大班美术优秀教案及教学反思《树叶拼贴画》.doc

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1、大班美术优秀教案及教学反思树叶拼贴画活动目标：1、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。2、学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力。活动准备：1、知识准备：事先引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。2、物质准备：事先准备几副树叶拼贴画的作品。几种不同形状的树叶、彩笔、画纸、糨糊。背景墙：“美丽的秋天”有枫树，大雁，向日葵等,麦田等活动过程：一、欣赏树叶拼贴画，引起幼儿兴趣。师：今天老师带来了几副画，我们一起来欣赏下。(幼儿欣赏)这些画有个小秘密，它们是用什么制作成的?(树叶)你们观察的真仔细。是的，这些画是用树叶拼贴而成的，所以叫做树叶拼贴画。二、教师示范操作

2、，让幼儿了解制作的方法和步骤。1、师：小朋友捡到了很多树叶，我们也来制作漂亮的树叶拼贴画好吗?看看这些树叶一样吗?(不一样)有什么形状的呢?师：树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，.每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形.。2、现在，老师要变一个魔术，看，把这两片树叶放在一起，你们看象什么?(象帆船、小伞等)这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是会掉下来，你有什么好办法?(幼儿回答：用胶水，用双面胶.)嗯，你们真聪明。我们拼好树叶后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，

3、不要涂在树叶上，这样一幅漂亮的树叶拼贴画就好了。3、教师重新出示一些其他形状的叶子，启发幼儿想象。师：你们也想来试一试吗?那谁来告诉老师你想用树叶做成什么?三、介绍树叶拼贴画的方法。师：小朋友可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在纸上，再用手轻轻压一压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。四、幼儿操作，教师巡回指导。1、鼓励幼儿大胆作画，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。2、师提醒小朋友使用浆糊时应注意保持桌子及衣服的清洁。五、结束贴画，引导幼儿展示作品并互相欣赏。师：请完成的小朋友，把图画贴在背景墙上

4、，互相看一看，你最喜欢小朋友拼的哪一幅图，你看出来他拼的是什么?。本.文来源：屈.老.师;把你的发现告诉你的好朋友。幼儿已有经验：1、引导幼儿认识树叶的形状并和家长收集各种不同的树的叶子。(有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形等)2、请家长帮助与幼儿共同拼贴树叶画。活动反思：幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点，由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动，因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。纲要中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自

5、己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行，及时抓住他们的兴趣点，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。在满足幼儿动手、动口的同时，更能注重让他们思维参与其中。如：我将树叶拼贴成小鸡的样子，问，你们看它象什么?接着又出示其他形状的叶子，“还可以做什么”这种给幼儿思维“搭手脚”的方法，不仅能调动幼儿的已有经验参与学习，而且有效地促进幼儿发散思维能力的发展，也为后续的创作活动做了有效的铺垫。在摆摆说说的活动中，才能真正体现幼儿的主体性，促进他们智能的发展。幼儿在探索活动中，愉快地、独立地获得学习经验，使他们的独创精神和动手能力得到了锻炼。活动中也感到存在一些不足，如：如何让每一位幼儿在活动中都能体验成功的喜悦，获得进取的力量，分享合作的和谐。第 4 页 共 4 页