中班语言优质课教案及教学反思《我们的祖国真大》.doc

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1、中班语言优质课教案及教学反思我们的祖国真大诗歌：我们的祖国真大我们的祖国真大呀，北方，有冬爷爷的家。十月就飘大雪花。我们的祖国真大，南方，有春姑娘的家。一年四季盛开鲜花。啊!伟大的祖国是妈妈，东西南北中的孩子，在同一个时候， 有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。活动目标：1.理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国“真大”的含义。2.学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的能力。3.喜欢参加学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族自豪感，培养热爱祖国的情感。活动重点：是让幼儿理解并掌握诗歌的内容;活动难点：是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国“真大”的含义。活动准备：中国地图，

2、课件，画好祖国版图轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内容活动过程：一、开始环节1. 引出课题，引导幼儿感受“祖国真大”。(1) .出示背景图：这是哪个国家的地图?(2) .寻找家乡位置，感受“祖国真大”。2.引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达。二、基本环节。-通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境。1.听听看诗歌里都说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?2.集体交流，师、幼共同梳理理解诗歌内容。问：你听到什么?看到什么?-观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难3.教师用图片有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容。问：北

3、方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?4.多形式让幼儿学习诗歌。-采用相互朗诵、分段朗诵等形式进行，进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣)5.讨论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?-进一步理解祖国“真大”的含义三、结束环节。四、延伸环节请幼儿根据所学诗歌的内容，用手中的画笔画一幅漂亮的画，表达自己爱祖国妈妈的情感。活动延伸：1. 利用“小舞台”，继续鼓励幼儿朗诵表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，达到有表情地朗诵。2. 可以延伸绘画活动美丽的祖国，表达自己爱祖国妈妈的情感，理解我们的祖国真大。活动建议：为了让幼儿容易理解诗歌的内容，我运用了课

4、件和图片这些直观、形象的教具展开教学。孩子们先欣赏了祖国风光的图片，只能简单说出图片上有什么，不明白其要表达所处地理位置、气候情况等内容。我通过课件用“游泳与滑雪;围着火炉吃西瓜”不可能的事情却在同一个时间发生。让幼儿初步理解南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，诗歌的内容比较抽象，让幼儿理解的内容很多，只能通过比较让幼儿明白中国分为南北方，他们所处的地理位置不同，同一时间各自的气候和人们所做的活动是不一样的。;本文.来源：屈，老，师.;随着孩子社会经验的积累，诗歌里的内容才能慢慢渗透在孩子的脑海里，他们才能真正懂得诗歌内容。活动反思：我们的祖国真大是一首简短的诗歌，诗歌内容讲述了中国的地

5、大物博，从而激发孩子们热爱祖国，也让孩子们了解我们南方于北方的气候差异。首先通过ppt中的中国的地图进入活动中，其次通过地图中南方和北方的人们的比较，让孩子知道中国的广阔，从而激发孩子的自豪感。为了使幼儿能更有效的记住诗歌，我利用了东西南北的手势方向，将歌词中的事物放入相应的位置，帮助孩子记忆。诗歌中的“十月就飘大雪花”“围着火炉吃西瓜”通过讲解以及与我们自身的比较，还有游戏“找一找，说一说”，幼儿都能够在游戏中了解了北方的气候特点，知道南北方有着明显的气候差异。诗歌中心句：伟大的祖国妈 妈，幼儿对于妈 妈的概念只局限在自己的妈 妈上，对于祖国妈 妈还不能理解，一直有小朋友问：“为什么要叫祖国

6、妈 妈?”在念诗歌时也经常落下这句，在此老师还需要做更多的讲解，让幼儿真正理解句意基础上，更有效的学习诗歌，不仅知道中国的地大物博，也增进幼儿对祖国的了解与热爱。老师制作的课件不是很精致，请幼儿讲述听到的诗歌里的内容的时候，可以设计，孩子们说一个体现一个，不要一张一张的闪过，没有给孩子整体的感觉，在设计的目标上教师要仔细斟酌，不要将很多内容一下次融入一个活动中，孩子们学习起来也较为的困难，其实整个活动可以分两个课时进行。3-6岁儿童学习与发展指南语言领域中倾听与表达中的目标2中愿意讲话并能清楚的表达中的“鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈。相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。”因此在活动中再多一些孩子和孩子的互动，比如说孩子们可以交流自己的爸爸妈 妈跟自己讲的中国的南方和北方有什么地方不一样，把自己获得的经验分享分享，相信在创编环节效果会更好!第 5 页 共 5 页