小班健康优秀教案及教学反思《骨头变变变》.doc

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1、小班健康优秀教案及教学反思骨头变变变活动目标：1、听信号变换方向跑。2、体验与同伴游戏的快乐。活动准备：“骨头”若干;图片若干;纸箱制成的小猫、小熊、小兔的“家”; 老老虎头饰;音乐。活动过程：一、开始部分：律动-大骨头变变变1、幼儿尝试并创造“大骨头”的多种用途。引导语：“你们知道谁最爱吃骨头吗?这个骨头可不一般，它会变魔术,会变成什么呢?一会儿你们就知道了。1)变成方向盘引导语：“大骨头变成什么呢?(教师做方向盘动作)”“大骨头变变变，变成方向盘。”(教师和幼儿一起转动大骨头模仿开汽车，注意方向变换-向前开、向后开、转个弯等。)2)变成碰碰车引导语：“大骨头变变变，变成碰碰车开起来。”(教

2、师引导幼儿和同伴老师碰一碰，碰碰膝盖、手臂、后背等)3)自由变化引导语：“大骨头还可以变成什么呢?;文章出自.屈.老师.教,案网'小朋友动动小脑筋想办法变一变。(幼儿尝试用各种方法玩大骨头。)2、听指令做相应动作。 集体模仿：大骨头变变变，变成小马跑跑跑;大骨头变变变，变成帽子走走走;大骨头变变变，变成小河跳过来;大骨头变变变，变成乌龟壳爬爬爬;大骨头变变变，变成小伞躲起来.二、基本部分1、游戏：“小孩儿小孩儿真爱玩儿” 教师依次说口令(道具变换方向)“小孩小孩真爱玩，摸摸大树跑回来.引导语：“宝贝们真了不起，把大骨头变成了那么多有趣的东西，现在请把大骨头变成小椅子，我们一起玩&lsq

3、uo;小孩小孩真爱玩的游戏吧。(教师以肢体语言引导幼儿把骨头放在地上。)老师有要求，在跑的时候应该注意什么呢?(幼儿回答后教师总结不推人、不拥挤、互相谦让)教师依次说口令“小孩小孩真爱玩，摸摸大树跑回来;小孩小孩真爱玩，拔颗青草跑回来;小孩小孩真爱玩，钻钻山洞跑回来;小孩小孩真爱玩，摸摸老师跑回来。(共两次，玩第二次时道具随机变换位置)2、游戏“做客” 通过“做客”游戏，设置不同情境，引导幼儿听信号变换方向跑。引导语:“宝贝们玩得好累呀，请把大骨头变成枕头休息一下吧”(教师以肢体语言引导幼儿把骨头枕在头上。)(放音乐，当教师和幼儿听到快节奏音乐时做睡醒动作)引导语:“我们一起去小动物家“做客”

4、吧.(介绍有谁的家)但是路途有点远，不知道会发生什么事情，请你们注意安全)1、情景一：去小猫家做客的途中放打雷的声音，幼儿听信号变换方向跑回家中。2、情景二：去小熊家做客的途中下雨，幼儿听信号变换方向钻进山洞。3、情景三：去小兔家做客的途中看见大老虎，幼儿听信号变换方向跑回家中。三、结束部分：放松活动引导语：“小骨头变变变，变成礼物送给小动物吧，你们喜欢谁就送给谁吧。”活动反思：幼儿听信号将骨头变成小礼物，送给小动物后做放松活动。小班幼儿的思维正在由直觉性的思维向具体形象思维过度，他们的情感外露、不稳定，思维带有很大的情绪性。“骨头变变变”符合小班幼儿的心理和生理特点，注重游戏性和情境性。选择“骨头”作为本次活动的器械，对小班幼儿来说非常适宜，幼儿都积极参与到活动当中。“骨头”的材料在幼儿园随处可见，它色彩鲜艳，既安全又有可变性，具有简便易行的特点。幼儿凭借“骨头”大胆想象，尝试不同的玩法，从中获得了身体运动的经验，提高了身体的平衡性和灵敏性。在整个活动中，教师始终以玩伴的身份参与其中。幼儿按照教师引导，在情节变化、玩法多样的活动中来完成目标，从听口令做相应动作到听口令向指定方向跑，最后到听口令变换方向跑，环节由易到难、层层递进。第 4 页 共 4 页