大班音乐优秀教案及教学反思《我和音乐一起玩》.doc

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1、大班音乐优秀教案及教学反思我和音乐一起玩活动目标：1、尝试用肢体动作大胆表现音乐的结构特点。2、体验用生活情境表现音乐的乐趣。活动准备：1、生活经验的准备2、活动材料准备(音乐、场地、黑板、图片、笔等)活动过程：一、谈话：回顾生活中“煮面条”的情境，引发幼儿对面条不同姿态的联想。没下锅前的面条是什么样子的?;文.章出自屈,老师教.案网面条刚放入开水锅中会有什么变化?水沸腾翻滚时面条又在锅里做什么呢?关火后的面条呢?二、欣赏音乐，划分音乐段落。师：今天，我带来一首乐曲，面条要和它做游戏，我们先来仔细听，音乐可以分成几段?三、感知乐曲特点，尝试用肢体动作大胆表现音乐。1、分段感知乐曲特点。2、结合

2、煮面的过程找出适宜表现的段落。3、用手指动作感受并表现。4、用肢体动作大胆感受并表现。5、完整感受并表现。教师适时走近幼儿用语言、体态激励幼儿大胆表现，注意突出结束造型的动作。四、延伸活动：启发幼儿大胆想象，运用不同的生活情境表现音乐。1、想象用厨房中的其他活动表现音乐。2、想象户外活动中可以如何表现音乐。五、结束部分，带领幼儿去寻找更多可以表现这个音乐的生活情境，结束活动。活动建议：1、活动前应给予幼儿充分的生活经验准备。2、重点提示幼儿动作的个性化;活动前提好常规要求，活动中始终以情境贯穿。活动反思：大班幼儿思维活跃，有很强的迁移生活经验的能力，加之活泼好动的特点给予老师创作的灵感-能否运

3、用生活中真实情境的模仿、再现，来激发幼儿感受音乐和表现音乐的热情呢?就这样，一次音乐与生活、实践与创造、充分感受与大胆表现紧密相连的教学活动诞生了。这不仅仅使音乐变得生活化、情趣化，也使生活变得艺术化、生动化。因为活动目标的明确(感知、表现乐曲结构 体验生活情境化得艺术乐趣)，所以活动各环节衔接自如、层层递进、步步深入最后达到活动高潮，教师组织、指导的思路清晰，每个环节要达到什么样的效果、起到什么样的教育价值，怎样做，为什么这样做都能使老师心中有数。活动中我关注幼儿对生活的体验和表达，并努力启发幼儿结合音乐的变化大胆创编相应的生活动作来表现，老师的眼神、语言、动作和“摄影师”角色的参与大大激发幼儿的创作热情，最终大家在轻松愉快中共度美好时光，共享音乐与生活的美妙。不足：活动的形式可以再丰富些，是否可以在熟练把握音乐结构与特点的基础上，由幼儿自主想象生活场景并大胆表现呢?第 3 页 共 3 页