大班数学详案教案及教学反思《比轻重》.doc

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1、大班数学详案教案及教学反思比轻重设计背景处在幼儿园大班的孩子随着年龄、认知的增长，他们越来越喜欢摆弄和操作，并能进行简单的比较、分类、测量、判断等活动，尤其对周围生活中各类不同物品的轻重感兴趣，喜欢尝试比较，发现其差异。针对这个特点，我设计了数学活动比轻重，旨在让幼儿用自然测量的方法学习比较物体的轻重，并通过目测、手握等方法判断物体的轻重，发展幼儿的感知与判断能力。活动目标1.学习用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量。2.在探索过程中，能正确判断并用语言表达物体的轻重。3.体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感。4.发展幼儿逻辑思维能力。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数

2、学活动的乐趣。重点难点教学重点：学习用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量，体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感。教学难点：在学习过程中，能掌握各种不同的比较方法，正确判断并能用语言表达物体的轻重。活动准备1.猪、兔、狗毛绒玩具各一件;中型跷跷板;相关的电脑课件。2.每人一个学具筐，装有大小不同的木制积木两块，大小相同的玻璃球两个，棉花球一个，小磁铁一块，两个完全相同的杯子和适量的水。活动过程1.情景导入。利用跷跷板和毛绒玩具创设动物乐园的情境，并进行演示。启发幼儿用目测判断的方法比较小动物的重量，说出几个小动物中谁最重、谁最轻、谁不重也不轻。2.多种材料的探索。引导幼儿

3、充分运用学具进行操作，感知不同物品的重量，学习比较物体的轻重。(1)任意选择两件物品，感知并发现有的物品轻，有的物品重。(2)比较大小不同的木制积木，了解大的积木重、小的积木轻。(3)比较同样大小的玻璃球的轻重。(4)发现同样大小的棉花球与玻璃球，棉花球轻，玻璃球重。(5)比较大棉花球与小磁铁，幼儿比较后奇怪地感到大棉花球轻，小磁铁重。3.生活中的运用。为幼儿提供两个完全一样的水杯，调动幼儿的学习主动性，激发幼儿的创造性思维。(1)先比较、判断两个水杯的重量。师：请幼儿拿出两个完全一样的杯子，放在手中掂一掂，感觉怎么样?幼：一样重。(2)引导幼儿自由探索，体验通过多种思维方式改变物体轻重。师：

4、用什么方法能使两个一样重的杯子变成不一样重。幼：盛进水或装上东西。师：用什么样的方法使现在不一样重的杯子变成一样重?幼：东西全倒掉或都装上一样多的东西。4.利用课件，拓展思维。(1)倾斜的天平两端分别是一个西瓜和几个梨。师：请问天平两边怎样才会平衡?幼：最好的办法在跷起来的那边再放些梨。(2)天平两端分别是：一支粗蜡烛和两只细蜡烛，两边重量相同，教师将两边的蜡烛同时点燃。师：如果两边的蜡烛燃烧的速度一样快，过一会儿天平还会是平衡的吗?幼(争辩后最终给出答案)：是平衡的。(3)天平显示皮球和冰块一样重。师：同样重的皮球和冰块，随着时间的变化会发生什么样的变化?幼：冰块会变得越来越小，会越变越轻，

5、天平会倾斜，皮球会滚掉。5、活动延伸带领幼儿到户外，利用可操作的自然物比较轻重，到儿童乐园玩跷跷板，比较自己与同伴之间的轻重，加深对物体轻重比较方法的理解。教学反思通过本节课的学习，使幼儿基本掌握了掂一掂、试一试、比一比等比较物体重量的方法，使幼儿的动手操作能力得到了锻炼;并让幼儿通过目测、手握等方法判断物体的轻重，发展幼儿的感知与判断能力;同时幼儿学会了用正确的语言表达物体的轻重，提高了幼儿的语言表达能力，基本符合了大班学生的年龄和认知特点，使孩子在比较物体轻重的过程中体会到了乐趣与成功感。.来源屈.老师通过活动延伸，加深了孩子对知识的巩固以及求知的欲望，调动了他们学习的积极性。但是在活动过程中，个别幼儿参与动手能力还有待加强，活动区的材料准备还不够丰富，为幼儿提供探索的空间还显得有些局限。第 5 页 共 5 页