大班体育游戏详案教案及教学反思《拉网捕鱼》.doc

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1、大班体育游戏详案教案及教学反思拉网捕鱼活动来源编织艺术来源于生活，又创造了生活的美。大概在人类的文化历史上，没有一种文化形式像编织艺术这样源远流长。我们从幼儿身边的编织品展开，了解编织艺术丰富的种类、精湛的技艺、悠久的历史，探索编织工艺的艺术特色及与人们物质文化生活的密切关系，激发幼儿对编织艺术的喜爱之情和对生活的美好向往。体育游戏拉网捕鱼就是选自“巧手编织”主题。体育游戏属于幼儿园健康活动的一种类型，它是一种融合了运动、游戏和教育指导的身体练习活动。它作为一种特殊的体育活动方式，其不可取代的存在意义有两点：第一，通过快乐的活动来激发和保持幼儿参与身体练习的兴趣。第二，通过快乐的活动使幼儿的情

2、感需要得以满足，进而促进其心理和身体的健康发展。我们在体育游戏拉网捕鱼中，以反映现实生活的“拉网捕鱼“情节和“渔夫”“小鱼“的角色来满足幼儿模仿、表现和创造成人活动的心理需要，以及社会化合作交往的需要，引发幼儿积极参与跑、快速躲闪等基本动作和灵敏的反应能力的训练，实现幼儿全面发展的目标。活动目标1、情感与态度目标：启发参与体育游戏的兴趣，通过探索动作要领体验成功的喜悦。2、知识与能力目标：通过在游戏中观察和探索“渔夫”和“小鱼”角色的动作要领，团结协作开展游戏，发展观察力、解决问题的能力和协调合作等能力，形成初步的规则意识。3、技能目标：进一步发展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素质。4、

3、创造力培养目标：在逐渐增加难度的游戏中大胆探索跑、躲闪和合作捕鱼等方法。5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。活动准备1、知识准备：熟练掌握体育游戏拉网捕鱼活动规律与程序。2、物质准备：欢快的游戏配乐磁带、录音机、蓝色即时贴、多媒体设备、“拉网捕鱼”幼儿游戏示范录像。3、环境准备：用蓝色的即时贴贴成一个圆形场地。活动过程一、导入幼儿跟随教师听音乐进入活动场地站四队做准备活动。(重点活动下肢和腰部)二、展开(-)在游戏情境中探索、练习“合作追捉”“跑”和“躲闪”的基本动作。1观看“拉网捕鱼”游戏视频，使孩子初步了解游戏玩法与规则。提问：游戏中的渔夫是怎样追捉小鱼的?小鱼是怎样逃脱的?2.探索、练

4、习渔夫“合作追捉”的基本动作。(1)鼓励幼儿模仿、探索渔夫捕鱼“合作追捉”的基本动作。(2)邀请几名幼儿分组示范基本动作，引导其他幼儿观察练习。(3)教师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。3.探索练习小鱼“跑”和“躲闪”的基本动作。(1)鼓励幼儿模仿、探索小鱼“跑“和“躲闪”的基本动作。(2)邀请几名幼儿逐一示范展示动作，引导其他幼儿观察、学习。(3)教师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。(二)开展游戏，总结动作要领和应对策略，强调游戏规则。1.分组游戏两遍，总结动作要领，强调游戏规则。(1)请1、2组的幼儿扮作渔夫，3、4组的幼儿扮作小鱼进行游戏。(2)师幼共同讨论游戏中出现的问

5、题，总结“合作追捉”“跑”和“躲闪“的动作要领，强调游戏规则。(3)四组互换角色再次分组进行游戏。(方法同上)2.增加游戏难度，在圆圈内进行“拉网捕鱼的游戏。(1)教师讲解新的游戏玩法与规则。游戏玩法：请两名幼儿扮作“渔夫”，手拉手当渔网，其他幼儿扮作“小鱼”。音乐响起，“渔夫“开始追捉“小鱼”，被捉住的“小鱼”要立刻与“渔夫”手拉手编成渔网继续追捉剩余的小鱼。游戏规则：音乐响起，游戏开始;音乐停止游戏结束;游戏过程中“渔夫“的手不能放开，被捉住的“小鱼”要立刻与“渔夫”一起继续追捉剩余的“小鱼”;所有幼儿不能跑出蓝色圆圈。(2)师幼共同总结游戏中出现的问题，讨论和解决问题。提问：当渔网越来越

6、大时， “渔夫”们应该怎样合作追捉“小鱼”?3.再次增加游戏难度，在同一场地内，增加一对“渔夫”开展游戏。师幼共同总结游戏中出现的问题，一起讨论解决问题。<文章.出自WTT.>“当有多个“渔夫捕鱼时，“小鱼”应该怎样逃脱?”三、结束教师小结活动过程，随音乐带幼儿扮作小鱼做放松活动，离开场地。四、延伸活动在日常体育活动中，继续增加游戏难度，引导幼儿创新更多的合作捕鱼和躲闪的方法。活动反思本节体育游戏分准备活动、开展游戏、放松运动三个阶段进行。教师营造出充满趣味的“渔夫拉网捕鱼”游戏氛围，引导幼儿由探索“基本动作要领”“合作动作要领”逐步过渡到“合作开展游戏”。教师较好地控制了运动、游戏和教育指导三方面要素的比例和节奏，使幼儿既得到了锻炼，又体验到游戏的乐趣和探索合作方法成功后的满足。活动环节清晰、目标性强，层层递进，较好地体现了螺旋上升逐步提高难度的原则。第 6 页 共 6 页