大班数学教案及教学反思《认识整点、半点》.doc

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1、大班数学教案及教学反思认识整点、半点活动设计背景针对本班幼儿不认识钟表，对时间概念模糊，特设置了适合大班幼儿喜欢的儿歌、画画等活动，激发幼儿兴趣，在游戏中认知时间。活动目标1、能辨认出钟表上的整点、半点。2、知道时针、分针及它们的运转规律。3、教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。教学重点、难点能够准确的说出整点、半点活动准备小钟表模型一人一份，图片几张，水彩笔，钟表一个活动过程(一)认识时钟1.师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。2.师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么?说说它们的名称。3

2、.幼儿：进行观察;尝试描述钟面上的部件与名称;说说数字。4.师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。幼儿：小组人员分别指时针、分针等。(二)认识整点1、教师提问：时针和分针指的地点有什么相同和不同?2.请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间?!来自屈.老师教案.!说说自己读时间的好方法。3.小结：分针指着12，时针指着几，就是几时(某整点)。4.游戏游戏一：我的火车几点开。教师拨教具钟指向某整点，幼儿说出几时?游戏二：拨一拨。教师报某整点，幼儿学习拨学具钟。(三)学习认识半点1.师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。2.游戏：拨一拨。教师报某半点，幼儿学习拨学具钟。三、巩固新知识1.游戏一：“争分夺秒”看谁认得快。师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针;整点、半点。2.游戏二：“小小修表匠”教师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿观察、辨认后，在自己的学具钟上添画出正确的时间。3、在手腕上画一个自己喜欢的时间教学反思幼儿对整点的认识很明确，但是对半点，时针的位置无法正确拨出。第 3 页 共 3 页