小班语言公开课教案及教学反思《好饿的小蛇》.doc

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1、小班语言公开课教案及教学反思好饿的小蛇活动目标：1、 通过欣赏故事，感受理解小蛇吃水果的有趣情景。2、 理解“吞”的含义，懂得好吃的东西不能吃的太多太快。活动准备：1、幼儿人手一只长筒袜，实物苹果、香蕉、葡萄、菠萝各一个。2、好饿的小蛇一份，故事mp3录音。活动过程：(一)采用倒叙的手法引出故事，吸引幼儿的倾听兴趣。1、前几天老师看到一个很有趣的故事，故事里讲-有一条小蛇肚子好饿好饿呀，它就出门去找东西吃，扭呀扭扭呀扭，看到了一棵长满苹果的树，你们猜一猜，小蛇会怎么做呢?2、我把故事从头开始讲给你们听，故事的题目叫好饿的小蛇。(二)运用边表演故事边提问的方式，初步理解故事的内容。引：教师带上袜

2、子扮演小蛇：有一条小蛇肚子好饿好饿啊，它就出门去找东西吃。1、幼儿通过外形、颜色，猜测故事中的水果。师：第一天，好饿的小蛇扭来扭去，它看到地上有一个红颜色圆圆的水果，猜猜看是什么水果呢?2、通过提问、模仿，学说短句。师：咦，地上真的是一个又红又圆的苹果，它张大嘴巴“啊呜”一口、咕嘟、咕嘟，真好吃。屈，老师.教案.网出处。小蛇怎么做?(幼儿学习短句“啊呜-咕嘟、咕嘟，真好吃”)师(将水果藏入袜子表示被小蛇吃了)：小蛇说：我吃了一个苹果，变成了一条苹果蛇。3、用同样的方法，引导幼儿观看故事，感受小蛇吃水果的情景。师：第二天，好饿的小蛇扭来扭去，它看到一根黄颜色长长的水果，猜猜看是什么水果呢?师：让

3、我瞧一瞧，咦!真的是一根黄黄的香蕉呀。小蛇马上就：啊呜-咕嘟、咕嘟，啊，真好吃。它怎么吃的?水果吃到肚子里发出什么声音?(幼儿模仿)小蛇会怎么说呢?(学习短句：我吃了一根香蕉，变成了一条香蕉蛇。)师：第三天，好饿的小蛇扭来扭去，它看到一个浑身长满刺的水果，猜猜看是什么水果呢?师：啊，小蛇仔细一看，是个带刺的菠萝也。小蛇怎么做呢?小蛇怎么说?师：第四天，好饿的小蛇扭来扭去，它看到一串紫色的一粒一粒的水果，猜猜看是什么水果呢?师：对了，是一串葡萄，那小蛇会怎么做呢?小蛇怎么说?4、你们猜一猜，小蛇还会吃什么东西?(幼儿自由发言)(三)观看好饿的小蛇PPT，完整欣赏故事。引：老师的电脑里也有这个故事

4、，我们一起来看一看吧。(教师完整讲述故事，在每个段落之间请幼儿学习短句：啊呜-咕嘟、咕嘟，真好吃。我吃了 _ _ _，变成了一条 _ _蛇。)1、小蛇最后吃了什么?小蛇是怎么吃的?(幼儿模仿小蛇吃水果的声音。)2、它有没有用牙齿咬?没有用牙齿咬叫“吞”，小蛇把水果一口吞到肚子里了。我们小朋友能不能和小蛇一样吞东西吃?为什么?3、好吃的东西不能吃的太多太快，否则肚子会涨的。(四)请幼儿跟着电脑flash一起表演小蛇，在游戏中练习故事短句。1、想不想一起来当一条有趣的小蛇?老师给每个孩子带来一只袜子，你想一想怎么变成小蛇?(引导幼儿将袜子变成小蛇的窍门。)2、表演小蛇的动作：它怎么走路?我们试一试。(幼儿用手臂模仿小蛇扭的动作)小蛇的嘴巴在哪里?怎么吃东西?说话怎么说?3、现在我们跟着音乐一起来表演小蛇好吗，学一学小蛇走路、说话、吃东西，比一比哪条小蛇表演的最好。4、老师和幼儿坐在一起，跟着FLASH表演故事。活动反思：整个活动在选材上非常适合小班的幼儿，幼儿很喜欢故事内容，在大书阅读时更是采取了丰富的形式，如先猜后验证、带着疑问看下页等，把幼儿的兴趣完全都激发出来，最后环节的创新阅读，更是让幼儿体验了一番创造的乐趣，让幼儿在互动、自主的阅读背景下，完成了整个教学活动，有些细节方面还需要深究，特别是对于每一页讲述时，侧重点过多，导致活动有些累赘。第 4 页 共 4 页