大班优秀社会教案《爱心树》.doc
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1、大班优秀社会教案爱心树一、活动目标:1、倾听故事,理解故事的内容,能大胆地表述自己的感想。2、感受大树那种无私的奉贤精神,懂得付出也是一种快乐。3、体会亲人朋友们如大树般只有付出不求回报的关爱之情,学习在生活中关心他们。重点:感受大树那种无私的奉贤精神,懂得付出也是一种快乐。难点:切身体会大树的只有付出不求回报的,学习在生活中关心为我们付出的亲人和朋友。二、活动准备:爱心树大绘本一本 爱心树flash 爱心粘粘纸若干三、活动过程一、出示故事绘本师:今天我们一起来看一本大书。问:上面有什么?请你猜猜讲了一个怎样的故事?(封面只有一棵树,本来教师的用意是让幼儿幼儿随意的进行有关大树的故事的猜想的,
2、只要幼儿能够讲出一些就可以的,但是从课堂中幼儿的表现来看,发言的积极性不是很高,于是我些疑惑:大部分幼儿不是很主动的来讲述的原因是什么呢?借班上课对幼儿的情况不是很了解,是幼儿的原因呢?还是教师的原因?要不直接就引题:今天我们来看一本大书,然后直接讲述故事。)二、倾听故事理解故事内容1、这是一个大树的故事,我们一起来听听这棵树的故事。2、 教师边翻绘本边有感情地讲述故事。3、 提问:当男孩还是小孩子的时候,他与大树发生着怎样的事情。时光流逝,当小孩子逐渐长大,大树常常感到很孤寂,当男孩第二次来看大树时他们进行了怎样的对话?发生了怎样的事。(故事还是比较长的,男孩共有四次来到大树下,每次都像大树
3、提不同的要求,教师为避免幼儿几次要求分不清楚,在讲故事的时候,把故事分成两段来讲述,到第二次来大树前发生的故事为第一段。接着教师提问:基本是针对一些故事内容来提问题的,参与教师提问的幼儿集中与部分幼儿,是问题设计的问题吗?上完课后一直在思考:或者我该把问题改成男孩要求大树做些什么,大树又是怎么来帮助男孩子的。)孩子又有很长时间没有来看望大树了。当他第三次终于又回来的时候,大树与男孩又是怎样对话的呢?接着又发生了什么?又过了很久,男孩又来了,他们又说了些什么,发生了怎样的故事?(第二段的提问,教师是这样问的:第三次来到大树下,男孩说了什么?大树又是怎么做的呢?提的问题更直接了,参与回答的幼儿相对
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