大班语言教案详案及教学反思《拍手歌》.doc

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1、大班语言教案详案及教学反思拍手歌设计意图：拍手歌是一首传统歌谣，更是一首游戏儿歌。是一首适合大班幼儿的儿歌，语言充满童趣，内容浅显易懂、形象生动、琅琅上口，在日常活动中幼儿一边朗诵儿歌，一边玩“拍拍手”的游戏，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的视野。为充分调动幼儿学习的积极性，设计了本活动，把文字、图像、语言、实物等各种媒体经过处理，新颖生动、感染力强，容易激发幼儿的学习兴趣，使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。有利于幼儿加深对知识的理解、巩固和记忆。活动目标：1、培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造

2、性思维。2、体验拍手游戏的乐趣，进一步了解济南的风景。3、让幼儿感受家乡的美丽，激发幼儿的自豪感。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动重难点：重点：知道济南的著名景点。难点：体验拍手游戏的乐趣。活动准备：幼儿用书第4册第10-11页。活动过程：一、出示图片，说说济南的著名景点知道济南是一座美丽的城市。1、逐一出示图片，让幼儿说说这是什么地方?2、教师介绍济南。(1)济南是山东省省会，国家历史文化名城之一。挤南素以泉水众多、风景秀丽而闻名天下，素有“泉城”之称。(2)济南的著名景点：结合图片向幼儿介绍各景点的名称及主要特点。3、教师

3、小结：这些都是济南的著名景点。4、你觉得我们的家乡美丽吗?我们应该热爱自己的家乡。二、交待内容，引起幼儿的兴趣1、什么叫拍手歌?对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。2、我们用拍手歌的形式说说我们美丽的家乡，好吗?三、学习儿歌。(1)观看课件拍手歌“学习”“欣赏 ”。初步欣赏儿歌，感知儿歌内容。(2)观看课件拍手歌 “学习” “分段学习”。教师采用等待、留空的方法引导幼儿初步学念儿歌。<屈.老师.出处>重点读准儿歌中那些发音较难的字，如： “二”(èr)、 “扇”(shàn)、 “三”(sn)、 “山”(shn)、 “四”(sì)、 “刺(

4、cì)”、 “树”(shù) 、“十”(shí)、 “事”(shì)等。(3)老师鼓励幼儿：“这首儿歌真好听，我们一起来看着屏幕跟着念一遍儿歌吧。”(4)老师念每段的头两句，幼儿念后两句。小精灵儿童网站(5)幼儿分成两组，一组念每段的头两句，另一组念后两句。(6)幼儿在音乐的伴奏下有感情地朗诵儿歌,启发他们创编儿歌。四、介绍游戏规则，讲解游戏要求。五、教师带领幼儿边说儿歌边做拍手游戏，增强学习儿歌的兴趣。游戏：拍拍手。播放课件拍手歌，幼儿戴上各种各样的动物头饰，找好自己的小伙伴，在拍手歌的音乐伴奏下，玩 “拍拍手”的游戏。小结与延伸这种传

5、统的趣味歌谣最重要的就是让孩子们充分体验儿歌的趣味性，这一点在纲要中也有体现。整个活动中，孩子们边玩游戏小精灵儿童网站边学儿歌，始终是积极投入的，充分地体验游戏儿歌的趣味性。游戏法也是贯穿整个活动的主要方法。在以上活动后，可以将儿歌的仿编活动作为延伸继续进行下去，发挥孩子的想象和创造力，使孩子们更充分地体验到趣味歌谣的魅力!活动反思通过挖掘幼儿的记忆表象让幼儿来分辨各种事物，帮助幼儿认识理解周围的世界，还能在轻松愉快的游戏中发展幼儿的语言表达能力，让幼儿充分享受成功和合作的快乐。感受童谣语言活泼、节奏明快、音韵和谐等表现特点，整个活动过程中，孩子们还是乐意学习儿歌、玩儿歌游戏的。鼓励孩子们更充分地感受游戏儿歌的魅力。这样，孩子们对这种游戏儿歌的兴趣就会更浓厚。第 4 页 共 4 页