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1、小班社会活动详案教案及教学反思我叫轻轻设计意图:小班孩子年龄小,自控能力差,在日常生活中经常会在走路、拿东西、收积木时发出重重的响声,有的幼儿甚至故意制造一些声音来引起老师及同伴的注意,他们会觉得发出噪音很有意思,乐此不疲,虽然老师经常教育幼儿噪音对我们的健康有害,但效果不是很理想,为此,为了保护幼儿的健康,养成良好的习惯,使幼儿知道噪声的危害而设计此活动。活动目标:1、初步懂得保持安静并喜爱安静的环境。2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门、轻轻放物品。3、初步培养幼儿有礼貌的行为。4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动重点难点:活动重点:初步懂得保
2、持安静并喜爱安静的环境。活动难点:学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。活动准备:知识经验准备:有过小兔跳的经验。材料准备: 1、手偶小猫、小鸭、小猴、小青蛙、大灰狼各一个。2、玩具老鼠一只。3、玩具少许,花朵若干。4、歌曲我叫轻轻活动过程:流程:观看手偶表演针对表演内容讨论练习、游戏内化迁移。(一)、幼儿观看手偶表演:小猫出场:喵喵喵,小朋友你们好!(小朋友向小猫问好。)我叫轻轻,瞧我走路多轻,老鼠一下子就被我抓住了。小鸭出场:嘎嘎嘎,小朋友你们好!我也叫轻轻,妈妈睡着了,我和弟弟轻轻说话。小猴出场:吱吱吱,小朋友你们好!我也叫轻轻,玩具玩过了,轻轻放回去。小青蛙出场:呱呱呱,小朋友你们好!我也
3、叫轻轻,每次回家我都轻轻敲门,妈妈夸我有礼貌。(小猫、小鸭、小猴、小青蛙是幼儿非常熟悉和喜欢的动物,有亲切感,能够抓紧幼儿的视线,便于幼儿记忆和回答。)(二)、讨论:1、这些小动物都叫什么名字?(帮助幼儿回忆表演内容)他们为什么都叫轻轻?(帮助幼儿理解他们叫轻轻地原因)2、轻轻走路、轻轻说话、轻轻放玩具、轻轻敲门好不好?为什么?教师小结:大声说话,重重的敲门,这些声音让我们听了很不舒服,对我们的健康有害。(教案来自:WTT.)我们也要像这些小动物一样要轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门、轻轻地放玩具。(通过教师小结懂得保持安静的益处及小朋友怎样做才能保持安静)(三)、模仿练习:请幼儿根据自己的意愿选
4、择角色,表演“我叫轻轻”。(通过亲身体验进一步感知应该如何做)(四)、游戏“躲过大灰狼”1、谈话激趣:小朋友,我们一起来玩一个躲过大灰狼的游戏,你们做小兔,老师做兔妈妈,我们一起去采花。喔,对了,妈妈还忘了告诉你们一件大事,那边有一只大灰狼在睡觉,我们一定要轻轻地,否则会被大灰狼抓住的。2、我们怎么跳才不会把大灰狼吵醒呢?师幼共同讨论怎样跳才不会被大灰狼发现的方法。(让孩子讨论不被大灰狼发现的方法,将孩子放在主导地位,更有利于幼儿在游戏中遵守规则。)3、教师小结幼儿说的内容:不推、不挤,嘴巴不发出声音,双脚并拢用脚尖轻轻着地向前跳。(幼儿的经验往往比较零碎,教师的小结更有利于幼儿掌握双脚并拢行
5、进跳的技能,强调游戏中要做到“轻轻”两字。)4、幼儿练习几次。(常常发现跳时幼儿控制不好身体的重心,双脚着地时也是全脚掌,落地比较重,反复练习便于幼儿掌握双脚并拢行进跳的技能。)5、游戏老师扮大灰狼,幼儿扮小兔。大灰狼背对着小兔在睡觉,小兔们一个个从大灰狼背后跳过,一起去采花。(运用游戏,培养幼儿轻轻走路,轻轻说话,轻轻坐下来的良好习惯)(五)、内化迁移、结束活动1、小结:宝贝们,刚才我们为什么没被大灰狼抓住呢?平时什么地方也应该轻轻地呢?(通过小结,引导幼儿归整在活动中感知到的礼仪知识,并引申到日常生活中去,帮助孩子们把活动中得到的经验内化迁移。)2、在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。(六)延伸:1、学唱歌曲我叫轻轻2、在日常生活中巩固幼儿的行为。活动反思:这样的活动,要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的,好习惯是要长期的坚持培养才行,我和班级的老师交流,并对孩子们提出要求,只要能坚持在老师要求“轻轻地”情况下,老师就会奖励他们一颗小红花。我们相信只要我们坚持,并且有家长们的配合,孩子的良好习惯一定会养成的,让我们共同努力、共同加油吧!第 5 页 共 5 页
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