大班主题详案教案及教学反思《猜猜我是谁》.doc

《大班主题详案教案及教学反思《猜猜我是谁》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班主题详案教案及教学反思《猜猜我是谁》.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大班主题详案教案及教学反思猜猜我是谁设计意图：大班的幼儿对动物的了解相对来说比较全面，除了能说出他们的特征、特点，模仿动物的形态外，他们还能用很专业的词汇去描述他们，但是，一节简单常规的认识动物的语言活动，孩子们并不是很感兴趣，所以，我利用动物的某一特征，让孩子们去猜，在不停的猜、说、模仿活动中，孩子们不仅很快乐，也能在游戏中学到本领。纲要中指出：教师要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。所以，我设计了本节活动。活动目标：1.能根据动物的颜色、特征做出正确的判断。2.能用准确、完整的语言描述动物特征。3.愿意在集体面前大胆模仿。4.

2、培养幼儿敏锐的观察能力。5.探索、发现生活中的多样性及特征。活动重点难点：重点：能根据动物的颜色、特征做出正确的判断难点：能用准确、完整的语言描述动物特征活动准备：白板课件活动过程：一、导入活动师：大家在一起快三年了，你们彼此熟悉吗?师：今天，我就来考考你们，是不是能够通过声音猜出你的同伴。师：我们来一起玩一个游戏，游戏的名称叫猜猜我是谁二、活动过程1.根据不同场景，说一说你知道的小动物师：今天，我带来了一幅神奇的图片，可是这幅图藏起来了，如何才能把它显示出来呢?师：图片上有哪几个场景?师：谁愿意来说一说，在这些场景中分别都会有什么小动物?师：看来，我们小朋友对动物朋友们还是非常了解的，那么，

3、这些小动物也想和我们的小朋友一起来玩一个游戏，你们愿意接受挑战吗?师：一起进入绘本猜猜我是谁(1)蓝鲸师：咦?这是什么?什么动物是生活在海里的?师：他说：我还有一个特点，我是地球上最大的动物。现在你们知道他是谁了吗?(蓝鲸)师：你们猜是蓝鲸，我们一起来看看是不是他!(幼儿说对了，适时表扬)(2)大象师：咦?这是什么?(拼图)师：谁会把它拼成一个小动物的?师：看看，他是谁?(大象)很棒!谁会说一说大象有什么特点?师：谁会模仿大象的?(3)北极熊师：猜猜看，这是哪?谁会生活在这里?(北极熊)师：北极熊有什么特点?师：能到前面表演给大家看吗?(4)狮子师：听!这是谁的吼叫声?(啊呜)师：有人说老虎，

4、也有人说大象哎!我们看看他是谁?师：谁比较了解狮子?师：谁能大胆模仿一下丛林之王的?(5)红毛猩猩师：看看，这个小动物的身体是什么颜色的?(橙红色)师：猜一猜，他会是谁?师：他是红毛猩猩，谁愿意模仿一下的?(6)狐狸师：这是什么?师：他会是谁呢?谁会来帮我把这些苍蝇赶走?师：原来是狐狸啊!小朋友们猜的真好!谁能和大家分享一下他所了解的狐狸的?(7)青蛙师：最后一个是我出的题目，猜猜他是谁?师：哦，是小青蛙啊!谁比较了解小青蛙?师：谁想模仿一下小青蛙的?三、结尾爱的动物园师：既然小朋友们对动物也这么熟悉，那么，我们就一起来玩爱的动物园这个游戏吧!师：我请三个小朋友和我一起做游客，其他人都做小动物

5、，小动物们摆好自己的动作，让我们来猜师：现在小动物们准备!游戏开始喽!活动反思：在本节语言活动中，我没有直接让孩子去一个个分享动物特征，而是通过白板的形式，让幼儿去猜小动物，孩子们还是很感兴趣的，在操作的过程中，幼儿能发表自己的见解。屈.老师.出处比如，有小朋友说的不是很完整，我没有直接去告诉他们，这些小动物到底该怎么样，而是再请另外的孩子去补充，这样，我充分发挥了以幼儿为主体的原则，让孩子们在看，说，模仿中去掌握知识。但是，本节活动也有一些不足之处，就是我没有事先将白板的软件制作熟练，在孩子不小心的情况下，无意中点错，我其实应该现场重新操作，这样，孩子更加能通过拼图直观的看出是什么小动物。第 5 页 共 5 页