼儿的兴趣和用饼干来绘画的欲望。在操作过程中,有些幼儿能够开动脑筋与老师的范画不一样,像刘宇轩虽然也画了房子,但是房子的造型就与范画不同,还有的幼儿不小心将饼干咬碎了,但是却用了拼贴的方法激昂饼干又变成了另外的东西,像七心瓢虫和蝴蝶的翅膀,还是能够自己动脑筋进行想象。第 3 页 共 3 页
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