大班数学优秀教案及教学反思《玩数学游戏宫》.doc

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1、大班数学优秀教案及教学反思玩数学游戏宫设计意图：对幼儿来说，感知是智慧的门户，操作是智慧的源泉，游戏是智慧的领航员。游戏式教学是幼儿喜爱的教学形式和方法，是塑造幼儿数学认知结构最有力的杠杆。用边念儿歌边画数字、数字图形相结合的游戏形式，将枯燥的数字通过变形、组合成各种有趣的人物或动物的象形图案，引导幼儿找、记变形数字，以训练幼儿的观察、记忆能力。再以游戏的口吻，激发幼儿利用图案上的数字，进行排序练习、加减运算、等值转换以及思维训练等系列数学知识的学习。一、活动目标：1、复习10以内的加减法，正确运用“+”“-”“=”运算符号进行比较和运算。2、通过逻辑推理，使幼儿了解数与数之间的关系及等值转换

2、的规律。二、活动准备：教具：放大的座位票(画有 = 3， = 4 );画有魔术师、小老鼠和袋鼠的格子图形纸;三种冷饮的等值转换图;一组数图娃娃。写有数字6、7、8的6种颜色色卡纸。学具：人手一张画有圆形和(或)三角形相加的座位票(并画有 =3， = 4);画有魔术师、小老鼠和袋鼠的格子图形纸;铅笔和橡皮。三、活动过程：1、对号入座情景：带幼儿去数学游戏宫玩。认识座位票，请幼儿把形状(圆形和(或)三角形)相加算出座位号并根据票的颜色找到相应的座位。( =3， = 4)2、数字组画教师边画小老鼠、袋鼠和魔术师边念儿歌。3、变数入宫1)、创设情景：三位朋友身上都藏着数字。游戏宫门卫说进数学游戏宫玩，

3、身上必须带有110的数，并要从小到大排列。教师举例启发幼儿帮助小老鼠、袋鼠和魔术师找出身上110的数，并从小到大排列。提示：没有的数可利用自身所带数字通过加减运算算出。2)、幼儿操作，教师指导，帮助有困难的幼儿。3)、集体小结，展示。4、等值转换情景：门卫给他们每人8元。三位朋友每人买了一种冷饮(一个冰淇淋、两支雪人、四支雪糕)。请说出这三种冷饮之间的转换关系。问：如果一个冰淇淋是8元钱，那两支雪人是多少钱?;来源;屈.老师;四支雪糕多少钱?如果两支雪人是8元钱，那一支雪人是多少钱?如果四支雪糕是8元钱，那一支雪糕是多少钱?5、数图娃娃情景：这时计算机屏幕上出现了一组数图娃娃。机器人裁判说只有

4、回答对了问题，才能玩下一个游戏。他们虽然觉得好玩，但不会回答，小朋友愿意帮助他们吗?问：请在相应形状的空格中填上相应的数字。请找出这组数图娃娃相同的地方。请找出这组数图娃娃不同的地方。6、记忆训练，结束活动游戏“说形状”“老师说图形娃娃的某个部位，请大家说出部位的形状。”活动反思：本次活动是一节10以内加减法计算的复习课。其重点放在：1.复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。2.提高灵敏性，养成良好的游戏秩序。纲要中所说：“幼儿园数学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同的发展和提高。”如果单一学习数学，孩子们会感到枯燥无味。于是我在活动中设计了数学宫这个游戏，将加减法应用于数学宫的闯关中，让幼儿在游戏中体会学习的快乐，增强孩子们对数学活动的兴趣。第 4 页 共 4 页