小班科学公开课教案详案反思《颜色宝宝手拉手》.doc

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1、小班科学公开课教案详案反思颜色宝宝手拉手设计思路：颜色宝宝找朋友选自小班教材。认识红黄蓝三种颜色对小班幼儿来说逻辑性强，比较抽象，幼儿容易混淆。纲要中说，幼儿是有积极主动学习能力的人，那么怎样设计活动才能让幼儿更好更快的识别三种颜色，调动了幼儿的积极性，促进幼儿的全面发展呢?带着以上这些问题我设计了这次活动，让科学和艺术活动有机的结合起来，通过情景游戏让幼儿认识了红黄蓝三种颜色，对他们进行相同颜色的配对，又设计了有趣的美术活动，锻炼了幼儿的动手能力，促进幼儿的全面发展。活动目标：1、能正确的区分红、黄、蓝三种颜色。2、尝试将相同的颜色进行配对，在绘画活动中体验创作的乐趣。活动准备：1、音乐找朋

2、友;红、黄、蓝三色胸卡、三种颜色房子。2、节奏乐撕报纸;白色水粉纸;红、黄、蓝三色水粉;毛笔、调色盒;红、黄、蓝三色活动过程：(一)谈话引起幼儿兴趣1、教师：小朋友喜欢玩游戏吗?(喜欢)今天我们来玩“找朋友的游戏”。2、教师引导幼儿分别辨认红、黄、蓝三种颜色的卡片宝宝。(二)游戏活动找朋友老师：我们和颜色宝宝一起游戏吧。红色和红色是好朋友，黄色找黄色做朋友，蓝色找蓝色做朋友，先看老师示范一次。备注:游戏重复2至3次(三)送颜色宝宝回家教师：小朋友开心吗?我们休息一下，(教案.出自：WTT)把颜色宝宝送回家吧!红色的颜色宝宝住在什么颜色的房子里?黄色宝宝?蓝色宝宝呢?(四)有趣的美术活动教师：我

3、们和颜色宝宝一起听音乐来跳舞吧!音乐开始的时候，小朋友把笔放在喜欢的颜色宝宝那跳舞，音乐停，我们就到白纸上休息。注意我们找空的地方休息!(提醒幼儿笔在哪里拿的放回哪里去)1、幼儿开始操作2、 颜色宝宝手拉手引导幼儿用相同颜色的油画棒将颜色宝宝圈起来，然后帮助他们将相同的颜色手拉手成为好朋友。(五)结束部分教育幼儿在生活中也要多交朋友，和朋友之间友好相处。教学反思：本次活动体现了小班幼儿的年龄特点和认知水平。是以游戏为主的来自生活的综合活动，由于幼儿的年龄特点，决定了他们的抽象思维能力弱，注意力容易分散。运用情景游戏及有趣的美术活动使学习不再是一种负担，而是一种乐趣。活动中师幼互动、人机互动、生生互动，敢于表现、敢于操作，使重点教学内容较顺利的完成。第 3 页 共 3 页