大班音乐优质课教案及教学反思《你最牛》.doc

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1、大班音乐优质课教案及教学反思你最牛活动目标：1、理解记忆歌曲，尝试用rap的语感和体态动作说唱歌曲，初步感受rap的说唱风格。1、欣赏了解歌曲，尝试创编夸张幽默的动作来表现歌曲中诙谐的歌词，在师幼合作表演中感受流行曲风的热情奔放。活动准备：课件 音乐活动重点：感受rap的说唱风格，学说rap活动难点：理解记忆歌词活动过程：一、引出歌曲牛活动身体，让我们先来热身吧!(音乐啊牛的你最牛)师：哇!你们一个比一个牛!小朋友，这个你最牛是什么意思?幼：最棒，奶牛。二、欣赏音乐你最牛学习A段，会用rap的说唱方式，唱出歌曲中牛的名称及相关话语。师：今天老师还带来了一首你最牛的音乐。让我们一起听一听，这首音

2、乐给你什么感受?幼：欢快，活泼，动感。师：在这首有动感的音乐中，你还听到了什么?幼：有人在说。有点象绕口令师：那我们以前学的歌曲是怎么样的呢?幼：都是唱的。师小结：告诉你们，这种像说话一样的歌曲，现在可流行啦!大家都叫它rap。因为是从国外引进到我们中国的，所以rap是它的英文名，它的中文名字叫说唱乐。师：那在这首rap你最牛歌曲里面，你都听到了些什么牛呢?幼：奶牛，黄牛。师：到底有哪些牛呢?让我们一起来看一看。(出示课件)这是什么牛?幼：牦牛师：哇!这牦牛生长在高原地区，身体可强壮了!就想歌曲里些的一样健健康康像头牦牛。幼儿学说第一句(3遍)师：接下来是什么牛?奶牛，奶牛是怎样的?快快乐乐像

3、头奶牛。师：下面有是谁呢?幼：黄牛师：黄牛在一直在田里工作，拉犁可勤恳啦!所以我们可以说勤勤恳恳像头黄牛。师：那最后一个是谁呀?幼：蜗牛师：虽然它不是牛，但是它的名字里也有一个牛字。那蜗牛是怎么样的呢?幼：蜗牛身上有一个贝壳，走起路来慢吞吞的。师：所以我们要快块做事别像蜗牛。师：你们喜欢rap吗?那让我们一起把它连起来说一遍吧!幼儿集体说唱第一遍师带领，第二遍幼儿自己说，女分开来说师：其实rap还可以一边跳一边说唱呢!你们想不想来跟我一起跳一跳? 让我们一起来跳一跳吧!师：你们太厉害了!学一遍就会了!那让我们再来一遍，这一遍我不带你们说唱了。现在我们来进行PK你们指导什么PK吗?PK就是比赛的

4、意思。幼儿分组PK 哇!谁最牛?师：那我们再来一遍比比看到底谁最牛!师：这样吧!我们大家都牛!那牛的小朋友我们把第一段连起来跳一遍!三、学说B段，感受各种牛师：你们喜欢rap 吗?老师这里还有一段rap，让我们一起来听一听。师：你们都听了些什么牛?幼：吹牛，红牛。师：我们一起来看一看到底有哪些牛?(出示课件)师：看第一只牛在干嘛?斗牛。(谁来做动作表示斗牛)我们小朋友之间也会出现斗牛的现象，所我们要心平气和不要斗牛。(幼儿一起说唱)加上动作师：还有什么牛?吹牛你们有没有吹过牛?加上动作说吹牛师：哈哈!吹牛可不好，所以小朋友我们还是认真做事不要吹牛。我们要怎样?“本，文来源:屈;老.师教;案网”

5、幼儿一起说。师：接下来是什么牛?肥牛师：谁来用动作表示肥牛?和老师比一比谁更肥?哇!你真肥!所以我们要怎样才能不做肥牛?幼：要经常锻炼师：我们一起来说一说 经常锻炼不做肥牛师：最后一句是什么牛呢?幼：红牛师：什么是红牛?你们喝过红红牛吗?师：喝了红牛会劲头十足，那些熬夜加班的人就会喝点红牛。师：就像歌词里写的尽头十足像喝了红牛。我们能不能用动作表示?幼儿加上动作说唱最后一句。师：这段歌词呀比较难，让我们再快来听一遍。师：现在我们来练一练。说唱几遍。师幼表演师：我们把两段连起来说一说四、结束师：现在让我们转过身问问客人老师我们唱的好吗?那我们来表演给她们看看师：好!现在让我们加上身体动作用rap

6、 的形式和老师们说再见吧!教学反思：在此活动中，我选择了一节音乐说唱活动你最牛这个活动对于我和孩子们来说都是一个挑战和尝试。面对这些，心里真有点没底。不过还是决定一试，挑战一下自己。“你最牛”是节说唱活动，结合当前流行的RAP演唱风格。活动一开始，用热身来在调动孩子的兴趣，很成功的引入到我今天的主题“牛”。在欣赏RAP唱的部分“你最牛”，大家积极性非常高。歌曲比较难唱，但是孩子还是很积极地跟着音乐做出动作。在教授过程中，发现孩子的积极性高，但是对于孩子的现有水平来说，还是有一定难度的。特别是说唱的录音是语速、节奏比较快，孩子有点跟不上，还是有一点难度，尽管孩子兴致很高，但无形中还是小小打击了孩子的学习信心。RAP的新颖形式，还是很受孩子喜欢的。活动结束后，发现孩子还是沉迷在RAP的夸张节奏和动作中。第 5 页 共 5 页