大班数学优秀教案及教学反思《小熊和吵吵闹闹的怪物们》.doc

《大班数学优秀教案及教学反思《小熊和吵吵闹闹的怪物们》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班数学优秀教案及教学反思《小熊和吵吵闹闹的怪物们》.doc（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大班数学优秀教案及教学反思小熊和吵吵闹闹的怪物们活动目标：1.体验猜出主人后的成功喜悦。2.能分辨怪物的差异，并依据标志进行分类，提升细微辨别能力及分类概括能力。活动准备：1.数学绘本小熊和吵吵闹闹的怪物们2.怪物图片(20个)3.标志图片(10个)活动过程：1.教师演示故事绘本，边讲故事。随故事进展，出示一幅许多怪物的黑板。提问：(1)是谁啊?(狼、猫等)好像都不是，给起个好听的名字怪物(2)怪物是什么样的?(花花绿绿、有鞋或没鞋等等)幼儿边讲边出示标志：彩色无色、有角无角、有胡子没胡子、有鞋无鞋、有牙齿无牙齿。找出标志带幼儿集体辨认讲述一次。2.继续讲故事。讲述怪物要求小熊猜“谁是城堡的主

2、人”，五次机会要求幼儿猜幼儿猜出并说明理由。允许幼儿猜4次。教师启发幼儿“有20个怪物，才猜4个，只有一次机会了，还有16个，能不能一个一个猜?”3.继续讲故事。小熊问出了第一个问题：请问城堡的主人头上有角还是没角?得出第一个条件头上有角(出示标志卡)。根据第一个条件排除出一些小怪物，剩下有角的一部分。同上，教师拿出第二张标志卡，鼓励幼儿设计问题，并根据条件排除一部分怪物。接着第三张、第四张等标志卡。同上设计问题，运用排除法。4.知道城堡的主人“只有最后一张标志卡，能不能找到呢?我们来听一听故事是怎么讲的?”从头讲述故事，其中让幼儿填充式答话，最后得出正确答案。提问：小熊的五个问题就知道答案，

3、我们为什么猜不到呢?(幼儿自由回答)5.继续讲故事。怪物们送小熊很多礼物，这些礼物有什么区别?(幼儿区分)6.师：今天在我们班很荣幸的给小熊过生日，我们给他送个生日礼物吧唱生日快乐歌(自然结束)活动反思：1.了解幼儿已有经验大班幼儿已经积累了一些分类经验，他们能按照物体的一个特征进行肯定与否定标准的分类。在本次活动中需要幼儿用提问的方法来提出自己的分类标准，所以之前我们做了一些游戏来积累提问经验。2.利用多媒体解决重点活动中对幼儿来说，最大的挑战就是寻找物体的特征，幼儿用提问的方法来提出自己的分类标准，利用多媒体“出现”“消失”的动画来让幼儿更形象地理解如何提问能将怪物分成两类，从而进一步理解层级分类。3.记录的呈现突破难点由于层级分类对于幼儿来说是一个难点，所以教师用记录的方式来呈现，这样更直观，便于幼儿理解。幼儿提出问题，教师分成两类记录，又根据怪物的回答来排除掉一个，再逐级进行分类。第 3 页 共 3 页